二年级上册数学课件-4乘法的初步认识|人教版 (6)

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二年级上册数学课件-4乘法的初步认识|人教版 (6)

乘法的初步认识 —问题导学生成评价课 一只 蛤蟆 4 条腿 两只蛤蟆多少条腿? 三只蛤蟆多少条腿? 100 只蛤蟆呢? 第一环节:专项训练 四只蛤蟆多少条腿? 4+4=8 (条) 4+4+4=12 (条) 4+4+4+4=16 (条) “先学后导,问题评价”高效课堂模式 3+3+3+3+3=15 6+6+6+6=24 第二环节:检测自学 “先学后导,问题评价”高效课堂模式 1. 小飞机里共有多少人? 2. 小火车里共有多少人? “先学后导,问题评价”高效课堂模式 2+2+2+2+2+2+2=14 1 . “2×7” 里的 “ 2” 表示什么 ?“ 7” 表示什么? “2×7” 表示什么? 2. 加法算式和乘法算式表示的意思一样吗? 2×7=14 2×7=14 过山车里共有多少人? 第三环节:呈现问题,讨论交流 “先学后导,问题评价”高效课堂模式 第四环节:展讲质疑 2+2+2+2+2+2+2=14 1 . “2×7” 这里的 “ 2” 表示什么 ?“ 7” 表示什么? “2×7” 表示什么? 2. 加法算式和乘法算式表示的意思一样吗? 2×7=14 7×2=14 过山车里共有多少人? 100 只蛤蟆多少条腿 ?“ 100X4 ”表示什么?“ 100 ” 表示什么? “ 4 ” 表示什么? “先学后导,问题评价”高效课堂模式 第五环节:综合检测 综合检测闯关一:填空我能行 1. ( )个( ) ( )个( ) 加法算式: 乘法算式:( ) x( ) 乘法算式:( ) x ( ) 读作:( )乘 ( ) 读作:( )乘 ( ) 加法算式: 我思考,我练习,闯关没 问题 . 耶 ! “先学后导,问题评价”高效课堂模式 2 3 4 2 2 3 2 3 4 2 4 2 3+3=6 2+2+2+2=6 综合检测闯关一 2. “ 先学后导,问题评价”高效课堂模式 ⑴ 8+8+8+8+8+8+8= ( ) x ( ) ⑵ 0 +0 +0 +0 +0= ( ) x ( ) ⑶ 19 个 6 相加写成乘法算式是( ) X ( ) ⑷ 30 个 M 相加写成乘法算式是( ) X ( ) 8 7 0 5 19 6 30 M 填空能我行 请你判断: 4 + 4 + 4 = 4×3   ( ) 6 + 6 + 6 + 6 = 6×4 ( ) 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 2×5 ( ) 7 + 7 + 5 = 7×3 ( ) 加数相同加法可以用乘法计算 √ √ × × 综合检测闯关二: “先学后导,问题评价”高效课堂模式 你说行,我说行,闯关答题我最行! 6 辆小汽车 轮子的个数 3 只鹦鹉 腿的条数 7 朵花 花瓣的片数 3 只蚱蜢 腿的条数 3 ×6 6×3 3 ×2 2×3 4 ×6 6×4 7 ×5 5×7 综合检测第三关:相信自己,我能行 “先学后导,问题评价”高效课堂模式 (看图列乘法算式) “先学后导,问题评价”高效课堂模式 恭喜你们顺利通关了! “先学后导,问题评价”高效课堂模式 通过这节课的学习,你有什么收获 ? 第六环节:教师小结 谢 谢
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