青岛版一年级数学下册第五单元2.两位数加一位数（进位）

青岛版一年级数学下册第五单元2.两位数加一位数（进位）

‎2.两位数加一位数（进位）‎ 课题：信息窗2----保护环境 教学内容：青岛版数学一年级下册46-48页，两位数加一位数（进位）加法信息窗2及相关的练习。‎ 教学提示：借助直观材料和学生已有的知识基础，探索两位数加一位数（进位）计算方法，在相互交流中辨别计算方法的优劣，掌握计算方法。‎ 教学目标：‎ 知识与能力：结合情景图进一步理解加法的含义，掌握两位数加一位数（进位）口算。‎ 过程与方法：经历解决问题、探索、交流算法的过程，实现算法的多样性，在与同学算法的交流和对比中，掌握最优的计算方法，培养初步的抽象、概括、推理能力。‎ 情感、态度与价值观：在学习活动中，增强环保意识，进一步培养合作意识，增强学好数学的信心。‎ 教学重难点：‎ 教学重点：掌握两位数加一位数（进位）计算方法。‎ 教学难点：掌握两位数加一位数（进位）计算方法。‎ 教学准备:‎ 教师准备：口算卡片、课件、小棒 学生准备；小棒、小正方体、数字卡片 教学过程：‎ ‎（一）新课导入 ‎1.利用口算卡片引导学生复习20以内的进位加法的计算 ‎2.谈话：同学们你们知道植树绿化有什么好处吗？‎ 学生自由交流，用自己的话说一说 ‎3.出示课件情境图你知道这些小朋友在做什么呢？交流这些小朋友在给小树挂牌 。这些小树都是这些小朋友栽下的，牌子上写上班级、学校或自己的姓名，以便定期对小树进行照顾。‎ ‎4.交流：为保护环境那我们应当做什么呢？‎ 学生进行交流 设计意图：充分借助情境图，对学生进行简单的环境保护的教育，同时培养了学生从小养成良好的保护环境的习惯，让学生意识到环境保护应该从身边的每一件小事做起。‎ ‎ （二）探究新知 ‎1.你能根据这些信息提出哪些问题？‎ ‎2.学生提问：一班一共挂了多少个牌子？二班一共挂了多少个牌子？ ……‎ ‎3．我们先来解决“一班一共挂了多少个牌子？”这个问题好吗？‎ ‎4．解决这个问题需要知道什么？（引导学生说出有用信息）打算如何解决？将信息和问题连起来完整的读一读 设计意图：让学生根据问题在众多信息中选择需要的信息，培养学生分析能力；同时让学生需要两个信息和问题连起来完整的读一读，也让学生体会和感知应用题的完整结构。‎ 怎样列式？为什么？（引导学生说出求总数要用加法,并说出问题中的关键词）根据学生回答板书27＋6‎ 看一看、想一想27＋6＝与前几天学的26＋3＝有什么不同？‎ ‎（个位满10了）像这样的题目该怎样计算哪？‎ ‎（1）独立思考。‎ ‎（2）如有困难也可以用学具摆一摆、算一算。‎ ‎（3）谁能把你的想法告诉大家？‎ ‎①我是用小棒摆的：先摆出27根小棒，再摆出6根，合起来有3个十和3个一，所以27+6=33（个）‎ ‎②我是这样算的：27 + 6 = 33（个）‎ ‎ ‎ ‎20 7 13‎ ‎③我是这样算的： 27 + 6 = 33（个）‎ ‎ ‎ ‎ 30 3 3‎ ‎④我是这样想的：25+5=30 30+3=33‎ 同学们真厉害，想出了这么多好的方法。你喜欢哪一种呢？哪一种方法最好呢？（尽量引导学生选用第③种方法）‎ ‎5、用你自己喜欢的方法独立解决剩下的二个问题。‎ 二班一共挂了多少个牌子？ 算式：22+8=30（个）‎ ‎（引导学生说出自己的算法，并让学生在计算过程中体会最优算法。两位数加一位数把一位数进行分解）‎ ‎（三）巩固新知：‎ ‎1、自主练习第1题学生独立计算，集体订正。‎ ‎2、第2题筐里原来有多少个 让学生看图获取信息，把信息和问题连起来完整的读一读 ‎3、自主练习第3题。‎ 去登山，学生分男女两组进行比赛，只要求准确对速度不作过高要求。对正确律高的组进行表扬。‎ ‎  4、自主练习4题。‎ 这是一个活动式的练习，练习时，可组织同位合作进行。在计算过程中，读但要让学生熟悉两位数加一位数的口算方法，而且让他们初步体会到：交换加数位置和不变。‎ 设计意图让学生自己看图了解游戏规则和玩法，既可以培养学生细心审题的习惯，提高学生的审题能力，同时也激发了学生的好奇心和探索的欲望。‎ ‎5.第5题：在圆圈里填上“＞”“＜”或“=”‎ 学生独立完成，交流比较方法。‎ ‎6.第6题：每人一瓶够吗？‎ ‎（1）你从图中知道那些信息？把信息和问题连起来说一说。‎ ‎（2）怎样才知道够不够呢？‎ ‎（3）学生独立完成，集体进行订正。‎ ‎7、第7题：给垃圾箱涂颜色 先介绍垃圾分类的知识，渗透垃圾分类的思想，再让学生计算得数并涂色。‎ ‎8、自主练习第8题，是包含多个信息的情境图，目的在于进一步巩固两位数加减一位数（不进位、不退位）和两位加一位数（进位）的口算方法。练习时先引导观察画面，找出信息，再鼓励学生提出不同的问题并解答。‎ 四）达标反馈 一、【基础平台】‎ 二、【拓展应用】‎ ‎（五）总结收获 小朋友，今天你有什么收获？计算两位数加一位数进位加法要注意什么？‎ （六） 布置作业：‎ 回家把今天学过的内容给把爸爸妈妈说 1、 计算 ‎16+9=   5+18=     17+3=     36+6=  ‎ ‎87+9= 48+8=     35+8=     7+26=   ‎ ‎2、填空 ‎ ‎（七）板书设计 两位数加一位数（进位）加法 一班一共挂了多少个牌子？‎ ‎27 + 6 = 33（个） 27 + 6 = 33（个）‎ ‎ ‎ ‎20 7 13 30 3 3‎ 二班一共挂了多少个牌子？ 22+8=30（个）‎