部编人教版二年级下册语文课件PPT——21青蛙买泥塘

部编人教版二年级下册语文课件PPT——21青蛙买泥塘

人教版二年级下册 新课导入 布 告 本人现有一泥塘出售， 泥塘周围绿草如茵，塘中有 清凉泉水，是休息养身的好 地方，如有想买者，请速与 本人联系。 青 蛙 资料宝袋 　　 作者介绍： 季颖，历经农工、工人、出版社编辑 等工作。1997年赴日本留学。日本圣和大 学大学院教育研究科博士课程毕业。儿童 文学专攻。现从事于儿童文学的研究、评 论及翻译。 　　个人作品：儿童文学创作方面，发表 有《丑丑的故事》《树的孩子》《青蛙卖 池塘》等幼儿文学及绘本作品多数，其中 童话《青蛙卖池塘》获1994年度陈伯吹儿 童文学奖。 字词乐园—会写字 吃 wā 笔顺： 组词：青蛙 牛蛙 田蛙 蛙泳 巧记：两堆土旁边有个虫子。 书写提示：左窄右宽，第五笔是提，“圭”的第二 四横长，竖在一条直线上。 叫 bān 笔顺： 组词：搬家 搬迁 搬弄是非 巧记：扌＋般＝搬。 书写提示：“舟”窄长，撇画舒展，“又”的捺画 舒展。搬 蛙 　　拆字识记：“搬”字 = “扌” 字旁 ＋“般”字。 造句： 这个周末我要搬家了。 造句：青蛙是庄稼的好朋友。 字词乐园—会写字 吃 zǐ 笔顺： 组词：草籽 花籽 瓜籽 菜籽 巧记：大米的儿子。 书写提示：左右同宽，“米”的捺变点，“子”的 横长。 叫 quán 笔顺： 组词：泉水 泉眼 泉源 清泉 巧记：白水泉。 书写提示：“白”稍宽，“水”的竖钩在竖中线上， 捺画舒展。 　　口诀记忆法：“泉”根据字 形编口诀进行记忆。 泉 籽 造句：草籽种在地里就会长出小草来。 造句：山涧的泉水很是清凉。 字词乐园—会写字 吃 笔顺： 组词：倒是 倒吊 倒挂 倒立 巧记：一人立在到左边。 书写提示：左窄右宽，“至”的竖在竖中线上，最 后一笔是提。 叫 pò 笔顺： 组词：破开 破坏 破碎 破旧 巧记：坡上无土只有石。 书写提示：左窄右宽，“皮”的撇画舒展。 　　拆字记忆法：“倒”“破” 都可以利用拆字记忆法。 破 倒 造句：小明说的倒是有几分道理。 造句：爷爷破开竹子夹篱笆。 dào 字词乐园—会写字 吃 笔顺： 组词： 买卖 卖菜 卖力 卖命 巧记：十在买上头。 书写提示：“十”稍小，竖在竖中线上，横钩要 宽，“头”的撇画舒展。 叫 yīng 笔顺： 组词： 应该 应当 答应 应承 巧记：广字里面半个兴。 书写提示：第三笔撇画舒展，最后一笔横稍长。 　 熟字比较识记：“卖—买”， “买”字上面加“十”就是“卖”。 应 卖 造句： 国家禁止买卖个人信息。 造句： 这个时间老师应该快来了。 mài 组词：挺直 挺好 挺高 làn 组词：破烂 灿烂 易错提示： 　 四声。烂 pái 组词：门牌 路牌 招牌 易错提示： 二声。牌 hè 组词：吆喝 易错提示： 四声。 kēng 组词：坑洼 火坑 泥坑 易错提示： 　　后鼻音，不要读成前鼻音。 tǐng 易错提示： 　　四声。后鼻音，不要读 成前鼻音。 shū 组词：舒展 舒服 舒适 易错提示： 　 一声。 坑喝 挺 舒 字词乐园—会认字 jí 组词：聚集 集合 集市 易错提示： 　 二声。集 bō 组词：播种 播撒 传播 易错提示： 不要读成“pō ”。播 sǎ 组词：播撒 撒落 撒种 易错提示： 三声。 yīn 组词：绿茵 茵褥 茵席 易错提示： 前鼻音，不要读成后鼻音。 guàn 组词：灌溉 灌水 灌浆 易错提示： 　　三拼音节，不要丢掉u。 