部编版小学二年级下册语文课件2 找春天

部编版小学二年级下册语文课件2 找春天

经绍珍 教师、儿童文学作家。 主要作品：《种子娃娃》 《找春天》等。 第一课时 请同学们自由读课文，一边读， 一边圈画出课后的生字。 朗读课文 扫清障碍 脱 袄 寻 羞 姑 遮 掩 探 嫩 符 解 触 杜 鹃 tuō ǎo xún xiū ɡū zhē yǎn tàn nèn fú jiě chù dù juān 脱 脱掉 脱毛 袄 tuō ǎo 棉袄 皮袄 羞 xiū 害羞 羞涩 寻 xún 寻找 寻求 遮 zhē 遮挡 遮盖 姑 ɡū 姑娘 姑姑 掩 yǎn 掩盖 遮掩 探 tàn 探头 探出 嫩 符 nèn fú 嫩绿 嫩芽 符号 音符 解 jiě 解冻 解答 触 chù 接触 触角 dù juān 杜鹃 杜绝 杜鹃花 杜 鹃 识字方法 棉袄 嫩芽 音符 这些都是表示 的词语。事物名称 与衣服有关袄 ǎo 衤 被、裙、初 棉袄 偏旁识记 嫩芽 树木吐出点点嫩芽， 那是春天的音符吧？ 探出 触到 遮遮掩掩 躲躲藏藏 这些都是表示 的词语。动作 你能做一做这 些动作吗？ 冲 寻 姑 娘 吐 柳 荡 桃 杏 chōnɡ xún ɡū niánɡ tǔ liǔ dànɡ táo xìnɡ 生字归类 左右 结构冲 娘 荡柳 上下 结构 寻 桃 姑 吐 杏 女字旁的字 娘姑 木字旁的字 柳 桃 杏 三点水要写在 草字头下面。 荡 dànɡ 易写错 这一笔要一气呵成。 xún 上 窄 下 宽 上 宽 下 窄杏 xìnɡ 不要漏写这 一撇 这一部分书写 位置较低 重难点字书写指导 liǔ木字旁最后 一笔为点 táo 先写撇再写 点、提 竖弯钩的弯 要圆润 木字旁最后 一笔为点 解冻 寻找 害羞 姑娘 遮掩 识字游戏 桃花 柳枝 害羞：因胆怯、怕生或做错了事怕人耻笑而心中不安。本文用 来形容春天的样子。 他是第一次当众讲话，所以有点儿害羞。 音符：乐谱中表示音长或音高的符号。 本文中形容树木的嫩芽。 流动的泉水仿佛跳跃的音符。 解冻：冰冻的江河、土地等融化。本文中指小溪融化。 春天到了，河流都解冻了。 本文描绘了“我们”去（ ）寻找春 天的经过，我们从地下探出头的（ ）、早 开的（ ）、吐出嫩芽的（ ）、解冻 的（ ）找到了春天。 田野里 小草 野花 树木 小溪 自由朗读课文，看看文中的小朋友 在哪里找到了春天？ 整体感知 “我们”用哪些方式找到春天的？ 用文中的句子回答。 我们看到了她，我们听到了她， 我们闻到了她，我们触到了她。 “我们”找到的春天是什么样的呢？ 下节课我们再学习。 一、想一想，填一填。 “寻”共 画，最后一画是 ，组词 。 “杏”共 画，第五画是 ，组词 。 “柳”共 画，第三画是 ，组词 。 六 丶 寻找 七 丨 杏花 九 丿 柳树 课堂演练 脱掉 冲出 奔向 寻找 春天 田野 棉袄 家门 二、连一连。 字词听写 第二课时 “我们”找到的春天是什么样的呢？ 这节课我们继续学习课文《找春天》。 听写 ɡū niánɡ liǔ táo 娘姑 柳 桃 有感情地朗读前三个自然段，说说 我们是怀着怎样的心情去寻找春天的？ 互动课堂 我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门， 奔向田野，去寻找春天。 急切、激动、兴奋 春天来了！春天来了！ ·· ·· ·· 带着这种心情， 再读一读这两段话。 感到不好意 思，难为情。 春天像个害 羞的小姑娘，遮 遮掩掩，躲躲藏 藏。我们仔细地 找哇，找哇。 “遮遮掩掩” 和“躲 躲藏藏”都是春天 “害羞”的表现。 耐心、期待 ·· ·· 害羞的小姑娘 草色遥看近却无 遮遮掩掩 躲躲藏藏 想象着春天是个害羞的小姑娘，带着 我们的耐心和期待，再来读一读这段话。 春天像个害羞的小姑娘，遮遮 掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找 哇，找哇。 · · ···· ···· 干干净净 明明白白 安安静静 观察这两个词语，你发现了什么？ 遮遮掩掩 躲躲藏藏 AABB式的词语 你还能写出几个这样的词语吗？ 反义词 仔细 马虎 近义词 细心 害羞 害臊 大方 词语辨析 仔细 细心 对一件事情的认真态度 一个人的品质和素养 他是一个十分 的人。 我 地阅读了这篇课文。 细心 仔细 自由朗读第四至七自然段， 看看“我们”找到春天了吗？画 一画“我们”在哪里找到了春天。 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？ “我们”找到的春天是什么 样子的呢？（课后第一题） 小草： 野花： 树木： 小溪： 解冻 叮叮咚咚 从地下探出头来 早开 一朵两朵 吐出点点嫩芽 小草从地 下探出头来， 那是春天的眉 毛吧？ 短 细小 外形相似 眉毛 讨论、交流：还可以用什么形容刚 刚出土的小草？ 小草从地下探出头来,那是春天的 吧? 