部编版小学二年级语文下册课件19 大象的耳朵

部编版小学二年级语文下册课件19 大象的耳朵

语文 二年级 下册 冰波：本名赵冰波，杭州 人。国家一级作家。 主要作品：童话集《窗下 的树皮小屋》《毒蜘蛛之 死》《冰波童话》等。 第一课时 请同学们自由读课文，一边读， 一边圈画出课后的生字。 朗读课文 扫清障碍 似 耷 咦 竖 竿 舞 痛 烦 扇 shì dā yí shù ɡān wǔ tònɡ fán shān 似 似的 耷 shì dā 耷拉 竖 shù 竖着 横竖 咦 yí 咦，那只小鸟怎么飞不起来？ 竿 鱼竿 竹竿 舞 ɡān wǔ 舞蹈 跳舞 烦 fán 烦恼 心烦 痛 tònɡ 头痛 痛苦 扇 shān 扇动 扇风 sì shì 似 大象有一对大耳朵,像扇子似的 耷拉着。 多音字 似乎 sì 相似 shàn shān 扇 大象有一对大耳朵，像扇子似 的耷拉着。 扇动 扇扇子 shān shàn shì 以 熟字比较 识字方法 加一加 户+羽=扇 大+耳=耷 火+页=烦 ⺮+干=竿 似 对比识记 耷 竖 谁的耳朵耷拉着？ 大象的耳朵耷拉着。 谁的耳朵竖着？ 小兔子的耳朵竖着。 扇 慢 遇 兔 安 根 痛 最 màn yù tù ān ɡēn tònɡ zuì shàn 半包围 结构左右 结构 上下 结构 根慢 兔 安 最扇 遇 痛 生字归类 兔 tù 易写错 比“免”多一点。 第六笔撇注意 不要出头。 tònɡ 痛 不要丢掉点。 里面的第一笔 是横撇。撇舒展，要 包住里面的 部分。 重难点字书写指导 zuì “又”在 右下格。 长横在横中线上 侧，盖住“又”。日字头居 上居中。 此笔为提。 扇慢 遇 兔 安 根 痛 最 快乐的小象 识字游戏 耷拉：下垂。 大象的耳朵为什么是耷拉着的呢？ 自言自语：自己跟自己说话，独自低声说话。 奶奶自言自语地说：“我的孙子最乖了。” 读课文，说说大象的耳朵有什么特点？ 耷拉着大耳朵 整体感知 像扇子 本文主要讲了 耷拉着一对耳朵， 、 、 、 都认为它的耳朵有问题。 见到别人都这么说，大象也开始动摇了，以为自己的 耳朵真的有问题。于是，它用竹竿把耳朵撑起来，结 果总有 钻进它的耳朵里，吵得它头痛又心烦， 它又把 的故事。 大象 小老鼠 小虫子 耳朵放下来 小兔子 小鹿 小马 根据课文内容填一填。 我们下节课再来学习这个故事。 一、读一读，连一连。 shàn zi yù dào màn màn dā lā 扇子遇到 慢慢 耷拉 课堂演练 二、比一比，再组词。 免（ ） 兔（ ） 根（ ） 跟（ ） 慢（ ） 蔓（ ） 免费 兔子 根本 跟随 慢慢 藤蔓 字词听写 三、选一选：故事中出现了哪些小动物？ （ ） A.小兔子 B.大象 C.小马 D.小鹿 E.小牛 F.小羊 G.小老鼠 ABCDFG 第二课时 读课文第1自然段，了解大象的 耳朵的特点。 互动课堂 读课文第2-8自然段，思考：大 象为什么要改变想法？画出文中写了 哪些小动物及他们说的话。 咦，大象啊， 你的耳朵怎么耷 拉下来了？ 我生来 就是这样啊。 遇到小兔子 惊 异 不以为然 你看，我的 耳朵是竖着的， 你的耳朵一定是 有病了。 我的耳朵是竖着的， 而大象的耳朵耷拉着，大 象的耳朵一定是有病了。 肯 定 大象没有觉得自己的耳 朵有病，因为他的耳朵生 来就是这样的。 思考 读一读大象和小兔子的对话，读出小兔子开 始惊异、后来肯定的语气，读出大象的不以为然。 小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么 耷拉下来了？” 大象说:“我生来就是这样啊。” 小兔子说:“你看,我的耳朵是竖着的,你 的耳朵一定是有病了。” ·· ·· ·· · ·· （课后第一题） 后来，大象为什么觉得自 己的耳朵有毛病？ 又遇到小羊 大象啊， 你的耳朵怎么 是耷拉着的呢？ 惊 异 读一读小羊的话，读出小羊惊异的语气。 小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎 么是耷拉着的呢？”··· · （课后第一题） 小鹿、小马，还 有小老鼠，见到了大 象，都要说他的耳朵。 