二年级下册语文教学设计-口语交际:推荐一部动画片-部编版

申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。

文档介绍

二年级下册语文教学设计-口语交际:推荐一部动画片-部编版

《推荐一部动画片》教学设计 一、教材分析 本次《口语交际》的内容是引导学生向大家推荐一部让 自己留下深刻印象的动画片。在推荐的过程中,要讲清楚这 部动画片给你留下了怎样的印象,还可以讲一讲最吸引你的 人物或者故事片段。在讲的时候要做到语速适中,让别人听 清楚;在听别人讲的时候,要认真听,了解别人讲的内容。 二、学情分析 二年级的小朋友已有一定的口语表达能力,动画片是每 一个孩子的最爱,在课堂上,他们会有强烈的表达欲望。 三、教学目标 知识与技能: 1.通过交际实践,让学生乐于把自己看过的动画片,清 楚明白地把主要内容或看法、体会介绍给他人。 2.能用普通话流利地讲解,能认真倾听,能与同学进行 友好交流,养成良好的口语交际习惯。 过程与方法: 通过小组讨论,引导学生相互交流自己看过的动画片, 讲得生动、有条理,能让他人听明白。 情感、态度与价值观: 学会倾听、表达和交流;能从推荐的动画片中有所感悟。 四、重点难点 1.重点 向他人推荐自己印象深刻的动画片。 2.难点 推荐动画片时注意说话的速度,让别人听清楚;听别人 推荐时,要认真听,了解别人讲的内容。 五、教学准备 教师:多媒体课件。 学生:课前收看自己喜欢的动画片。 课时安排 1 课时 六、学习过程 一、我会猜。 1.播放动画片图片,请学生欣赏,然后猜一猜图片是出 自哪一部动画片? 3.揭示课题,板书课题。 二、探究“说”法,尝试推荐 1.播放推荐示范。说一说,怎样向别人推荐动画片? 2.在学生自由发表意见的基础上,师生共同归纳、概括 推荐动画片的基本方法: (1)说清动画片的片名、动画片中自己最喜欢的人物及所 做的事情、从这部动画片中明白的道理。 (2)采用丰富多样、引人入胜的推荐方式。 (3)最后还可以加上“你不想看吗?”“不看真可惜 啊!”之类富有感情色彩的语言,以激起其他同学的观看欲 望。 3.推荐西游记里的人物及精彩片段。 三、小组练说,人人参与 1.师:看来,推荐动画片还真得讲究方法呢。下面我们 就从看过的动画片中挑选一部介绍给同学。 2.提出要求: (1)注意说话的速度,让别人听清楚。 (2)认真听,了解别人讲的内容。 3.小组内互相介绍、推荐。每小组选一名同学当小组长 负责主持,鼓励成员用不同于别人的方式推荐,其他同学可 以提出问题。交流后互相评价、修改,再推荐代表准备参加 全班交流。 四、和谐互助,反馈评价 1.汇报展示。 各小组的代表以各自不同的形式推荐动画片,教师协调 各小组的衔接。 2.小组汇报后,学生自由评价:重点看是否把动画片的 主要内容或把自己对这部动画片的看法说清楚、说明白;另 外再看仪态是否大方,声音是否响亮,富有情感;看推荐形 式是否新颖、独特、有吸引力,推荐是否达到效果。让学生 思考:不足的地方该如何矫正、补充? 3.组织学生评出最佳推荐员,予以表扬、鼓励。 五、拓展延伸,巩固提高 写一写:让学生把刚才自己推荐的动画片写下来。 六、总结 同学们,我们都很喜欢看动画片,但是看的时候一定要 合理安排时间,注意保护我们的眼睛,同时还可以用推荐动 画片的方法推荐一本书或一部电影。 板书设计: 推荐一部动画片 说名字 说话速度----说清楚 说印象 认真倾听----听明白 说人物 说故事片段 教学反思:本次口语交际的话题就是孩子们十分感兴趣的, 我在课堂上主要是引导学生说话时注意表达的语速,让学生 学会倾听,充分让学生自由发挥,使课堂生动有趣,学生乐 在其中。我引导学生清楚地说出自己推荐动画片的理由,很 好地落实口语交际的教学目标,这样这节课才能在宽松的课 堂氛围中有所收获。
查看更多

相关文章

您可能关注的文档