第二单元概述与课时安排

第二单元概述与课时安排

二 认识钟表 教材分析： 本单元教材主要分为认识整时、认识大约几时、认识半时、生活 中的钟表。通过这些知识初步了解时间在生活中的重要作用，培养学 生遵守时间、合理安排时间的良好习惯。 现实社会中，钟表已经是随处可见的生活用品。学生在以前的生 活和学习中，对钟表和整时半时都有一定的了解。如，短针是时针， 长针是分针，《新闻联播》每天晚上 7 点开始，《春节联欢晚会》每 年除夕晚上 8 点开始等等。但是，对于钟面上的数字，分针、时针在 钟面上的位置与时间的关系，大多数学生不曾关注。另外，日常生活 中常说的 8 点、9 点通常叫做 8 时、9 时，对于学生来讲，也不熟悉。 本单元教材的编写，呈现以下特点： 1、注重选择学生熟悉的典型事例，重视在学生已有经验的基础 上提升对钟表的认识。 2、根据学生的认知规律和水平，合理安排教学内容。 3、重视学生的经验和体验，注重知识的实际应用。 本单元教学的知识与学生的日常生活有密切的联系。在现实的问 题情境中能发现和认识数学知识，习得的概念和方法能应用于描述实 际问题。 教学目标： 1、认识钟表，会看整时、半时。 2、结合具体事例，了解整时刚过一点或差一点到整时叫大约几时。 3、初步了解时间在生活中的重要作用，培养学生遵守时间、合理安 排时间的良好习惯。 教学重点 知道钟表在生活中的作用，初步认识钟表，会看整时、半时。认 识钟表上表示的“几时刚过”“快几时啦”和“大约是几时”等。 教学难点 会看整时、半时，认识钟表上表示的“几时刚过”“快几时了” 和“大约是几时”等。 教学建议： 本单元内容是一年级学生初次接触钟表的整时、半时、大约几时，并 能认识整时、半时和大约几时，将钟表与实际生活联系起来，培养初 步的时间概念。教学过程中应注意以下几个方面： 1、要注意选择学生熟悉的典型事例，重视在学生已有经验的基础上 提升对钟表的认识。 2、要根据学生的认知规律和水平，合理安排教学内容。如：先认识 整时，再认识大约几时，最后认识半时。 3、重视联系实际，注重理论与实践相结合。 课时安排： 4 课时 本单元用 4 课时完成教学。 课题 课时 认识整时 1 认识大约几时 1 认识半时 1 生活中的钟表 1 总计 4