quē 组词：缺少 缺乏 残缺 易错提示： 　 一声。 茵撒 灌 缺 字词乐园—会认字 lèng yǒng 组词：游泳 蛙泳 仰泳 易错提示： 后鼻音，不要读成前鼻音。泳组词：呆愣 发愣 愣住 易错提示： 　 四声。后鼻音，不要读 成前鼻音。愣 字词乐园—会认字 字词乐园—近义词、反义词、多音字 近义词 反义词 多音字 湿润～潮湿 留意～留心 哭泣～抽泣 留意～大意 湿润～干燥 大功告成 ～前功尽弃 应 yīng（应该） yìng（答应） 老师应（ yīng）该会答应（yìng） 我们去博物馆参观。 撒 sǎ（撒种） sā（撒欢） 我在田地里撒（ sǎ ）种，小狗 花花在一旁撒（sā）欢跑。 词语解释 泥塘：烂泥淤积的洼地。 造句：爸爸在泥塘里种满了荷花，泥塘变成了 荷塘。 吆喝：大声喊叫或叫卖。 造句：街上卖煎饼的大爷吆喝的声音很好听。 舒服：身体或精神上感到轻松愉快。 造句：这种天气让人觉得很舒服。 播撒：撒播，撒。 例句：老师播撒的是知识的种子。 尽情：尽量由着自己的情感,不加拘束。 例句：小朋友们在音乐中尽情地跳着、唱着。 　　小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。　　边听边想： 课文主要写了什 么？ 课文早知道 课文早知道 本文讲述了一只不 愿住在烂泥塘边的青蛙， 很想卖掉烂泥塘，在卖 的过程中，它听从小动 物们的建议，逐步改善 了泥塘的环境的故事。 “卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子下大 声吆喝起来。 朗读指导 试一试。 朗读课文时，要像讲 故事一样，把青蛙和各种 小动物的不同语气读出来。 一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛， 在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好 了。” 青蛙为什么卖泥塘？ 　 青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎 么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里 住。 青蛙觉得这儿不好，想搬 到城里去住。 重难点点拨 小动物们分别给青蛙提出了什么建议？ 老牛建议种草 野鸭建议引水 蝴蝶建议种花 小兔子建议修路 小猴建议盖房 重难点点拨 栽了树盖了房子 修了路 种了花 青蛙先后对泥塘进行了 怎样的改造？ 重难点点拨 重难点点拨 青蛙最后为什么不卖泥塘了？ 　　青蛙又站在牌子旁吆喝起来，“多好的地方！有树， 有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听 小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上 晒太阳。这儿还有道路通到城里……” 泥塘很美丽，适合居住了。 我从“有树，有花，有草，有水 塘、飞舞、唱歌、游泳、晒太阳”等 词语体会出了池塘现在的美好景象， 确实是适合居住的好地方。 词语积累 　　 ABB式词语： 　　打打滚　 踢踢球 跑跑步 做做操 洗洗手 拓展： 字词乐园—会写字 新词：　 　 青蛙 草籽 野鸭 泉水 竹子 应该 花丛 尽情 道路 卖泥塘 搬走 舒服 破开 好句： 　 他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什 么要卖掉呢？ 　 