人教版数学小学一年级下册教案-第7单元 找规律-第2课时 找规律（2）

人教版数学小学一年级下册教案-第7单元 找规律-第2课时 找规律（2）

第 7 单元 找规律 第 2 课时 找规律(2) 【教学目标】 1.使学生能够根据图与图、数字与数字之间的关系，概括出规律， 并能按规律写数。 2.通过看一看、摆一摆找出图形的变化规律，结合图形的变化规律， 发现数字的变化规律；通过观察、计算找出数字的排列规律。 3.培养初步的观察、推理能力及动手操作能力，养成良好的学习习 惯。 【教学重难点】 重点: 学会找规律填数。 难点: 能够根据图与图、数字与数字之间的关系，概括出规律，并 能按规律写数。 【教 学 过 程】 一、复习导入 1.填一填。 2.讨论：观察每列图形，图形和数字的变化有什么共同点？ 3.小结：每列的图形和数字都是按一定的规律在重复出现。 4.揭示课题：这节课我们继续学习找规律（出示课题） 二、新课讲授 1.教学例 3（1）。 （1）出示图片（1）。 师：请观察这组图形和数的变化，并与练习题相比。有什么新的 发现？也可以让学生用学具卡片摆一摆，要求学生一边说一边摆。 生 1：摆 3 个正方形、摆 6 个正方形、摆 9 个正方形、摆 12 个 正方形。 生 2：通过摆图形，我发现□的个数不断增加。下一个图形总比 前一个图形多 3 个。 师：这行图形的排列还是重复出现吗？与前面图形的排列相同 吗？ 生 3：不是重复出现的。与前面图形的排列不相同。 师：对！再来看看这些图形下面所对应的数字，这些数字表示的 是什么？从这列数字中，你发现了什么？ 生：每个图形下面对应的数字，表示的是拼这个图形所需要的□ 的个数。这行数字是按 3、6、9、12……的顺序排列的。 师：这行数字，相邻的两个数相差几？算一算。 生：6-3=3，9-6=3，12-9=3。 师：通过计算，你发现了什么？ 生：前一个数比后一个数少 3，后一个数比前一个数多 3，相邻 的两个数相差 3。 板书： 师：相邻的两数相差 3，就是这行数的规律。 师：试着往下填一填，后面的数应怎样排列？ 学生独立填数。 汇报、交流。 板书： （2）出示图片（2）。 出示图片。 师：请大家观察这组图形以及对应的数字，找一找这行数的规律 是什么？学生小组讨论，交流。汇报、交流。 师：有规律吗？ 生 1：有。 师：有什么样的规律？ 生 1：这行数字是按从大到小的顺序排列的。 生 2：都是单数。 生 3：是按 11、9、7、5 的顺序出现的。 师：请大家算一算，相邻的数字相差几？ 生 4：11-9=2，9-7=2，7-5=2。所以都是相差 2。生 5：前一个数 比后一个数多 2，后一个数比前一个数少 2。 师：很正确！ 板书： 师：相邻的数字相差 2，就是一行数的规律。 师：请大家试着填一填，5 后面的两个数应该怎样填？学生独立 填数。汇报、交流。 板书： 2.教学例 3（2）。 出示下面两行数。 （1）5 10 15 20 25 ____ ____ （2）24 20 16 12 8 ____ ____ 师：观察上面两行数，数字的排列有什么规律？小组先讨论一下。 学生小组讨论，教师巡视指导。 汇报、交流。 师：谁来说说第一行数的规律。 生：第一行数，相邻的两数相差 5。 师：大家同意吗？ 生：同意。 师：谁来说说你是怎么知道的？ 生 1：我是用减法计算出来的。10-5=5，15-10=5，20-15=5， 25-20=5。 生 2：我是 5 个 5 个地数，5、10、15、20、25。所以相邻的两 个数相差 5。 师：这两种方法都很好！相邻的两个数相差 5，就是这行数的规 律。 板书： 师：按照这个规律，你能接着填数吗？ 生：能。 师：填几？ 生 1：25 加 5 等于 30，第一条横线上填 30。 生 2：30 加 5 等于 35，第二条横线上填 35。 师：第一行数的规律我们已经找出来了，下面说第二行数的规律。 生 1：这行数都是双数。 生 2：它们是按从大到小排列的。 生 3：相邻的两个数相差 4。 师：是吗？怎样能验证一下？ 生：用减法算一下。 师：好！请大家算一算。学生计算后交流。 师：现在谁能用一句话说说这行数的规律？ 生：相邻的两个数相差 2。 师：对！请大家按照这个规律接着填数。学生填数后，交流。 板书： 三、课堂作业 1.完成教材第 87 页“做一做”的第 1 题。 （1）学生独立思考、填数。 （2）汇报、交流，说说自己是怎么想的。 2.完成教材第 89 页练习二十的第 3 题。 （1）学生独立思考、涂色、填数。 （2）要求学生说出规律和找规律的方法。 3.完成教材第 89 页练习二十的第 4 题。 （1）让学生观察黄珠子和蓝珠子是怎样排列的。 （2）继续观察黄珠子的个数和蓝珠子的个数各有什么规律。 （3）讨论：方框里应该画什么珠子？画几个？ 4.完成教材第 89 页练习二十的第 5 题。 （1）让学生独立填数。 （2）说一说自己是怎样找到规律的，规律是什么。 四、课堂小结 师：这节课你学习了什么？有什么收获？学生自由发表意见。 小结：这节课我们研究的是数的排列规律。每一行数相邻的差是相等 的，它们的差有的是 1，有的是 2，有的是 3 或者 5 等。我们可以通 过计算的方法，找出每行数相邻两个数之间的差，从而找出形成每行 数的排列规律。