24 风娃娃【教案匹配版】推荐❤

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第 1 课时 第 2 课时 风 李峤 解落三秋叶 , 能开二月花。 过江千尺浪 , 入竹万竿斜。 第 1 课时 24 风娃娃 自由读，圈出不认识的生字，借助学过的方法自己猜读。 初读课文 助、抽、使、劲、哗、秧、拉、表、示、摆、翻、栽、责 我会认 “使劲”的“劲”是前鼻音。 翘舌音 平舌音 方法小结： 借助 形声字的构字规律 来记，如“哗”； 与 熟字作比较 ，如“位—拉”“青—责”。 哗啦哗啦 嗨哟嗨哟 ① 这是两个拟声词 ② 拓展 ： 叽叽喳喳 淅淅沥沥 滴滴答答 咕 咚咕咚 轰隆轰隆 哔哩啪啦 …… 一（ ）大风车 一（ ）大船 一（ ）广场 ①填写课文中这几个词组的量词，并读一读 ②拓展词语：一架（ ） 一个（ ） 架 艘 个 飞机、钢琴 苹果、花盆 寒风 凉风 暖风 狂风 台风 暴风 和风细雨 风和日丽 风平浪静 风调雨顺 积累带“风”字的词语： 自由朗读课文，想想课文写风娃娃去了哪些地方，做了什么事情。 地方：田野、河边和广场。 事情：吹动风车、吹动大船、吹跑风筝、吹跑衣服、吹断小树…… 再读课文 思考：如果将这几件事情进行分类，你会怎么分呢？为什么？ “吹动风车”和“吹动大船”是一类，理由是风娃娃确实帮助了别人；后面三件事是一类，理由是风娃娃其实帮了倒忙。 独体字结构，最后一笔竖写在竖中线上。 书写指导 左窄右宽，“寸”横较长，点写在竖中线上。 左窄右宽，“禾”的捺变点，右部撇、捺舒展。 上下结构，“艹”要比“田”略宽。 第 2 课时 1. 自由朗读第 2 自然段。 2. 读中感悟。 风娃娃准备去帮助人啦，让我们跟随风娃娃一同到田野去看看吧！ 风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。 风娃娃看到了什么？ 如果你是风娃娃，你会怎样做？ 风娃娃是如何做的呢？ 他深深地吸一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。 风娃娃使劲一吹，风车发生了巨大的变化，我们一起来读一读吧！ 风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头。风娃娃高兴极了。 写法小结 本段是按照 “ 风娃娃来到（哪儿）看见（什么情况），风娃娃（做了什么），（结果如何） ” 的顺序写的 。 用学习第 2 自然段的方法， 朗读并 自主学习第 3 自然段。 纤夫 纤夫用来拉船的绳子就是 纤绳 船帆 纤夫拉船时的号子 其他的劳动号子 按照第 2 自然段的小结，讲述第 3 自然段的内容。 风娃娃来到河边，看见许多船工正拉着一艘大船。风娃娃对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来。风娃娃很高兴。 事情 地方 帮助前 怎么帮助 帮助后 吹动 风车 田野 风车慢慢地转动，水断断续续地流着。 使劲向风车吹去。 风车转得飞快，秧苗喝足了水。 吹动大船 河边 大船走得很慢很慢。 用力吹了口气。 船飞快地跑了起来，船工表示感谢。 风娃娃的 “ 喜悦 ” 接下来，风娃娃来到了广场。他在这里又做了些什么事情呢？ 默读课文第 5 、 6 自然段，自主学习，根据课文内容叙述表格中的内容。 事情 地方 帮助前 怎么帮助 帮助后 吹跑风筝 吹跑衣服 吹断小树 风娃娃的 “ 伤心 ” 广场 几个孩子放风筝 用力吹 风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。 广场 吹跑了衣服 东吹吹，西吹吹 人们晾晒的衣服 广场 新栽的小树 东吹吹，西吹吹 折断了小树 对比感悟，复述故事。 风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转着 ， 想着：我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？ 同样是帮助人，为什么会出现不同的结果呢？ 做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。 想想生活中有没有碰到好心办成坏事的情况。 三点水呈弧形，“干”上横短，下横长。 书写指导 左部“土”末横变为提。 “力”的撇舒展自然，横折钩有力。 左短右长，“各”的横撇和捺要写得舒展。 风娃娃 好事 坏事 吹风车 吹帆船 吹跑风筝 吹跑衣服 吹断小树 做事情时要考虑对别人是不是有用 板书设计