部编版小学二年级下册语文教学课件识字3“贝”的故事

部编版小学二年级下册语文教学课件识字3“贝”的故事

③“贝”的故事 通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。 u核心问题： u本文围绕“贝”讲了哪些内容？　 u串珠问题： u1.一读：读课文，想一想：“贝”字的甲骨文是什么样 的？ u2.二思：贝壳为什么会被当作饰品？ u3.三品：贝壳为什么会被当作钱币？ u4.四探：“贝”字的意义是什么？ “贝”的故事是怎样的？　 边听 边想 听录音回顾课文 这句话是说贝壳最初的作用：可以保护一些生活在 水里的动物。 一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。 说说你对这句话的理解？ 甲骨文中的“贝”字，画的就是贝壳的两扇壳张 开的样子。 “贝壳的两扇壳张开的样子”，介绍了“贝”字 的甲骨文字形。 说说你对这句话的理解？ “很漂亮，很珍贵”，说明贝壳在古人眼里是多么 的美好，人们多么喜欢它。 “很漂亮，很珍贵”说明了什么？ 古时候，人们认为贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它 们当作饰品戴在身上。 交代了贝壳的另一个特点：可以随身携带，不容易 损坏。所以，人们把它当作钱币，在市场上流通。 你从这句话中体会出了什么？ 而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是，古 人还把贝壳当作钱币。 “所以”是表示因果关系的关联词，进一步说明 “贝”字旁的字的特点：与钱财有关。“赚、赔、购、 贫、货”，通过举例，更直接、形象地说明了这一点。 你从“所以”“赚、赔、购、贫、货”体会出了什么？ 所以，用“贝”作偏旁的字，大多与钱财有关， 比如，“赚、赔、购、贫、货”。 阅读方法解密：偏旁归类识字 概念：偏旁归类识字是按照汉字构字规律来识字的 一种方法，就是将同一偏旁的字集中在一起，通过 对比认识汉字。 同学们刚才已经跟随老师走进文本， 感受到了文字的有趣，让我们拿起金钥匙 开启智慧之门。 u核心问题： 本文围绕“贝”讲了“贝”的甲骨文字形的起源、 贝壳的用途、用“贝”作偏旁的字的特点。 本文围绕“贝”讲了哪些内容？ 1.一读：读课文，想一想：“贝”字的甲骨文是什 么样的？ 贝的甲骨文是“贝壳的两扇壳张开的样子。” u串珠问题： 2.二思：贝壳为什么会被当作饰品？ 古时候，人们很喜欢贝壳，认为它很漂亮，很 珍贵，所以就把它当作饰品戴在身上。 3.三品：贝壳为什么会被当作钱币？ 因为贝壳可以随身携带，又不容易损坏，所以 被人们当作了钱币。 4.四探：“贝”字的意义是什么？ 因为贝壳曾经被当作钱币，所以带有偏旁“贝” 的字就和钱财有关。 “ 贝 ” 的 故 事 “贝”字旁的字:与钱财有关   “贝”字的起源：甲骨文 饰品 钱币 汉 字 真 有 趣 贝壳   本文介绍了“贝”字是怎么来的，它最早是如何 产生的，还介绍了“贝”字代表的意义，多和钱财有 关。通过介绍“贝”字的故事，激发我们学习汉字的 兴趣。 有趣的汉字 爷爷站在书桌旁写毛笔字。元元看见了，惊奇地问： “爷爷,您是在画鸟吗？”爷爷说：“我是在写古代的‘鸟’ 字。”元元不明白，又问：“怎么像画画儿呢？” 爷爷说：“开始，人们用图表示事物。表示大山，就 画一座山。表示羊，就画个羊头。后来慢慢写成了‘山’ 和‘羊’。” 元元又问：“有些意思画不出来，那怎么办呢？”爷 爷笑着说：“我们的祖先很聪明，他们有时把两个字合在 一起，就造出了一个新字来。