部编版二年级语文下册教学课件9 枫树上的喜鹊

部编版二年级语文下册教学课件9 枫树上的喜鹊

新课导入 花 喜 鹊 点击图片 欣赏视频 喜鹊：喜鹊为什么被人们称作吉祥鸟？ 因为喜鹊喜晴，天气好的时候就出来活动， 而这种天气是走亲访友的日子，所以就有 喜鹊叫、客人到的说法。它的叫声清脆响 亮，鸣叫的同时，尾巴也随着上下翘动， 活泼动人，惹人喜爱，民间常用喜鹊登枝 来寓意喜事临门，喜上眉梢。 9 枫树上的喜鹊 R·二年级语文下册 郭风（1917-2010），原名郭嘉桂， 福建莆田人，散文家、儿童文学家。 主要作品：童话集《木偶戏》， 散文集《蒲公英和虹》，散文集《你 是普通的花》等。 作者简介 方便 游戏教唱歌撑着 太阳伞渡口 dù pīn mǔ ɡānɡ 遮蔽 阿姨 bì 山冈拼音字母 dǒnɡ àn 字词学习 懂得 答案 渡口 山冈拼音字母 懂得 答案 绿荫 yīn 弟弟撑着 chēnɡ 绿荫 遮蔽 渡 荫 冈 懂母 案 拼蔽 撑 伞 姨 便弟 教 游 母戏 观察这些字，说说你的记忆方法。 教 孝攵 女 姨夷 又 戏戈 我的记忆方法： 便 更亻 整体感知 自由课文，根据大意把课文划分为四个部分。 （ ）：我们村渡口旁有棵枫树，树上有个 喜鹊窝，我喜欢树和窝。 １ （ ）：我把喜鹊看作喜鹊阿姨，把六只小 喜鹊称为喜鹊弟弟。 2-4 （ ）：我有空便看望喜鹊弟弟，听喜鹊 阿姨教它们说话。 5-8 （ ）：太阳初升时，喜鹊一家关于太阳 的问答。 9-13 课文解读 默读课文。文中反复说“我喜欢”， 说说我喜欢的是什么。 枫树上有一个喜鹊 的窝，我喜欢极了。 我们村的渡口旁有 一棵枫树，我很喜欢它。 这是令作者喜欢的第一件事。 默读第1自然段，说一说：这是一棵什 么样的枫树？ 它好像一把很大又很高的绿色太阳伞， 一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。 这是一棵_____________的枫树。像太阳伞一样 写出了枫树________________的特点。高大、枝叶浓密 比喻 好像…… 枫树好像一把绿色的太阳伞。 仿写句子 1. 太阳好像一个大火球。 2. 闪闪的星星好像小朋友的眼睛。 3. 一片片飘落的树叶，好像一只只飞舞 的蝴蝶。 小组合作读2-5自然段，想一想：还有 什么事让“我”喜欢？ 是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊 的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童 话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。 喜欢喜鹊，完全把它当作人在看待。 我喜欢 我真是喜欢极了。上个星期天早上，我 正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现 喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。 我真是喜欢极了。 我真是像童话书里那样，在心中称呼他 们喜鹊弟弟。 结果 原因 这是令作者喜欢的第二件事。 突出喜爱之情。 从那天起，我一有空，便来到渡口边， 站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长 得真快，好极了。好极了 这是令作者喜欢的第三件事。 说明“我”在心里把小喜鹊当作了自 己的弟弟，自己的亲人，小喜鹊长得快， “我”非常高兴。 大声朗读5-13自然段，思考：这几段话 写了几个场景？分别是哪几个？ 两个场景 喜鹊阿姨教喜鹊弟弟说话 喜鹊阿姨一家关于太阳的问答 Ø 喜鹊阿姨教喜鹊弟弟说话 我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜 鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿 教他们学自己发明的拼音字母…… 我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜 鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿 教他们学自己发明的拼音字母…… 写出喜鹊妈妈对小喜鹊的精心哺育，也 反映了“我”对喜鹊一家观察得很仔细。 排比 试着用“一会儿……一会儿……一会 儿……”写句子。 1. 天上的白云一会儿像小羊，一会儿像 小鱼，一会儿像马，真有趣！ 2. 小弟弟真调皮，一会儿写作业，一会 儿看电视，一会儿又玩电脑。 “鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。 我知道，这便是ɑ、ｏ、ｅ。 喜鹊弟弟也跟着学:“鹊，鹊，鹊……” 想象力丰富，富有童真童趣。 联想 Ø 喜鹊阿姨一家关于太阳的问答 今天早上，太阳从渡口对岸山冈后面升 上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上 升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊! 鹊鹊鹊？” 我懂得，她问话的意思是：“看！那是 什么？” 喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！ 鹊鹊鹊！” 我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案： “妈妈，那是太阳！太阳升上来了！” 联想 想象丰富，富有童真童趣。 我真高兴啊！ 回顾课文，想一想：什么事让“我”高兴？ 我听懂了喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的话， 所以我“高兴”。 这是令作者喜欢的第四件事。 反复读课文，说说文中的“我” 是一个怎样的孩子。 “我”是一个富有童真童趣， 想象力丰富的孩子。 结构梳理 喜鹊窝 喜欢极了 枫 树 上 的 喜 鹊 枫树 热 爱 动 物 发现窝里有六只小喜鹊 真是喜欢极了 喜鹊弟弟长得真快 好极了 听喜鹊对话 真高兴 主旨概括 这篇童话讲述了作者在观察喜鹊一家时 的开心事，表现了作者的童真童趣以及热爱 动物、热爱大自然的情感。 麻雀窝里的喜鹊 ——迟早会飞 柳树梢的喜鹊 ——攀上高枝 吃了喜鹊蛋 ——乐开怀 喜鹊的尾巴 ——爱翘 关于喜鹊的歇后语 拓展延伸 一、多音字组词。 便 biàn pián （ ） （ ） 教 jiāo jiào （ ） （ ） 方便 便宜 教书 教师 随堂练习 二、课内阅读。 2.用“一会儿……一会儿……一会儿”描写 一下自己喜爱的小动物的活动。 我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜 鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿 教他们学自己发明的拼音字母…… 1.这里运用“一会儿……一会儿……一会儿” 写出了喜鹊阿姨对小喜鹊的________。精心养育 三、读一读。 钓 鱼 柯岩 天黑啦，天黑啦！ 钓鱼的，回家吧！ 你的妈妈在等你， 鱼儿的妈妈在等它。 课后习题参考答案 默读课文。文中反复说“我喜欢”，说说 “我”喜欢的是什么。 “我”喜欢的第一件事是：看见枫树 上的喜鹊窝；第二件事是看见喜鹊窝里有 了六只小喜鹊；第三件事是看见小喜鹊长 得快；第四件事是听懂了喜鹊阿姨和喜鹊 弟弟的对话。 看到下面的情景，你会想到什么？试着 写下来。 我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来， 站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！ 鹊鹊鹊！” 我懂得，他们的意思是：“_______ __________________” 妈妈， 我要吃！我要吃！ 喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里， 叫起来：“鹊，鹊，鹊……” 我知道，她是在说：“__________ __________________” 快吃！快 吃！快吃！ 课后作业 1. 会认会写本课生字。 2. 当太阳落山时，当月亮升起时……如果你 在树下，会想象喜鹊们“说”些什么呢？ 动手写一写。