一年级上册数学教案- 20以内数及其加减法(数墙) ▏沪教版 (6)

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文档介绍

一年级上册数学教案- 20以内数及其加减法(数墙) ▏沪教版 (6)

‎《数墙》 ‎ ‎ ‎ 教学内容:上海版新教材一年级第一学期第三单元P47——数墙 教学目标:‎ 1、 在基本的数墙模型的建构中,学生发现探究“数墙”上数的规律。‎ 2、 会根据规律在“数墙”上填数。‎ 3、 让学生经历不同阶段的探索过程,发展学生观察和分析能力,培养学生合作学习的能力。‎ 4、 激发学生的学习兴趣,体会成功的喜悦。‎ 教学重点、难点:‎ ‎ 让学生经历探索“数墙”上数的规律的过程,并会根据规律在“数墙”上填数。‎ 教学过程:‎ 一、复习引入,揭示课题 ‎2‎ ‎8‎ ‎4‎ ‎7‎ ‎□里填几?‎ ‎ ‎ 过度:刚才我们一起认识了数墙。(板书:数墙)‎ 二、激发兴趣,探究新知 1、 情境引入:可怜的懒羊羊被灰太狼抓进了狼堡 ,喜羊羊和美羊羊准备去营救它。不过要想救出懒羊羊,必须闯过灰太狼设置的三个关卡。 ‎ 2、 观察数砖墙,发现规律。‎ ‎19‎ ‎8‎ ‎11‎ ‎3‎ ‎5‎ ‎6‎ ‎ ‎ 问:能不能用一句话说出这堵数墙的规律来?(课件演示:3+5=8,5+6=11,8+11=19)‎ 听明白了吗?谁再来说一说?还有谁能说?(同桌两人轻轻地再说一说。)‎ 小结:原来这堵数墙的小秘密就是:从下往上看,下面两个相邻的数加起来等于它们上面的数。这就是数墙的规律。‎ 3‎ ‎3、我会造数墙(练习纸一):‎ ‎1‎ ‎4‎ ‎2‎ ‎6‎ ‎1‎ ‎3‎ ‎2‎ ‎4‎ ‎5‎ 过度:我们知道了数墙上规律就是“下面两个相邻的数加起来是它们上面的数”,利用这一规律,我们能填出数墙上缺少的数。第一关攻破了,迎接我们的是第二关。‎ ‎12‎ ‎ 2‎ ‎ 2‎ ‎ 1‎ ‎ 1‎ 三、层次性练习,培养思维能力 ‎ 1、 出示第二关 ‎ ‎ ‎ 问:这堵数墙和前面的数墙比有什么不同?虽然多了一层,但是数墙上的规律还是一样的,这些缺少的数你们会填吗?试着填填看。‎ 师:(学生填好后)如果把最底下一层称为第一层,那么这就是第二层,第三层,第四层。你们填的时候是先填第二层呢还是先填第三层?能不能先填第三层?为什么?‎ ‎ 请你说一下你是怎样填的?‎ 过度;第二关也被你们轻易地攻破了,最难的可是第三关了。‎ ‎0‎ ‎3‎ ‎13‎ ‎5‎ ‎ 2、出示第三关;‎ 师:看这堵数墙,现在每一层都有空的数,想一想,先填哪一格?(同桌两人说说)为什么这一格可以先填?‎ 还有哪一格也能先填吗?为什么?‎ ‎ 接下来怎么填?怎么想的?‎ 小结:这堵数墙本来只有几个数,通过大家的努力,填出了所有的数。在这个过程中,找出能先填的数是非常重要的。那么怎么找到能先填的数呢?(3块数砖中知道两个数,第三个数就可以确定了。)‎ 过度:听懂了吗?我们来试一试。‎ 1、 我会补数墙(练习纸二):‎ ‎ 问:先填哪一块? ‎ 3‎ ‎6‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎9‎ ‎19‎ ‎ 4‎ ‎3‎ ‎10‎ 师:把数墙填完整。交流,校对。‎ 小结:在数墙中填数的时候,我们首先要找到能先填的数,它们都是像这样的3块数砖中2个数是知道的。如果是下面两个数知道,填上面的数我们用加法算;如果上面的数和下面一个数知道,要求另一个下面的数则用减法来算。‎ 过度:你们真了不起,最后一关也闯过了,懒羊羊得救了。懒羊羊回到家,很不服气,它说,我也要造数墙,不让灰太狼进来。‎ ‎4、我会造属于自己的数墙(练习纸三)用1—9 的数字卡片造数墙。‎ 四、课堂总结。师:今天你有什么收获?‎ 板书设计 ‎ 数 墙 淞一小学 ‎ 周伟忠 ‎2018、12、07‎ 3‎
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