一年级上册数学教案 同样多 多些 少些 冀教版 (2)

一年级上册数学教案 同样多 多些 少些 冀教版 (2)

‎《同样多、多些、少些》教学设计 教学内容：冀教2011课标版数学一年级上册第二单元。‎ 教材分析 本节课是学生学习了“数一数”，对数的含义有了初步的感知，并且在生活中已经积累了一些感性经验之后进行学习的。这一内容的学习也是为后面学习数的大小的比较打基础的。教学以小猪盖房子的故事开始，激发学生学习兴趣，通过“在情境图中找一找，比一比”，让学生自己寻找可比的对象，给学生较大的自由发挥空间，体现“以人为本”、“以发展为宗旨”的素质教育新理念和目标。并培养学生的观察能力和语言表达能力，同时对学生进行思想品德教育。‎ 学情分析 学生在学习“同样多、多些、少些”这部分内容之前，已经积累了一些感性经验，有了一定的数学基础，对“同样多”“多些”“少些”等这些概念有了初步的认识，但是在判断时往往凭直觉，不一定会用一一对应的方法来比较两组物体的多少。基于以上的了解，我拟定了以下教学目标。‎ 教学目标 ‎ 1．知识与技能 ‎ 使学生知道“同样多”、“多些”、“少些”的含义，初步认识一一对应，能够用一一对应的方法比较物体的多少。 ‎ ‎2．过程与方法 ‎ 让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。  ‎ ‎3．情感、态度与价值观 ‎ ‎   使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生数学学习兴趣和学习热情。 ‎ 教学重点：知道“同样多”的含义。会正确进行“多、少”的比较。掌握比较的方法。 ‎ 教学难点：会比较多个物体的多少。掌握自己认为适用的好的比较方法。 ‎ 教学准备：‎ 多媒体动画课件、作业纸、彩笔。‎ 教学流程：‎ 一、创境激趣 ‎ 师：小朋友们，从现在起咱们就一起学数学了，走进数学的殿堂去享受数学的乐趣你们高兴吗？（高兴）孩子们。喜欢看动画片吗？今天老师就带来了一部动画片，请看…..。‎ ‎1. 多媒体播放小猪、小兔盖房子的动画片 ‎2.思考：看完了动画片，你从小动物身上学到了什么？‎ 师：咱小学生也要像小动物一样团结友爱、乐于助人。‎ ‎3.找数学信息，引入新课 师:在这幅情境图中你发现了哪些数学信息？（指名回答）‎ 师：像4只小兔、3只小猪、2只小鱼……这些数量有大有小、有多有少，这节课咱们就走进《比多少》的数学世界。‎ 设计意图:通过动画片吸引学生的注意力,激发了学生的学习兴趣,调动学生主动参与的兴致,同时向学生渗透思想教育。也利用动画片中的画面对后面的教学做了铺垫。‎ 二、探究新知 ‎1.初步探究学习“同样多”。‎ ‎（1）比较兔子和砖的数量 师：在这幅主题图中你最喜欢哪种小动物？ ‎ 预设生：小鱼、小猪、小兔子......‎ 师：老师也很喜欢小兔子，现在咱们一起来数一数有几只小兔子。师生一起数，师顺势在白板上圈出4只小兔子。‎ 师：小兔子在干什么？（搬砖）咱们把小兔子和砖都请到画面的左侧。‎ 运用白板的拖动、克隆技术将4只小兔和4块砖摆成上下两行（注意一一对应的摆）。仔细看看，从这儿你有什么发现？（小兔和砖的数量同样多）你是怎么比出来的。‎ ‎（2）指名学生在白板上操作 刚入学的孩子语言表达有一定的困难，但是他们在幼儿园学习了连一连、圈一圈等方法，所以在这里设计让学生把自己的想法在白板上画出来。然后指导学生用语言表达，重点说出一只小兔对着一块砖，小兔没有剩余，砖也没有剩余，我们就说小兔和砖的数量同样多。‎ ‎（3）小结：孩子们刚才通过数一数、连一连、圈一圈等方法，探究出了小兔和砖的数量同样多。你们还记得吗动画片中有几只小兔？有几只小猪？他们在干什么？引导学生说出动画片中有4只小兔子和3只小猪，它们在盖房子，引入下面的学习活动。‎ ‎ 2.深入探究“多”或“少”‎ ‎ （1）激趣 师：房子盖好了，调皮的小兔子和小猪和我们玩起来捉迷藏的游戏，咦，它们藏哪儿了？先让孩子们猜一猜，然后在画面上找一找。指名让学生用白板中的橡皮擦出小动物，激发孩子们的学习积极性。‎ ‎（2）比较小兔和小猪谁多、谁少。‎ 师：小猪和小兔想考考小朋友，让咱们比比它们谁多、谁少，这个问题难住大家了吗？‎ 出示4只小兔和3只小猪图（上下两行），比较谁多谁少。根据前面的学习，学生能够运用数一数、连一连、圈一圈的方法直观比较出小兔多、小猪少。教师引导学生根据自己的做法用语言叙述:一只兔子和一只小猪连在一起、一只兔子对着一只小猪、一只小兔和一只小猪圈起来......，最后小兔有剩余，所以小兔多，小猪少。‎ ‎（3）比较图中其它事物的“多”或“少”‎ 师：我们学会了比较小兔和砖、小兔和小猪的多少，其实在这幅图中还有许许多多的事物，你还会比较哪些物体的多少呢？学生叙述。‎ ‎（4）小结：刚才我们通过数一数、连一连、圈一圈等方法比较物体的多少，无论是连一连还是圈一圈，都是一个对着一个，这种方法就是数学上的一一对应（板书）。‎ ‎3.随练：同桌合作给图形涂色，用石头、剪刀、布的形式决定谁先涂。‎ ‎（1）涂的同样多 ‎ 第一位同学在作业纸（一）上任意涂，然后同桌涂，注意和前面同学涂的同样多。‎ ‎（2）一个涂的多一个涂的少 ‎ 其中一位同学在作业纸（二）上任意涂，另一位同学要涂的比前一位涂的“多”或“少”。‎ ‎（3）师用手机拍照、上传。‎ ‎（4）同桌汇报想法和做法，全班评价。‎ 三、学以致用 师：小朋友们真棒，小兔子和小猪总算是心服口服了，小兔子还邀请大家到它的新家和其它小动物做游戏呢。（课件出示小动物和小朋友做游戏的场景）可是有几只小动物没有来，原来它们做作业碰到了困难，你们愿意帮帮它们吗？‎ 课件出示超链接动物图，让学生选图作答。一部分题目让学生边操作边叙述，有意培养学生的动手能力和口头表达能力。‎ 四、全课总结 请孩子们谈谈这节课你学到了什么？‎ 五、课外作业：‎ 请同学们课后去观察生活中的“多”与“少”，并向你的爸爸、妈妈和小伙伴说说什么是“多”、什么是“少”、什么是“同样多”。‎