人教版一年级上册数学第六单元 11-20各数的认识 教学课件

人教版一年级上册数学第六单元 11-20各数的认识 教学课件

6 单 元 11 ～ 20 各数的 认 识 人教版数学一年级上册 11~20 各数的认识 情景导入 小明不小心把学具弄乱了，我们快来帮他整理一下吧 ! 探索新知一 数一数，各种水果图片各有多少张？ 1 1 2 2 2 2 1 再来数小棒，小棒的数量很多，摆放很乱，现在我们就重新摆一摆。 怎么摆让人一眼就能看出有多少根小棒？ 摆一摆 捆一捆 先数出十根小棒， 捆成一捆。 10 个一 1 个十 认一认 1 个十 接着数 1 个一 11 读作十一 1 个十 接着数 2 个一 12 读作十二 如果再摆上 1 根呢？ 接着数 你能接着数下去吗？ 1 个十 2 个一 12 读作十二 边摆边数 1 3 1 4 …… （ ） 个十，（ ）个一 9 1 19 再添上 1 根是多少？ 2 个十 是 20 我 会用 问题： 和 怎样数？怎样摆呢？ 18 个 15 个 数数：根据物体的个数，可以用 11 ~ 20 各数来表示。 11 ~ 20 各数的组成：都是由 1 个十和几个一组成的， 20 是 由 2 个十组成的。如： 1 个十和 5 个一组成 15 。 归纳总结： 探索新知二 你能按顺序说出直尺后面的数字吗？ （ ）比 13 大。 13 的前一个数是（ ），后一个数是（ ）。 数的顺序： 11 ~ 20 各数的顺序是 11 、 12 、 13 、 14 、 15 、 16 、 17 、 18 、 19 、 20 。 比较大小：可以根据数的顺序比较，后面的数总比前面的数大，或者利用数的组成进行比较。 归纳总结： 1. 数一数。 新知应用 从一数到二十。 从七数到十三。 2. 读一读。 3. 按从小到大的顺序排列。 20 12 13 17 19 18 16 14 15 11 这节课你有什么收获？学到了哪些知识？ 课堂小结 11-20 各数的认识 1 个十 1 个一 11 读作十一 2 个十 20 读作二十 课后作业 1. 教材 P76 练习十七第 1 题、 2 题。 6 单 元 11 ～ 20 各数的 认 识 人教版数学一年级上册 11~20 各数的认识习题 复习巩固 知识点 1 认识 11 ~ 20 各数 先圈出 10 只，再接着数。 14 只 17 只 （教材 P76 第 1 题） 基础练习 （教材 P76 第 3 题） 数一数共有多少只鞋。 12 只 复习巩固 11 ~ 20 各数的组成 （教材 P76 第 2 题） 用小棒摆出下面的数。 11 13 16 18 20 …… 知识点 2 1 . （ ）是由 1 个十和 3 个一组成的。 2 . （ ）是 18 和 20 中间的数。 3 . （ ）比 15 多 1 。 19 13 4 . 5 个一和 1 个十组成（ ）。 5 . 2 个十是（ ）。 16 15 20 基础练习 数数：根据物体的个数，可以用 11 ~ 20 各数来表示。 11 ~ 20 各数的组成：都是由 1 个十和几个一组成的， 20 是由 2 个十组成的。如： 1 个十和 5 个一组成 15 。 知识总结： 11 ~ 20 各数的顺序 （教材 P76 第 5 题） 按 1 ~ 20 的顺序连线。 复习巩固 知识点 3 11 13 15 16 17 20 基础练习 数的顺序： 11 ~ 20 各数的顺序是 11 、 12 、 13 、 14 、 15 、 16 、 17 、 18 、 19 、 20 。 比较大小：可以根据数的顺序比较，后面的数总比前面的数大，或者利用数的组成进行比较。 知识总结： 20 根 课堂练习 1. 数一数共有多少根 。 （教材 P76 第 4 题） □ □ □ □ 11 ＞ 17 ＜ ＜ 16 ＞ 19 2. （教材 P77 第 9 题 ） 10 18 15 20 想一想 , 每个题还有其他的答案吗？ 找出数学书的第 7 、 12 、 18 、 20 页。 