一年级上册语文导学案- 5

一年级上册语文导学案- 5

‎《对韵歌》教案（导学案）‎ 课题 对韵歌 课型 新授课 设计说明 ‎　　识字写字教学是低年级语文教学的重点，也是难点。为了突出这一重点，突破这一难点，提高识字教学的效率，在设计本课教学时，力图通过师生做反义词游戏，把学生带入识字情境中，初步感知“对韵”独特的语言形式。运用多种识字教学方法，借助形象直观的教学手段，创设扎实有效的教学情境，提高识字教学效率，激发学生学习汉字的兴趣。‎ 课前准备 ‎1.搜集对韵歌。(师生)‎ ‎2.预习课文，自学生字词；制作生字卡片。(学生)‎ ‎3.制作多媒体课件。(教师)‎ 课时安排 ‎1课时 教学过程 教学环节 教师指导 学生活动 效果检测 一、游戏导入，激趣促学(用时：3分钟)‎ ‎1.游戏规则：教师说一个词语，学生边拍手边说出它的反义词。如：老师说“天”，学生说“地”。‎ ‎2.教师在几组反义词中间分别加上“对”字，让学生再次朗读。‎ ‎3.教师导入新课，板书课文题目。‎ ‎1.学生拍手说反义词。‎ 预设：长——短　黑——白 轻——重 ‎2.学生朗读变化后的词，初步感知对韵歌的形式。‎ ‎3.学生朗读课文题目，进入新知学习。‎ ‎1.写一写反义词，我填得最准。‎ 天——(　　)‎ 大——(　　)‎ 多——(　　)‎ 二、初读韵文，整体感知(用时：8分钟)‎ ‎1.教师播放课文朗读动漫。‎ ‎2.鼓励学生借助拼音自己读一读这首对韵歌。‎ ‎3.检查并指导学生朗读。‎ ‎1.学生认真聆听，感知对韵歌独特的语言形式。‎ ‎2.学生借助拼音采用同桌互读、小组轮流读等多种方式自由读对韵歌。‎ ‎3.学生朗读展示。‎ ‎2.读一读，我读得最棒。‎ 三、创设情境，集中识字(用时：12分钟)‎ ‎1.课件出示带有音节的生字，请学生试读。‎ 提示：哪个字最容易读错？哪个字最难读？‎ ‎2.指导学生同桌间把难读的字读一读。‎ ‎3.教师指导学生，通过课件，逐字读生字。‎ ‎4.屏幕出示所有生字。指导小组学习。‎ ‎1.学生当小老师指导读。‎ 预设：“虫”是翘舌音。‎ ‎“风”“虫”是后鼻音。‎ ‎2.同桌间互相交流，认读生字。‎ ‎3.学生开火车读生字。[来源:学,科,网Z,X,X,K]‎ ‎4.小组长出示卡片，组织学习。‎ ‎(1)学生自己认读生字。‎ ‎3.连一连，我识字最行。‎ fēnɡ　　　　　　　　风 yún                 云 chónɡ               鸟 niǎo                虫 ‎5.教师分组检查自学情况。‎ ‎(2)小组长拿生字卡片考本组成员。‎ ‎(3)读对了竖起大拇指夸夸他，读错了帮助他。[来源:Zxxk.Com]‎ ‎5.被选到的学生小组成员齐认读生字。‎ 四、重点指导，强化识字(用时：8分钟)‎ ‎1.学习“云”和“山”。‎ ‎(1)课件出示“云”和“山”。提问：由这两个字的形状，你想到了什么？你发现了什么？‎ ‎(2)提问：你能说出几个带有“云”的词吗？‎ ‎(3)出示“绿意浓浓的柳树”和“桃花盛开”的图片。指导学生欣赏、组词并进行简单说话练习。‎ ‎2.学习“清”和“秀”字。‎ ‎(1)课件出示一幅山清水秀的风景画。用本课学过的词语怎样形容这座山？怎样形容这里的水？‎ ‎(2)出示成语。指导朗读。‎ ‎3.学习“山”字。‎ ‎(1)课件播放“山”的字理图。‎ ‎(2)出示“山”字。‎ ‎(3)扩词练习。‎ ‎1.学生汇报。[来源:Z。xx。k.Com]‎ ‎(1)都像它本来的形状。“云”上面的一横，就像浮在天上的云。‎ ‎(2)汇报带有“云”的词语。‎ 预设：云朵、云彩。‎ ‎(3)学生组词并进行说话练习。‎ 预设一，学生组词：柳树、柳枝、柳叶、柳芽、桃树、桃花……‎ 预设二，说话练习：‎ 绿绿的柳树真美啊！‎ 粉红的桃花可真漂亮！‎ ‎2.学生汇报。‎ ‎(1)学生思考后汇报：‎ 用“山清”形容山，用“水秀”形容水。‎ ‎(2)朗读“山清水秀”。学生个别读，齐读。‎ ‎3.学生汇报。‎ ‎(1)看到了“山”的形状。‎ ‎(2)交流识记“山”的字形。‎ ‎(3)学生组词：泰山、灵山、山上。‎ ‎4.做一做，我知识最强。‎ ‎(1)“云”是(　　)结构的字，偏旁是(　　)，组词：(　　　)。‎ ‎(2)“山”是(　　)结构的字，偏旁是(　　)，组词：(　　　)。‎ ‎(3)“虫”的偏旁是(　　　)，组词：(　　　)、(　　　)、(　　　)。‎ ‎5.选一选，我眼睛最亮。‎ 山(　　)水(　　)‎ A.美　　B.清 C.青　　D.秀 五、回文朗读，巩固识字(用时：3分钟)‎ ‎1.指导学生齐读课文，读准字音。‎ ‎2.鼓励学生用自己喜欢的方式朗读。‎ ‎1.学生齐读课文。‎ ‎2.学生用自己喜欢的方式朗读。‎ ‎(1)拍着手读。‎ ‎(2)同桌一人一句读。‎ ‎(3)加上小动作读。‎ ‎6.学生分男女生朗读课文。‎ 六、生字游戏，指导书写(用时：6分钟)‎ ‎1.课件出示“巧摘苹果”游戏。要求：读准每个苹果上的生字并组词。‎ ‎2.指导书写“云”“虫”“山”。‎ ‎1.学生进行摘苹果游戏。‎ ‎2.书写交流。‎ ‎(1)观察字在田字格中的位置，交流书写注意点。‎ ‎7.写一写，我的字最美。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎(1)指导学生识记字形。(重点指导“云”字的第三笔、“虫”字的第五笔和“山”字的第二笔)[来源:学科网ZXXK]‎ ‎(2)指导反馈。‎ 云：第三笔是撇折。虫：第五笔是提。‎ 山：第二笔是竖折。‎ ‎(2)同桌、全班互相交流，指导书写过程的优点和不足，并改正。‎ ‎“虫”字的第五笔是(　　)，“虫”字我能写得最漂亮。‎ ‎ ‎