部编二年级语文上册第一单元3植物妈妈有办法说课稿

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部编二年级语文上册第一单元3植物妈妈有办法说课稿

‎《植物妈妈有办法》说课稿 各位领导,各位老师:   大家好,今天我说课的内容是《植物妈妈有办法》,我将从说教材,说教法,说学法,说教学过程,说板书设计五个方面进行展示。   一、说教材   《植物妈妈有办法》是一首诗歌,介绍植物用什么方法传播种子的常识。全诗共五节,第一节提出问题,第二、三、四节结构相似,分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。诗歌语言生动形象,简洁明快,富有节奏感,读起来朗朗上口。   根据课程标准,结合学生实际,我设计如下目标:   教学目标    1.知识目标:通过教学使学生了解课文中介绍的几种植物传播种子的方法。    2.能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文,达到熟读成诵。    3.情感价值目标:激发学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。   重点难点:     理解文中重点词句,了解蒲公英、苍耳和豆荚传播种子的办法。   二、说教法   在教学中,我根据学生的实际情况,按每段课文的深浅程度,选用如下几种教法授课,使学生很快了解了植物传播种子的常识,激发了学生对大自然的热爱。   1.用谈话的方式让学生进入情境,引入新课。学生产生疑问,有了疑问,才有解决问题的兴趣。   2.为了更好地达到以上的教学目标,我采用了多种教学方法。其中以“多形式的读”作为主要的教学手段   3.适当采用“表演——体验”的教法,让学生在愉快、轻松的课堂氛围中学到知识,提高能力,得到发展。   三、说学法     1.鼓励课外收集信息,调动学生主动收集的积极性,开阔视野。 ‎ 4‎ ‎    2.初读课文采取让学生选择自己喜欢的方式读书。     3.让学生合作学习2、3、4段。   四、说教学过程     (一)创设情境,激情导入     (二)初读课文,整体感知     (三)赏读课文,入情悟趣     (四)深化内容,拓展延伸     这里的详细过程,我将在以下的教学过程中实施再现。   五、说教学过程:  ‎ ‎(一)创设情境,激情导入。     同学们,你们喜欢旅行吗?去过哪?跟我们一起分享一下你的快乐吧!(生汇报)     植物们也特别喜欢旅行,它们怎么去呢?别急,他们的妈妈有办法,今天就让我们一起学习儿童诗:植物妈妈有办法。     板书课题3、植物妈妈有办法   (二)初读课文,整体感知。     a) 师范读课文,生认真听,并关注预习时圈出的生字词。     b) 自由读文,注意:读准字音,读通句子,不认识的字借助拼音多读几遍。     c) 出示生字词(小黑板):小老师读;全班读;小组读;开火车读;男女生分组读。   (三)赏读课文,入情悟趣。     a) 师引领第一小节后,学生自读课文,本文共有几小节。     b) 指名读课文,思考:文中都讲了哪几种植物妈妈的办法,分别在第几小节?       学生汇报,相机板书:       蒲公英2 苍耳3 豌豆4     c) 小组合作学习,出示学习要求;       A:齐读2、3、4小节。       B:选出你们组喜欢的那一小节多读几遍。       C:小组交流,植物妈妈的办法是什么?‎ 4‎ ‎     d) 学生汇报哪小节,指导哪小节。     (一)喜欢蒲公英妈妈的办法       1.小组齐读,汇报办法。       2.相机板书:降落伞风       3.指导:“降落伞”指什么?       4.“纷纷出发”是什么样的情境?你什么时候见过这样的情境?       5.“纷纷出发”,他们会去哪呢?我来采访一下小蒲公英,你想去哪儿?(公园,田野,树林……)那用我们第一小节的一个词就叫“四海为家”。(四海为家即是走到哪儿,种子就在哪儿生根发芽)       6.请同学们看插图,小蒲公英在空中飞啊飞啊,它们终于长大了,可以自己去闯天下了。它们多么快乐,多么自豪啊!让我们一起看着板书,分享他们的快乐吧!(背诵第2小节)    (二)喜欢苍耳妈妈的办法      1.小组齐读,汇报办法。      2.相机板书:带刺的铠甲动物挂      3.指导:“带刺的铠甲”指什么?      4.看,一只小狗跳过,小苍耳们挂在小狗身上去旅行了,你们想,还有哪些小动物会带他们去旅行呢?(小兔,小羊,小猪……)      5.是啊,苍耳妈妈多有智慧啊,它能借助小刺挂住动物的皮毛,让孩子们走遍天下,四海为家。让我们一起夸一夸她吧。(试背第3小节)    (三)喜欢豌豆妈妈办法      1.小组齐读,汇报办法。      2.相机板书:豆荚太阳晒     3.小豌豆们开心吗?你从哪个词中看出来的?请你来读出它的开心吧。     4.双手做豆荚,体验炸开的情景。(全班表演)大家真是活泼可爱的豆宝宝。    (四)学习最后一小节。     1.植物妈妈们就只有这几种办法吗?你从哪一小节看出来的?读一读。     2.哪个词最能表现出来还有很多?(许许多多)你还能说出这样的词吗?     3.粗心的小朋友却得不到它,“它”是指什么?你想做怎么样的小朋友。     4.细心的小朋友,让我们一起再来品味聪明的植物妈妈们的办法吧!‎ 4‎ ‎       (会背的背,不会背的读)   四、深化内容,拓展延伸     是啊,自然界有许许多多的知识,只要我们细心观察,就会发现大自然的无穷奥秘,那你们知道其它植物妈妈的好办法吗?仿照课文的形式说一说。     (如:柳絮、椰子、野葡萄……)     你们懂得真多,其实每一种植物都有自己传播种子的办法。希望我们班的小朋友们都能做生活中的有心人,成为一个会观察,爱思考的孩子。将来揭开大自然的更多奥秘。   五、作业     a) 把这首小诗背给自己的朋友或家人听。     b) 做个小诗人,仿课文写几小节这样的小诗。   板书:             3、植物妈妈有办法               蒲公英2  降落伞   风               苍耳3   带刺的铠甲 动物挂               豌豆4   豆荚    太阳晒  ‎ 说板书:一堂课的板书,相当于一堂课的灵魂,一个人的眼睛。这是我的板书设计,能让学生一目了然,突出了文章的重难点,帮助学生加深了对课文的理解。  ‎ 谢谢大家!‎ 4‎
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