人教版二年级数学上册第二单元《退位减》教案（五）

人教版二年级数学上册第二单元《退位减》教案（五）

人教版二年级数学上册第二单元《退位减》教案（五）‎ 教学内容 　　教科书第19页例2，例3，（做一做） 　　教学目标 　　1、知识与技能：使学生理解100以内的两位数退位减法的算理，掌握笔算方法，能正确地用竖式计算两位数的退位减法。 　　2、过程与方法：使学生经历探索两位数退位减法笔算方法的过程，体会两位数退位减法计算方法的多样性。 　　3、情感态度与价值观：使学生感受退位减法与实际生活的紧密联系，体会退位减法在生活中的作用。 　　教学重点 　　掌握100以内两位数退位减法的笔算方法。 　　教学难点 ‎ ‎　　理解用竖式计算两位数退位减法的计算顺序。 　　教法 　　引导学生借助已有的知识自主探究，发现解决问题的方法。‎ ‎　学法 　　通过看一看，摆一摆，想一想，说一说等活动理解退位减的算理。 　　教学准备 　　课件、小棒、卡片等。 　　教学过程 　　一、复习旧知。 　　1、口算我最棒 　　16-8=      10-4=      15-7=   12-5=     17-8=     12-8=    10-5=     18-9= 　　2、算一算 ‎ ‎ 　　43=21=      64-32=        56-41=        77-43= 　　学生上黑板笔算，教师检查，表扬做的又对又快的。 　　3、（出示第17页奥运金牌榜的表格）同学们，今天我们还是要研究各国奥运金牌的问题，上节课同学们针对这张表格提出了很多数学问题。谁还记得我们解决了哪些问题？我们是用什么方法来解决的？ 　　让学生回忆上节课的内容。 　　学生回答：中国比美国多多少枚金牌？‎ 二、 自主探究。 　　1、教学例2。 　　要解决这个问题首先我们要知道哪些条件？引导学生带着问题寻找条件，列式。 　　学生列式：51-36=？ 　　该怎样计算呢？从哪一位减起？个位上1减6不够减，怎么办？拿出小棒摆一摆。 ‎ ‎　　有一下几种分法： 　　1、在5捆和1根中，先拿出1捆拆开，从中拿走6根，再拿走3捆。 　　2、在5捆和1根中，先拿走3捆，再拿出1捆拆开，拿走6根。 　　3、在5捆和1根中，先拿走4捆，再从4捆中拿回4根。 　　4、在5捆和1根中，先拿1捆拆开与1根合在一起，再从中拿走6根，再拿走3捆。 　　你发现了什么？要拆开1捆，从几里拿走了6。 　　2、你能试着列竖式吗？ 　　你认为个位不够减时怎么办？十位还剩几？ 　　教师教写竖式的方法，说明退位点的用途，不要忘了减去退位的1。‎ 3、 比较56－22与51－36在计算上有什么不同？ 　　4、你认为笔算两位数减法要注意什么？ ‎ ‎　　相同数位对齐，从个位减起，如果个位不够减，从十位退1当10和个位上的数合起来再减。 　　问：从十位减起方便吗？ 　　5、试练：67－39   35－8   81－56   50－24 　　6、教学例3。 　　出示50－24请你用自己喜欢的方法计算，然后在小组内交流你的算法。教师巡视指导，学生汇报。 　　问：50－24十位退1后个位上要算几减几？十位再算几减几？ 　　7、小结。 　　先学生思考计算方法，分小组交流想法，并汇报。相同数位要对齐?从个位减起，如果个位不够减，就从十位退1。 　　三、拓展运用。 　　1、完成教材第19页做一做。 ‎ ‎　　教师巡视、指导。指名汇报并说说是怎样想的。 　　2、完成练习三第5题，第6题。 　　教师巡视、指导。学生汇报并说明错误的原因及怎样改正。‎ ‎　四、课堂总结。 　　通过今天的学习，你又学会了什么？ 　　五、布置作业。 　　完成教材练习三的第7题和第10题。 　　六、板书设计。 　　第二课时    退位减 　　例：51-36=15                    例3： 50-24=26 　　5 1                          5 0 ‎ ‎　　- 3 6                        - 2 4 　　_______                       _______ 　　1 5                          2 6 　　七、课后反思：‎ ‎ ‎