人教版二年级数学上册《拼角》教学课件

人教版二年级数学上册《拼角》教学课件

拼角 角的初步认识 一、活动前 —— 充分准备 你能在三角尺上找出哪些角？ 我们已经认识了哪些角？这些角在大小上有什么关系？ 直角 一、活动前 —— 充分准备 锐角 比直角小 钝角 比直角大 要拼出一个钝角。 这两个三角尺都有一个直角和两个锐角。 用一副三角尺拼出一个钝角。 知道了什么？ 二、活动中 —— 合作交流 [ 教材 P42 例 6] 钝角比直角大，用这个直角和锐角拼在一起，是钝角。 这样拼也可以，用 直角和锐角拼出的肯定是钝角 。 二、探究新知 应该怎样做？ 左面的这两个锐角拼出来的是钝角。 右面的这两个锐角拼出来的不是钝角，是锐角。 二、探究新知 用三角尺上的锐角拼行吗？我们试试。 二、探究新知 用直角和锐角拼出的肯定是钝角。 拼出的是钝角吗？ 1. 从两副三角尺中选出两个，拼出锐角、直角和钝角。 三、活动后 —— 运用拓展 [ 教材 P42 做一做 ] 2. (1)说一说七巧板中的每块板是什么形状，上面各有哪些角。 (2)比一比5块三角形板的各个角的大小，你有什么发现？ (3)用两块板拼直角，你能拼出几个？拼钝角呢？ 三、活动后 —— 运用拓展 [ 教材 P45 练习八 第 13 题 ] 3. “开心变变变”。 在下图中添一条线，使它们分别增加 2 个直角、 3 个直角和 4 个直角。 三、活动后 —— 运用拓展 拼角： 锐角和锐角可以拼成 锐角 直角 钝角 锐角和直角拼出的角 一定是钝角； 直角和直角拼出的角 比钝角还大，是平角。 四、课堂小结 五、巩固练习 二、观察下面用三角尺评出的角分别是什么角，填一填。 直 锐 钝 钝 【 方法总结 】 用直角和锐角拼出的角一定是 _______ 角。 钝 [ 选自 《 创优作业 100 分 》 P27] （ ）角 （ ）角 （ ）角 （ ）角