头发微笑 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 小草从地下伸出头来，那是春天的眉毛吧？ 小草从地下露出头来，那是春天的眉毛吧？ 展现了春天 的勃勃生机对比读 探 tàn 本义是摸取。原来 是“ ”，字形很像 是一个洞穴，穴中有一 只大手。为了更好地体 现“探”字本义，后来 在左边加了手。 随文识字 早开的野花一 朵两朵，那是春天 的眼睛吧？ 外形相似 树木吐出点 点嫩芽，那是春 天的音符吧？ 外形相似 解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？ 声音相似 解 意思是用手剖解牛 角。后来把手换成 “刀”。用刀把牛的角 剖下来，就是解。 jiě 随文识字 用自己的话说一说：“我们”找到的 春天是什么样子的？ 小草从泥土里 ，身体挺得直直的； 野花 ，藏在草丛里很难发现；大树不 再光秃秃的，长出了 ；小溪 了， 欢快地流向远方。 小嫩芽 融化 探出头 只有几朵 哼着小曲 （课后第一题） “我们”找到春天后又惊奇又喜悦，伴 着音乐再来读一读这几句话。 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧 ？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧 ？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧 ？ 解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧 ？ ·· ·· ·· ·· （课后第二题） / · / ↗ ↗ ↗ ↗ / / / / ·/ / 仿照4—7自然段，说一说：你找到 的春天是什么样子的？ 小燕子从南方飞来，那是春天的 吧？ 随风摆动的柳枝，那是春天的 吧？ 满天五颜六色的风筝，那是春天的 吧？ 使者 头发 发卡 （课后选做题） 自己读读第八自然段，说说我们 是如何找到春天的？在文中画出来。 春天来了！我们看到了她，我 们听到了她，我们闻到了她，我们 触到了她。 这四个动词体现了“我们” ， 的心情。想大声告诉全世界 急切分享、 我们用 看到了她， 我们用 听到了她， 我们用 闻到了她， 我们用 触到了她。 眼睛 耳朵 鼻子 手 怀着急于分享的心情，伴着音乐， 我们再来读一读这两句话。 春天来了 ！我们看到了她，我 们听到了她，我们闻到了她，我们 触到了她。 · · · · （课后第二题） ↗· 你还从课文的哪些句子看 出春天来了？ 她在柳枝上荡秋千，在 风筝尾巴上摇哇摇；她在喜 鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、 杏花枝头笑…… 在柳枝上荡秋千 在风筝尾巴上摇哇摇 在喜鹊、杜鹃嘴里叫 在桃花、杏花枝头笑 “笑”你认为 是什么意思？ 开花 春天只在这些地方吗？试着用“她 在……”的句式说一说。 （课后选做题） 她在 ， 在 ；她 在 ， 在 …… 在山林里（ ）爬树 在小溪中（ ）洗澡 在细雨中（ ）跳舞 在梨花上（ ）睡觉 读春天 春天的毛毛雨 洗得小树发亮 一些新芽，像鸟嘴 啄得小树发痒 泥土里拱出两片新叶 说是浅绿，更是鹅黄 像两只闪闪烁烁的眼睛 望着新鲜的世界痴痴畅想 捡起一粒石子，抛出去 会变成一只蝴蝶展翅飞翔 掀开一页书，贴耳倾听 能听到每个字儿都变成蜜蜂歌唱 一只只蝌蚪游在池塘 像美人的雀斑一样漂亮 夏天来了，定有一片蛙鸣 在房前屋后低吟浅唱 初春（节选） 说春天 结合生活实践，说一说你看到 的春天是什么样子的，你在春天里 有什么发现。 我看到的春天是 ， 我发现 …… 画春天 你眼中的春天是什么样的？用彩笔画出 你眼中美丽的春天吧！ 学唱歌曲《春天在哪里》。唱春天 去找春天 春天遮遮掩掩，躲躲藏藏 找 春 天 春天的 样子 小草 眉毛 野花 眼睛 看到 听到 闻到 触到 嫩芽 音符 叮咚声 琴声 找到春天 生机盎然 无处不在 结构梳理 本文描绘了“我们”去寻找 的经 过，展现了春天的 ，写出了小朋友 寻找春天的 心情，抒发了作者对大 自然的 之情。 春天 美丽景色 喜悦 喜爱 主题概括 拓展延伸 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 ——（宋）朱熹《春日》 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 ——（唐）韩愈《早春呈水部张十八员外》 小草探出头 春天的眼睛 树木吐嫩芽 春天的眉毛 早开的野花 春天的琴声 解冻的小溪 春天的音符 一、连一连。 课堂演练 A.疑问 B.感叹 C.肯定 小草从地里探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？ A二、我们该用哪种语气读这些句子？（ ） 三、课下搜集一些描写春天的诗歌或美文， 读一读，感受春天的美！