3. （教材 P76 第 6 题 ） 填一填。 1. 16 后面的一个数是 ( ) ，前面的一个数是 ( 　 ) 。 2. 与 14 相邻的两个数是 ( 　　 ) 和 ( 　　 ) 。 3. 19 前面连续的三个数是 ( 　　 ) 、 ( 　　 ) 、 ( 　　 ) 。 17 　 15 13 　 15 18 17 　 16 拓展提升 作业： 1. 教材 P77 练习十七第 10 、 11 题。 课后作业 6 单元 11 ～ 20 各数的认识 人教版数学一年级上册 11~20 各数 的写法 情景导入 同学们，在数学王国里有很多我们的好朋友，学习上的好伙伴。今天我们再来认识一个新朋友 —— 计数器，它是用来帮助我们认数、写数的工具。 探索新知一 计数器右边第一档是个位，第二档是十位。 十位 个位 左边有 1 捆小棒，十位上放上 1 颗珠子，表示 1 个十。 右边有 1 根小棒，个位上放上 1 颗珠子，表示 1 个一。 我们如何在计数器上表示数呢？ 1 1 说一说个位和十位 上的数分别表示什 么意思。 十位 个位 1 7 先拨一拨， 再写一写。 十位上的 1 表示 1 个十，个位上的 7 表示 7 个一。 这个数在计数器上该怎么表示？ 个位上 1 颗珠子也没有，怎么办？ 十位 个位 2 0 我们写数时应该注意什么问题？ 计数器的十位上有几颗珠子，就在十位写几；个位上有几颗珠子，就在个位写几，如果个位上 1 颗珠子也没有，就写 0 占位。 十位 个位 2 0 写数时，要从 高位 写起。先写十位上的数，再写个位上的数。 我会用 写一写，读一读。 19 10 16 1 同桌之间互相说一说这些数的组成吧！ 数位：从右边起第一位是个位，第二位是十位。 写数：写数时，对照数位写，有 1 个十就在十位上写 1 ，有 2 个十就在十位上写 2 ，有几个一，就在个位上写几，个位上一个单位也没有，就写 0 占位。 归纳总结： 1. 用数字卡片摆出下面各数。 新知应用 十六 十一 十九 十四 十七 二十 2. 写出下面各数。 十二写作（ ） 十三写作（ ） 十八写作（ ） 十九写作（ ） 十五写作（ ） 十一写作（ ） 12 13 18 19 15 11 11 中的两个 1 表示的意义一样吗？ 20 18 15 12 11 13 16 19 3. 按顺序填数。 12 14 17 15 14 16 17 19 18 13 这节课你有什么收获？学到了哪些知识？ 课堂小结 11 ～ 20 各数的写法 课后作业 1. 教材 P77 练习十七第 7 题、 8 题。 6 单 元 11 ～ 20 各数的 认 识 人教版数学一年级上册 11~20 各数的写法习题 数位的认识 个位 十位 个位 十位 个位 十位 （ ） 11 （ ） 14 （ ） 20 从右边起第一位是个位，第二位是十位。 复习巩固 知识点 1 基础练习 看数画珠子。 15 13 2 个位 十位 个位 十位 个位 十位 11 ~ 20 各数的写法 （教材 P77 第 8 题） 复习巩固 知识点 2 13 19 写数时要注意从高位写起，先写十位，再写个位。 猜猜我是谁。 （ ） （ ） （ ） （ ） 15 19 20 19 基础练习 我是由 1 个十和 5 个一组成的。 我是由 9 个一和 1 个十组成的。 我有 2 个十。 我是 18 和 20 中间的数。 数位：从右边起第一位是个位，第二位是十位。 写数：写数时，对照数位写，有 1 个十就在十位上写 1 ，有 2 个十就在十位上写 2 ，有几个一，就在个位上写几，个位上一个单位也没有，就写 0 占位。 知识总结： 1. （教材 P77 第 7 题） 13 12 16 你有什么发现？ 它们都是由 1 个十和几个一组成的数，都是十几。 课堂练习 （ 1 ）（ ）是由 1 个十和 8 个一组成的。 （ 2 ）个位是 1 ，十位是 1 的数是（ ）。 （ 3 ） 16 里面有（ ）个十和（ ）个一。 