部编版一年级上册语文汉语拼音《 b p m f》教案 (3)

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文档介绍

部编版一年级上册语文汉语拼音《 b p m f》教案 (3)

‎3.b p m f 课题 b p m f 课型 新授课 设计说明 ‎“语文一旦与生活相联系,马上就能生动活泼起来”。本课教学设计,我积极挖掘文本中知识、言语、情感等与学生熟悉的生活情景作为契合点,把文本嫁接于丰富多彩、生机盎然的生活之树上,对现有的文本进行“活化”处理,使学生轻松快乐地学习拼音。‎ 学前准备 ‎1.制作拼音卡片。(师生)‎ ‎2.制作多媒体课件。(教师)‎ 课时安排 ‎ 1课时 教学过程 学习目标 ‎1.学会声母b、p、m、f,读准音,认清形,正确书写。‎ ‎2.通过看图说话,感受家庭生活的幸福。‎ ‎3.学会声母与单韵母拼成音节的方法,学会带调拼读音节。‎ ‎4.认识“爸、妈”2个生字,正确读词语。‎ 学习重点 学会读写声母b、p、m、f,学会声母。‎ 学习难点 单韵母拼成音节的方法 学前准备 ‎1.制作拼音卡片。(师生)‎ ‎2.制作多媒体课件。(教师)‎ 教学环节 导案 学案 达标检测 ‎1.跟着老师一起念ɑ、 o、 e 、i、 u、 ü。‎ ‎1.按顺序排列6个单韵母。‎ e o u i ü ɑ 一、激趣导入,引出课题。(用时:5分钟)‎ ‎1.过渡:我们已经认识了韵母家族的6个朋友(出示ɑ、 o、 e、i、 u、 ü),我们一起读读吧。这节课我们一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友,你们愿意吗?‎ ‎2.板书课题。‎ ‎2.跟着老师读课题。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 二、学习声母b、p、m、f。(用时:15分钟)‎ ‎1.引导图画与字母结合,学习声母b。‎ ‎(1)课件出示图片,引导学生看图说话。‎ ‎(2)指导读音:广播的“播”就是b的读音。师范读,指名读,引导学生齐读。‎ ‎(3)引导学生观察,强调书写要点,教师范写。‎ ‎(4)引导学生书空,再练写,教师巡视,个别辅导。‎ ‎2.用同样的方法引导学生学习声母p、m、f。检查学习情况。‎ ‎1.自由看图说话。‎ ‎2.全班展示。‎ ‎3.跟着老师认读声母b。‎ ‎4.齐读声母b三遍。‎ ‎5.仔细观察声母b,自由交流自己是怎么记住它的。‎ ‎6.全班交流。‎ ‎7.跟着老师书空声母b。‎ ‎8.自由练习书写声母b。‎ ‎9.仿照学习声母b的方法自主学习声母p、m、f。‎ ‎10.全班展示学习情况。‎ ‎2.说一说。‎ b像( ),‎ p像( ),‎ m像( ),‎ f像( )。‎ ‎3.按笔顺写出下列声母。‎ b: ‎ m: ‎ ‎4.猜一猜,写一写。‎ 右下半圆( ),‎ 右上半圆( ),‎ 两个门洞( ),‎ 一根拐棍( )。‎ 三、学习拼读音节。(用时:10分钟)‎ ‎1.引导学生学习声母b和单韵母相拼的音节。‎ ‎(1)课件出示拼音图,指导学生认真观察,从“推卡片”这一动作来推想拼读方法,尝试拼读。‎ ‎(2)小结拼读方法:前音轻短后音重,两音相连猛一碰。‎ ‎(3)指导学生练习拼读。可以自由读,指名读,小老师带读。‎ ‎(4)课件出示插图,引导交流,练习认读bɑ四声。‎ ‎2.引导学生用bɑ组词或说句子。‎ ‎3.指导学生用同样的方法学习声母p、m、f和单韵母相拼的音节。‎ ‎4.组织展示。‎ ‎1.认真观察拼音图,尝试拼读。‎ ‎2.全班展示。‎ ‎3.跟着老师念:前音轻短后音重,两音相连猛一碰。‎ ‎4.采用多种形式练习拼读。‎ ‎5.认真观察插图,回答问题。‎ ‎6.练习用bɑ组词或说句子。‎ ‎7.自学声母p、m、f和单韵母相拼的音节。‎ ‎8.展示学习成果。‎ ‎5.我会拼。‎ bà mō pò bǔ mǔ fà ‎6.把音节工整地写在下面的四线格里。‎ bà bɑ pù bù ‎ ‎ 四、认读字词。(用时:10分钟)‎ ‎ 1.过渡:小朋友们,学会了拼音,我们就可以用拼音来认字了。‎ ‎ 2.出示带拼音的词语,引导拼读。指导轻声的读法。‎ ‎ 3.引导学生去掉拼音读词语。‎ ‎ 4.引导学生看图说话:你能给这幅图编个小故事,再说给大家听听吗?组织全班交流。‎ ‎1.同桌之间练习拼读词语。‎ ‎2.男、女生比赛拼读词语。‎ ‎3.去掉拼音,自由认读词语。‎ ‎4.小组内练习看图说话。‎ ‎5.全班交流。‎ ‎7.我会连。‎ wǒ 妈妈 bà bɑ 我 mā mɑ 爸爸 教学反思 ‎ ‎
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