遇到小鹿、小马、小老鼠 ··· · · 展开想象：小鹿、小马、小老鼠见到了大象， 分别会说些什么？ 大象啊，你 的耳朵怎么耷拉 下来了呢？你的 耳朵生病了吗？ 大象啊，你 的耳朵怎么是耷 拉着的呢？我认 识一个医生，要 不要帮你看看。 大象啊，你 的耳朵怎么耷拉 下来了？它们竖 不起来了吗？ 听了大家的话，大象有了 什么想法？ 大象也不安起来， 他自言自语地说： “他们都这么说，是 不是我的耳朵真的有 毛病啦？我得让我的 耳朵竖起来。” 信以为真 决定改变 大象也不安起来，他自言自语地说： “他们都这么说，是不是我的耳朵真的有 毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。” 大象的自言自语是小声嘀咕，读一读大象的 话，读出信以为真的语气。 ··· · · ···· ··· （课后第一题） 自言自语 自由自在 自吹自擂 自作自受 自高自大 自给自足 无边无际 多种多样 一心一意 十全十美 百发百中 人来人往 词语积累（ABAC结构的词语） 读课文第9-12自然段，说一说大 象是怎么改变的？改变后导致了什么 后果？ 怎么才能让耳朵竖起来呢？ 每天，大象站着睡觉的时候， 就用两根竹竿，把耳朵撑起来。 大象让自己的耳朵竖起来的具体办法 问题 回答 可是，大象的耳朵孔里，经常有小虫 子飞进去，还在他的耳朵孔里跳舞，吵 的大象又头痛，又心烦。 耳朵撑起来 的糟糕后果 痛 苦 难 受 最后，大象还是把他的耳朵放了下来。 这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大 象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。 “飞不进去、一扇”， 实践出真知，大象的耳朵 耷拉下来是有好处的。 只要 就 填一填 大象的耳朵 撑起来（竖着） 放下来（耷拉着） 有小虫子飞进去 跳舞 吵 又头痛，又心烦 虫子飞不进去 一扇 赶跑 舒服 从这件事中，大象明白了什么？ 读一读最后一自然段。 大象说：“我还 是让耳朵耷拉着吧。 人家是人家，我是 我。” 我支撑起耳朵 却给自己带来烦恼， 发现自己的耳朵是 有用的，不该随便 听别人说。 结合生活实际，说说你是怎么理解 “人家是人家，我是我”这句话的。（课后 第三题） 点拨：这句话是说要坚持自己的特点， 保持自己的优点。不要随便改变自己的优点。 读一读大象的话，说说大象的想法是怎 么改变的。（课后第二题） “我生来就是这样啊。” “他们都这么说，是不是我的耳朵真的有 毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。” “我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家， 我是我。” 大象刚开始觉得自己生来耳朵就耷拉着 很正常，后来他见小动物们都这么说就开始 怀疑自己的耳朵有毛病，于是把耳朵撑起来， 可是撑起来以后，经常有小虫子飞进去，吵 得他又头痛，又心烦，最后他把耳朵放了下 来，并且明白了不能盲目学别人。 耳朵 珍惜自己的东西，不要盲目学习别人 狗的舌头用来 散热。 猫的胡须用来测 量老鼠洞的宽度,看自 己能不能进入老鼠洞。 骆驼鼻孔能开闭, 足垫厚，适合在沙漠 中行走；驼峰内蓄脂 肪，胃有三室，可以 贮水，所以耐饥渴， 可以多日不吃不喝， 一旦遇到水草，可以 大量饮水贮存。 动物身上具有特殊作用的结构有的用 来捕食，有的用来隐蔽和防御，还有的用 来吸引异性等，它们都是为了适应所处的 自然环境及社会环境，经过缓慢的进化逐 步产生的。 二、照样子，写句子。 例：大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。 弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。 圆圆的池塘就好像一面大镜子。 三、你也去搜集一些关于动物的特殊构造 及作用的资料，记录下来和同学分享吧。