部编版小学二年级下册语文教学课件14小马过河

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部编版小学二年级下册语文教学课件14小马过河

小马过河14 磨坊: 磨坊有很多种 ,有风车磨坊,水磨坊,人力磨坊, 畜牧磨坊,等……古时候用于把米、麦、豆等粮食加 工成粉、浆的一种机械。开始用人力或畜力,到了晋 代,我国发明用水作动力的水磨。通常由两个圆石做 成。 过去,北方大部分地区麦黍等粮食脱壳、去皮时 使用石碾子,碾子由碾台、碾盘、碾滚和碾架等组成。 碾盘中心设竖轴,连碾架,架中装碾滚子,多以人推 或畜拉,通过碾滚子在碾盘上的来回滚动达到碾轧脱 壳的目的。 磨坊现在很少见,一般乡下能见到,现在都是机 械式的,这种更是很少见,农村现在都是用机械的。 1.请同学们自由朗读课文,努力读准字音、 读通句子。 2.想一想:课文主要写了什么? 读一读 tuō mò fáng dǎng bó 驮 到 磨 坊 挡 住 伯 伯 qiǎn tū li ài tí jì 深 浅 突 然 哩 唉 前 蹄 既 然 mò   fáng 磨 坊棚 我会认 挡 kè ài li jì 刻 哩浅 唉 蹄 dǎngpéng qiǎn tuō 驮 既 tí nàn(灾难) nán(难道) 难 méi (没有) mò(淹没) 没 fāng(街坊) fáng(磨坊) 坊 多音字 指名读课文,同学互评:字音 是否正确,句子是否通顺。 这篇课文叙述了小马驮麦子去磨坊,路上要过 一条小河,老牛说水很浅,可以过去,松鼠说水很 深,他的伙伴昨天刚被淹死,不能过。小马没了主 意,只好跑回去问妈妈,妈妈要他亲自去试一试。 小马又回到了河边自己过了河。原来河水既不像老 牛说的那样浅,也不像松鼠说得那样深。 说一说课文主要写了什么? 愿 yuàn 书写指导:“厂”笔画舒展, 爆竹里面的部分,“白、小、 心”笔画紧凑。 部首:心 组词:愿意 情愿 造句:我们愿意为祖国的 事业奋斗终身。 音序:Y 结构:上下 意 yì 书写指导:“立”最后一横长, “日”稍扁。“心”三点呼应。 部首:心 组词:意图 好意 造句:我本来是一番好意, 却遭到他的误解。 音序:Y 结构:上下 麦 mài 书写指导:第三横长托上盖下, 下部撇捺舒展。 部首:麦 组词:小麦 麦田 造句:小麦是北方的主要 农作物。 音序:M 结构:独体字 该 gāi 书写指导:左窄右宽,右部撇 画平行。 部首:讠 组词:应该 该当 造句:我们应该虚心接受 别人善意的批评。 音序:G 结构:左右 伯 bó 书写指导:“人”的撇捺舒展, “一”短小,“口、卩”在竖 中线两侧。 部首:人 组词:生命 性命 造句:生命是有限的,而 为人民服务是无限的。 音序:M 结构:上下 刻 kè 书写指导:左宽右窄,左部三 撇平行,“刂”的竖钩挺立有 力。 部首:刂 组词:立刻 即刻 造句:地震发生后,抢险 人员立刻奔赴灾区。 音序:K 结构:左右 突 tū 书写指导:“穴”要宽,“犬” 捺画舒展。 部首:穴 组词:突然 突发 造句:一阵狂风吹来,平 静的海面突然翻起了波浪。 音序:T 结构:上下 掉 diào 书写指导:左窄右宽,右部 “日”稍扁,“十”笔画舒展。 部首:扌 组词:掉下 掉泪 造句:忽然,从阳台上掉 下一个花盆来。 音序:D 结构:左右 连蹦带跳: 磨坊: 为难: 边蹦边跳,形容精力充沛,充满活力的样子。 本文形容小马精力充沛、充满活力的样子。 造句:我连蹦带跳地来到妈妈身边。 磨面粉等的作坊。 造句:爷爷家有一个磨坊。 作对;刁难。本文指小马对过不过河这个问 题感到困难,难以应付。 造句:是去游乐园,还是去爬山,我很为难。 愿意: 飞快: 亲切: 脑筋: 认为符合自己心愿而同意(做某事) 非常迅速。 造句:上课铃响了,同学们飞快地跑进了教室。 热情而关心。 造句:老师亲切的话语,让我心里暖暖的。 指思考、记忆等能力。 造句:遇到困难时我们应该多动脑筋,想办法 解决。 淹死: 自言自语: 仔细: 顺利: 因为水淹而死亡。 造句:一只小松鼠淹死了。 自己一个人低声嘀咕。 造句:奶奶总是在自言自语。 细心。 造句:老师检查作业很仔细。 吉利,好运。本文指小马过河过程中未遇到困难 或阻碍。 造句:我很顺利地回到了家。 立刻 马上 两个词都含有“即将”的意思。 “立刻” 所指时间的伸缩性小,指即将时,所 表示的时间很短;“马上”所指时间有一定伸缩 性,可长可短,可用于现在,又可用于未来,表 示即将。 ①老师抱着试卷走进教室,同学们立刻安静下来。 ②他的生日马上就要到了。 相同点: 不同点: 造 句: 边读边想,课文可以分成几段? 第一部分(第1、2自然段)答应妈妈做事。小马答 应妈妈把半口袋麦子驮到磨坊去。 第二部分(第3-6自然段)第一次过河。写小马第 一次过河,不知道听谁的主意,没有过河。 第二部分(第7、8自然段)第二次过河。写小马听 了妈妈的话,自己顺利地过了河。 n 初读课文后,你感受到了什么? 我们从读中感受到了遇到问题时不能光听 别人说,要自己动脑筋想想,在动脑筋的基础 上再试一试。 1.看拼音,写词语。 yuàn yì xiǎo mài yīng gāi bó bó kè yì tū chū 愿 意 伯 伯 小 麦 刻 意 应 该 突 出 2.轻松找朋友。(连线题) jì rán   mǎ tí  mò fáng   zǔ dǎng 磨坊 阻挡   马蹄   既然 3.读一读,连一连。 连蹦带跳地   跑去 哗哗地 说 飞快地 流着 4.连词成句,并加上标点符号。 例:愿意 麦子 磨坊  去  小马  驮着 _________________________________________ (1)小河 去路 挡住了  为难了  小马  一条 _____________________________________________ (2)突然 拦住了  很吃惊  小松鼠  他  小马 _____________________________________________ (3)妈妈  动脑筋  问题  要  遇到  说 _____________________________________________ 小马愿意驮着麦子去磨坊。 一条小河挡住了去路,小马为难了。 小松鼠突然拦住了他,小马很吃惊。 妈妈说:“遇到问题要动脑筋。” 5.课文学得怎么样,把空填上才算棒! (1)小马驮起口袋,飞快地往磨坊跑去。跑着跑着,一条 小河挡住了去路,河水_____地流着。 (2)小马向四周望望,看见一头老牛在河边吃草,小马 ________跑过去,问道:“牛伯伯,请您告诉我, 这条河,我能蹚过去吗?” 哗哗 嗒嗒嗒
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