人教版1年级上语文教案:11 ie ue er

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人教版1年级上语文教案:11 ie ue er

‎11 ie ue er ‎ 教学目标 ‎1. 学会复韵母ie ue er及它们的四声,读准音,认清形,正确书写。‎ ‎2. 练习拼读音节,提高拼读音节的能力。正确书写规定的音节。‎ ‎3. 认识8个生字,正确朗读句子和儿歌。‎ ‎4、培养观察和表达的兴趣和能力。‎ 教学重点难点 ie ue er的发音、声母与ue组成音节的拼读以及认字是重点,er的发音是难点。教学时可以多从图片、游戏、示范几个方面入手,让孩子读准,读好。‎ 教具准备  拼音卡片 录音带 教学时间  两课时 第一课时 教学要点:‎ 学习ie ue er及其四声,读准音,认清形,学习整体认读音节ye yu,以及声母与复韵母ie ue组成的音节,能准确拼读。‎ 教学过程:‎ 一. 复习导入:‎ 1. 在近几天时间,我们学会了6个复韵母,谁能把6个复韵母背出来,(指名背,特别是接受能力不强的孩子),‎ 2. 出示并打乱顺序贴在黑板,指名上台按顺序排列(排一个说一个)。‎ 3. 导入:今天再来学习三个怎么样?——好的,那这节课,老师就让你们用学过的方法,也就是怎样认识拼读复韵母的方法自己去学懂,有信心吗?‎ 二. 学习复韵母 4‎ 1. 一起出示三副图,你都看懂吗?仔细看一分钟,一幅一幅地看过去,都会说了,赶快到小组中交流。‎ 2. 小组交流 3. 全班交流 4. 今天,我们学的三个复韵母就是和这几幅图有关系,能找到关系吗?‎ 5. 小组讨论 6. 交流,你是怎么读出来的,不是和图上联系的有吗?‎ 7. 再一次出示整体认读音节,ye 与 ie在字形上有什么区别,你想用什么办法记住他们,并且出示ye zi shu认读。‎ 8. 与其他的声母相拼 9. 学习ue yue的读音和四声。(学习方法、步骤与ie ye的教学相同)‎ 10. 注意:ue yue的口形,以及u上的两点的省略。‎ 11. 与n l j q x的拼读,特别注意两点是否省略的问题。要孩子自己去发现。‎ 12. Er的发音:(先试说耳朵,再引导发音),引导全班发音,‎ 13. 告诉学生,他是一个孤独的韵母,不和别人做朋友,就自成音节,非常特殊,所以我们就叫他特殊韵母。‎ 14. 四声练习,并能说出汉字。‎ 二. 巩固复习 1. 出示四对音节,自由练拼,‎ 2. 小组里交流 3. 全班交流 4. 看图用这四个音节进行说话练习。‎ 5. 最后巩固 ‎ ‎ 4‎ 第二课时 ‎ 教学要点:‎ 学习句子及儿歌,并认识8个生字。‎ ‎ 教学过程:‎ 一. 复习导入:‎ 1. 检查复韵母及整体认读音节,一定让学生分清复韵母ie ue er和复韵母ye yue的读音。‎ 2. 检查音节:ye yue die er que tie nie (要带上凋的,指名的应该是学拼音有困难的孩子)‎ 3. 交代这节课要学习的内容。‎ 二. 学习句子 1. 出示情境图,让学生自由观察、各抒己见:‎ 师:这是一群年纪和我们差不多的小朋友,你看,他们在干什么呢?‎ ‎ 我们可以根据他们的相同的动作,可以分成几个组呢?(3)‎ 2. 逐组逐组地的去看懂并说好,在反馈的基础上,出示音节全班交流,如:die fei ji ;zuo tie hua ;nie ni wa wa (尽量引导学生能概括出这些词组,并组织全班学习;)‎ 3. 引出“有趣”:如果你是其中的一员,你会怎么说,或者从图上的小朋友引出也行。‎ 4. 连起来读一读,相机学习4个生字,(用圆圈圈出今天要学习的生字,一边圈一边读。) 然后可以组词来进行巩固。‎ 5. 你在课后会做哪些有趣的活动?或者你有更好的建议。(要求语句通顺,语言简练)‎ 6. 行为指导:下课应该做一些有意义的活动。‎ 三. 学习儿歌 1. 导入:小朋友的本领可真大,一下子就学会了4个生字,再来学习一首儿歌怎么样?‎ 4‎ 1. 范背《月儿弯弯》,同学们静静地听……‎ 2. 你喜欢?能说说你都听懂了什么?能否说一说?……想学吗?‎ 3. 出示儿歌,生自由找哪些音节你已经会拼了,(小组练拼;交流,指名;齐)‎ 4. 指名试拼,(要求请的是好生;因为他们能起带头作用)‎ 5. 再进行小组互查互拼,并在全班交流。‎ 6. 相机学习4个生字,也用圆圈圈出今天要学习的生字,一边圈一边读。并组词进行巩固。‎ 7. 配上动作或神情进行表演。(可以离开自己的小组,找别人去表演) ‎ 8. 齐背 二. 巩固生字。‎ ‎ ‎ 4‎
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