人教部编版语文一年级下册课文13荷叶圆圆

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人教部编版语文一年级下册课文13荷叶圆圆

荷叶圆圆 教学目标: 1.能用自己喜欢的方法,自主认识本课 12 个生字,激发主动识 字的兴趣。 2.会正确书写 7 个生字。 3.能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文; 4.感受、体验生活的童真、童趣;激发对大自然的喜爱之情。 教学重点: 识字、正确书写生字、感情朗读课文。 教学难点: 初步感受汉字的形体美,感受、体验生活的童真童趣。 教学准备: 生字卡片、课件、头饰。 教学时间: 两课时。 教学过程: 第一课时 一、激趣导入,创设情境 1.小朋友,你们喜欢猜谜语吗?老师这儿就给大家准备了一个 有意思的谜语,听好了: “圆圆大绿盘,浮在水面上,水珠拿它当摇篮,小鱼拿它当凉伞。” 猜一猜,这是什么?(荷叶) 2.今天,我们就来学习一篇关于荷叶的课文。揭题──《荷叶 圆圆》。 齐读课题:要求把题目读得美美的。 3.导语:夏天到了,池塘里长满了荷叶,圆圆的、绿绿的,可 美啦!瞧!这三个小朋友都乐呵呵的,是什么把它们吸引住了? (出示课件)荷叶圆圆教案_荷叶圆圆优秀教案 二、探究方法、自主识字 1.借助拼音,自由读读,注意读准字音,特别要注意读准课文 中那些生字娃娃的读音。 2.(屏幕出现全文)请几个小朋友来读一读。 评价(这几个小朋友不仅把课文读通顺,就连躲藏在课文里的1 2个生字娃娃都读准了)。 3.(出现12个生字)瞧!生字娃娃来了,跟他们打打招呼吧。 赶快借助文中拼音,把它们读一读、认一认。自由读读也可以同桌互 读。 4.都会认了吗?来,咱们来读一读: 齐读──指名读──开火车读。 指名带读。 5.仔细看看,哪些字在你的生活中经常见到,对它比较熟悉? (学生提到的字,大家都比较熟悉,隐去那个字) 小结:只要在生活中主动地观察,主动地发现,就能认识好多好 多的字啊! 6.剩下的这些字,也许你不太熟悉,怎样认识它们呢?来,动 动脑筋,想想办法,记住它们的模样吧。自己试一试。 7.和同桌的小伙伴商量商量:老师巡视指导。 8.怎样记住这些生字,你有什么好办法?指名汇报说说。 9.小朋友们一定还有许多识字的好方法,来,咱们每个同学选 择自己记得最好的一个字在四人小组里交流交流,展示展示。 10.相信大家已经记住了它们的样子(屏幕上消失的字又回来了) 来,咱们一起来读一读。 11.读给同桌听听:互相考考,还有不会的生字,请同桌帮助帮 助。 12.我的火车要开了,开哪里?开这里。 请2、3小组的同学开火车。其他的同学,当好小听众,读对了, 请你跟着读;读错了,请你帮帮他。(开火车) 三、美读美诵,体验童趣 1.现在这些生字娃娃要跳回原来的位置去了。 2.(屏幕出现全文)让我们一起读一读课文吧!边读边想象, 看你都能看到些什么有趣的景物?(学生反馈) 3.最喜欢谁?自由读读写它的哪一段。 四、学习课文第一段 1.看课文插图,说说荷叶是什么样子的? 2.出示句子: 荷叶圆圆的,绿绿的。 全班齐读。 3.(出示荷叶课件)看到这些荷叶,你觉得荷叶美吗?我们该 用怎么样的语气来读好这句话呢?自己试试。 4.指名读──评价──集体读。 五、作业布置 1.认认生字朋友。 2.好好地读读课文,自己喜欢的段落可以多读几遍。 第二课时 一、巩固认字 1.认读带有本课生字的词语和句子。 2.齐读全文。 二、美读课文 1.美读小水珠: ⑴ 抽读,评价。 ⑵ 来,咱们一起再来体会体会。(齐读) ⑶ 来,咱们轻轻闭上眼睛,想像一下躺在摇篮里是什么感受 呢?理解词语“摇篮”。(指名说说) ⑷ 让我们舒舒服服地再来体会一下读。 ⑸ (课件)大家看,小水珠正舒舒服服地躺在荷叶上,眨着亮 晶晶的眼睛,一起再读一读这段话。 2.朗读小结:只要大家用心体会,就一定能读好课文。 3.美读:小蜻蜓、小青蛙、小鱼。 4.小鱼游得可高兴啦,谁愿意做这可爱的小鱼,读读课文。我 们一起来做这快乐的小鱼吧。 一边读,一边做做动作 5.四个小伙伴我们都认识了,小朋友,小声告诉老师:你最喜 欢谁?好好读读写它的一段,读的时候可以做做动作,能够背下来最 好,待会请同学上台表演。 6.抽学生上台表演。(佩带上相应的头饰) (课件出示全图)看着图,我们一起试着美美地背一背。 三、开心写字,写对写好 1.开心写字时间到了!(出示 7 个字),来,和字娃娃打打招呼! 2.仔细看看,哪些字最容易写错,给大家提个醒儿,好吗? 3.你觉得哪个字最不容易写好? (师范写,边写边讲) 4.请大家选择自己最喜欢的字和最难写的字练一练,写得好写 一个,写得不好,多写几个,直到自己满意为止。(提醒书写姿势) 5.让我们在优美的音乐中安安静静地,开开心心地写字吧!(配 乐) 6.展示学生的优秀书写作业。 四、结束语 这节课,我们高高兴兴地学会了12个生字,读懂了一篇有趣的 童话,还开开心心地写好了这些生字。现在,让我们高高兴兴地说声 再见吧。 五、课后延伸 回家后,把自己眼中的荷叶画下来。我们进行一次绘画比赛,看 看谁眼中的荷叶最美! 板书设计: 荷叶圆圆 小水珠──摇篮──眨眼睛 小蜻蜓──停机坪──展开翅膀 小青蛙──歌台──放声歌唱 小鱼儿──凉伞──游来游去,捧起水花
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