11 18 （ 4 ） 2 个一和 1 个十组成（ ）。 1 6 12 2. 填一填。 （ ） （ ） （ ） 3. 看图填数。 个位 十位 个位 十位 个位 十位 14 16 11 4. （教材 P77 第 10 题 ） （ 1 ）一共有（ ）只。 （ 2 ）把左边 4 只圈起来。从右边数，把第 7 只圈起来。 15 （ 1 ）小红的信应放在（ ）号信箱。 （ 2 ）填出其他几个小朋友家的信箱号。 5 8 14 17 拓展提升 （教材 P77 第 11 题 ） 课后作业 作业： 1. 教材 P77 练习十七第 9 、 10 题。 6 单元 11 ～ 20 各数的认识 人教版数学一年级上册 10 加几、十几加几及 相应的减法 情景导入 同学们，明明遇到了难题，你们能帮帮他吗？ 你能利用摆小棒的方法帮明明计算这几个算式的结果吗？ 10 ＋ 3 ＝ 13 － 3 ＝ 13 － 10 ＝ 探究新知一 10 ＋ 3 ＝ 13 13 － 3 ＝ 13 － 10 ＝ 13 10 3 10 ＋ 3 ＝ 13 － 3 ＝ 13 － 10 ＝ 13 10 3 用计数器拨一拨也可以计算出结果。 十位 个位 1 3 十位 个位 1 0 十位 个位 3 1. （教材 P78 做一做第 1 题 ） □ + □ = □ □ - □ = □ □ - □ = □ 10 + 1 = □ 11 - □ = □ 11 - □ = □ 11 10 1 1 10 10 6 16 16 6 10 16 10 6 我会用 10 加几和相应的减法的计算方法： 10 加几得十几，十几减几得十，十几减十得几。如： 10+5=15 17-7=10 18-10=8 归纳总结： 11 ＋ 2 ＝ 13 － 2 ＝ 13 11 加数 加数 和 被减数 减数 差 在加法算式和减法算式中，算式的各部分都有自己的名称，你知道吗？ 同学们，用自己喜欢的方法计算下面各题。 探究新知二 1. （教材 P78 做一做第 2 题 ） 我会用 13 ＋ 3 16 17 － 5 12 十几加几和相应的减法的计算方法：计算十几加几和相应的减法时，可以利用数的组成来计算，也可以先把个位上的数相加或相减，再加整十数。 归纳总结： 1. （教材 P78 做一做第 3 题 ） 新知应用 10 + 4 = 11 + 4 = 13 + 5 = 14 - 10 = 15 - 4 = 18 - 5 = 14 15 18 4 11 13 2. 看图列式计算。 10 支 ？支 □ ○ □ = □ 10 + 4 14 （支） ？个 12 个 12 - 10 2 （个） □ ○ □ = □ 这节课你有什么收获？学到了哪些知识？ 10 加几、十几加几和相应的减法 10 ＋ 3 ＝ 13 － 3 ＝ 13 － 10 ＝ 13 10 3 11 ＋ 2 ＝ 13 － 2 ＝ 13 11 加数 加数 和 被减数 减数 差 课堂小结 1. 教材 P80 练习十八第 1 题、 3 题。 课后作业 6 单元 11 ～ 20 各数的认识 人教版数学一年级上册 解 决 问 题 情景导入 同学们去参观动物园，他们在排队等候，看他们多么的有秩序！ 你从中知道了什么信息？ 小丽排第 10 ，小宇排第 15 。 探索新知一 你知道小丽和小宇之间有几人吗？ 请问“之间”是什么意思？ 就是不包括小丽和小宇，站在他们两个中间的同学。 你知道小丽和小宇之间有几人吗？ 可以数一数。 11 12 13 14 15 10 小丽和小宇之间有 □ 人。 4 小丽 小宇 也可以画一画。 第 10 第 15 小丽和小宇之间有 □ 人。 4 检验一下解答是否正确。 数 4 个数是 15 ，和题中小宇排第 15 相符，说明解答正确。 小丽排第 10 ，从 11 开始往后数 4 个数。 小丽 第 10 第 11 第 12 第 13 第 14 小宇 第 15 1. （教材 P79 做一做） 东东 和 玲玲 之间有几人？ 