课堂小结 　　本文是童话故事，讲述了一只不愿 住在烂泥塘边的青蛙，卖泥塘的过程中 听从小动物们的建议，逐步改善了泥塘 的环境。告诉我们美好的环境是用我们 勤劳的双手创造的。 　　我还积累 了很多词语。 板书设计 青 蛙 卖 泥 塘 卖泥塘 接受建议 不满现状 老牛——种草 野鸭——引水 小鸟——种树 蝴蝶——种花 小兔——修路 小猴——盖房子 小狐狸…… 不卖泥塘 环 境 优 美 拓展延伸 讨人喜欢的勤劳的小老鼠 小老鼠不爱劳动，大伙都叫他“让人讨厌的懒惰的小老鼠”。小老鼠当然不愿意别 人这么叫他，可又有什么办法呢，他确实不爱劳动呀。 春暖花开，小老鼠在门口玩，一只乌龟背着一袋东西，吃力地走来。到了跟前，乌 龟放下袋子，说：“小老鼠，麻烦你了。亲戚送我一袋花生，我家离这里还好远，我实 在背不动啦。我想先寄放在你家里，以后来取，行吗？” “行！行！”小老鼠爽快地答应着，和乌龟一起把花生抬进了屋。 乌龟走了。小老鼠把鼻子凑到花生袋上嗅嗅。啊，真香啊！他的口水顿时嘀嗒嘀嗒 落下来。“不能馋，这是别人的东西，不能吃！”小老鼠打着自己的嘴巴说。可是口水 一点也不听话，反而流得更多更快了。“唉，真没办法！”小老鼠打开袋子，吃了几粒 花生。 拓展延伸 第二天，小老鼠看着花生，口水又流出来。他啪啪啪用力打自己的嘴巴： “昨天不是尝了吗，怎么还馋？不能馋！”可是不顶用，口水仍越流越多。“唉， 真没办法！”小老鼠又打开袋子，吃了几粒花生。一天又一天，每天小老鼠都忍 不往要吃花生。终于有一天，花生米只剩小半袋了，这时小老鼠慌了：明儿乌龟 来取，怎么还他呀？小老鼠急得吃不香睡不着，想呀想，唯一的办法就是快点把 剩下的花生种下，也许能在乌龟来取之前收到花生，还给他。 于是，小老鼠在屋后开垦了一块地，播下了花生种子。在小老鼠的精心照料 下，种子很快发芽、长苗、结果……成熟啦！小老鼠收回花生，剥出花生米，把 乌龟的袋子装得满满的，还剩下好多。“真香啊！”小老鼠吃着自己种出的花生， 好不开心，他想：“劳动真快乐，以后我还要种，种花生、种玉米、种土豆……” 就这样，不爱劳动的小老鼠变得爱劳动了。大家也不再叫他“让人讨厌的懒 惰的小老鼠”，而是亲切地改叫“讨人喜欢的勤劳的小老鼠”。 　　 有关青蛙的诗句 独坐池塘如虎踞，绿杨树下养精神。 春来我不先开口，哪个虫儿敢作声。 ---毛泽东 《咏蛙诗》 何处最添诗兴客，黄昏烟雨乱蛙声。 ---唐 张籍《过贾岛野居》 拓展延伸 　1.照样子组词。 卖（买卖）（卖菜） 　应（　　）（　　） 　破（　　）（　　） 　舒（　　）（　　） 　　用熟字组 成新词的方法 可以巩固所学 的生字。 应该 应当 破旧 破坏 舒服 舒心 课堂作业 　 　 　 当你有了烦恼，你可以自己放松心情 来排解，你可以向朋友倾诉，你可以跟父 母商量，所以烦恼并不可怕。 课堂作业 2.请你用“你可以……你可以……你可以…… ” 造句。 　 ３.如果向同学推荐一样东西，如一本书、一种文具， 你会说些什么？ 课堂作业 　　我的书包外形像一扇门，颜色是深蓝色，右边的袋子是天蓝 色的，外表有一个可爱的咖啡猫图案。我的书包有两层，第一层 用来装笔盒，里面有一些小袋子，我用来装试卷和钢笔。第二层 用来装语文书，数学书……第二层也有一些袋子，是用来装本子 的，我背面有一个伸拉杆和四个轮子还有两个支撑柱。 　　 介绍时要注意说清 楚、说具体。