我会用 第 4 第 8 答：东东和玲玲之间 有 3 人 。 求两个数之间有几个数，可以用数数法，也可以用画图法，还可以用计算法。 归纳总结： 1. 请写出 13 与 20 之间的数字。 14 15 16 17 18 19 不包括 13 和 20 这两个数字。 新知应用 歌咏比赛我是 12 号。 2. 他们中间有几个同学？ 我是 17 号。 第 12 第 17 答 ：他们之 间 有 4 个同学 。 这节课你有什么收获？学到了哪些知识？ 解决问题 第 10 第 11 小丽和小宇之间有 □ 人。 4 课堂小结 1. 教材 P80 练习十八第 5 题、 6 题。 课后作业 6 单 11~20 各数的 认 识 人教版数学一年级上册 单元复 习六 学习目标 1. 认识 11 ～ 20 各数，能够正确、有序地读写各数。 2. 认识个位和十位，初步认识十进制，初步认识 位值制以及初步体验位值制的作用。 3. 了解加法和减法算式各部分的名称，能够计算简 单的 10 加几及相应的减法，初步感受 10 加几及相 应的减法的计算规律。 学习目标 4. 能够在解决“之间有几个”的问题中继续体验解 决问题的过程 : 分析问题、解决问题和检验回顾。 并能用数数的方法解决简单的“之间有几个”的 问题，为理解“植树模型”积累基本的活动经验。 学习目标 5. 能够初步了解加法算式与减法算式之间的关系。 学习目标 1. 认识 11 ～ 20 各数，知道这些数的组成，初步认 识个位和十位。（ 重点 ） 学习重难点 2. 能够正确有序地读、写 11 ～ 20 各数，发展数感， 初步了解十进制。 ( 难点 ) 学习重难点 3. 通过具体操作，掌握 10 加几及相应的减法的计算方 法，并正确计算。 ( 重点 ) 学习重难点 知识点汇总 11 ～ 20 各 数 的 认 识 数数 数序 数的组成和数位 数数策略 可以用 11 ~ 20 这些数来表示物体的个数。 相邻两个数，前面的数小，后面的数大。 十几是由 1 个十和几个一组成的， 20 里面有 2 个十。 10 加几、十几加几和相应的减法 10 加几得十几，十几减几得十，十几减十得几。 十几加几的计算可以利用数的组成来计算。 求两个数之间有几个数，可以用数数的方法，也可以用画图法。 考点一 1. 按顺序写数。 （ 1 ） 13 、 14 、（ ）、（ ）、 17 、（ ）、 19 、（ ）。 （ 2 ） 19 、（ ）、（ ）、 16 、（ ）。 （ 3 ）（ ）、（ ）、（ ）、 15 、（ ）。 首先要判断这些数是从大到小排列，还是从小到大排列。 此题还有其他的方法吗？ 15 16 18 20 18 17 15 18 17 16 14 11 ～ 20 各数的认识 问题解决 个位 十位 2. 画一画，写一写，读一读。 （ 1 ）看数画珠子。 考点二 十位上 1 颗珠子表示 1 个十，个位上 1 颗珠子表示 1 个一。 个位 十位 个位 十位 11 13 20 11 ～ 20 各数的写法、读法、组成 （ 2 ）写一写，读一读。 哪个数位上有几颗珠子，就在相应数位上写几，写数要从高位写起。 12 14 2 个位 十位 个位 十位 个位 十位 读作十二 读作十四 读作二 考点三 3. 看图写算式。 （ 1 ） ？个 19 个 □ ○ □ = □ （个） 计算十几加几或十几减几时，可以利用数的组成计算。 19 - 3 16 10 加几、十几加几和相应的减法 □ ○ □ = □ （支） （ 2 ） 10 支 ？支 10 + 3 13 10 加几就等于十几。 考点四 4. 明明和聪聪之间有几人？ 不包括明明和聪聪两人。 我排第 6 。 我排第 2 。 数数策略 明明 聪聪 明明和聪聪之间有 3 人。 第 2 第 6 小丽今天看了多少页？ 经典例题 小丽 今天我从第 10 页看到了第 16 页。 第 10 页 第 16 页 共 7 页 小丽今天看了 7 页。 课后作业 作业：把 11 ～ 20 各数的组成写一写。