像‘口’和‘鸟’合在一起 表示鸟叫的意思，就是‘鸣’字；在‘木’的左边加上单 人旁，表示人靠着树休息，就是‘休’字。” 元元听了，佩服极了：“我们的祖先真是太聪明啦！” 大古文，唯殷契、可书可读。千秋岁、绵延不 绝，至今如曙。惊世惊天龟甲片，神奇神秘卜辞骨。 十万枚、灿烂放光芒，四海馥。 ——《满江红》 1.早期的文字都有两个来源：一个是图画，另一个是记号。 由这两个来源创造出的字就是象形字和指事字。 2.考古学家发现，我国最早期用刻画符号的方法记事产生于 仰韶文化早期（公元前5000年——公元前4300年），而公 元前6000年的老官台文化则是最早出现的采用彩绘符号来 进行记事的文化。 3.甲骨文是中国已发现的古代文字中时代最早、体系较为完 整的文字，距今3600多年。甲骨文又称为“殷墟文字”、 “殷契"，是殷商时代刻在龟甲兽骨上的文字。 本课让我们了解了“贝”字的起源和字形 字义特点，掌握了“贝”在左右结构和上下结 构中书写不同的特点。深刻体会到了汉语言文 字和中华文化的博大精深，源远流长。 1.朗读课文，给家人讲一讲“贝”的故事。 教师点拨：首先借助汉语拼音解决生字新词，然后多读 几遍做到正确、流利朗读课文。 参考答案：甲骨文中的“贝”画的是贝类的两扇壳张开 的样子。因为贝壳很漂亮，很珍贵，所以古人很喜欢它 们，把它们当作饰品戴在身上。因为贝壳能随身携带， 不容易损坏，于是古人把它们当钱币来使用。因此很多 和钱财有关的汉字带有贝字旁，比如，“赚、赔、购、 贫、货”。 珍 贵 珍 惜 钱 币 纸 币 财 富 财 产 赔 本 购 买 贫 苦 赔 礼 采 购 贫 穷 教师点拨：这是本课出现的一些词语和它们的近 义词，充分体现了文中用词的准确，我们要读一 读，理解词语的不同意思，并记一记，用在以后 的习作中。 2.读一读，记一记。 zhēn guì zhēn xī qián bì zhǐ bì cái fù cái chǎn péi běn péi lǐ gòu mǎi cǎi gòu pín kǔ pín qióng 3.看图，猜猜加点的字的偏旁与什么有关 教师点拨：我们先来观察图画，理解图意，然后再猜测 词语意思。 参考答案：“镜”是金字旁，与金属有关，古时候“铜 镜”是用青铜制造的。“珠”是斜玉旁，和玉有关。 一、注音和字形完全正确的一组是(　　) A．饰品sì pǐn　　 赔礼péi lǐ　　　　珍惜zhēn guì B．贫穷pín qióng 赚钱zhuàng qián 家骨文jiǎ ɡǔ wén C．硬币yìnɡ bì 种类zhǒnɡ lèi 购买ɡòu mǎi C 二、拼拼写写我最棒。 bèi ké qián bì cái chǎn ɡuān yú jiǎ gǔ wén 财 产 关 于 贝 壳 钱 币 甲 骨 文 三、照样子，写一写。 钱(　 　)——______(　 　) 漂( 　　)——______(　 　) 购(　 　)——______(　 　) 财(　 　)——______( 　　) 线 针线 飘 飘扬 沟 水沟 材 木材 金钱 漂亮 购买 钱财 四、我的发现。我能写出带有下列偏旁的字，并填空。 贝：____、____、____我发现这些生字都和______有关。 钅：____、____、____我发现这些生字都和______有关。 赚 赔 购 钱财 银 铁 钢 金属 五、我会加上偏旁，变成新字，编儿歌。 圭：(　 　)(　 　)(　　 )(　 　) 1．有虫捉青(　　 )，有女抱(　 　)( 　　)，有手灯 笼(　 　)，有水踩水( 　　)。 尧：(　 　)(　 　)(　 　)(　 　) 2．有水把花(　 　)，有火把柴(　 　)，有日见分( 　 　)，有足踩高( 　　)。 蛙 洼 娃 挂 蛙 娃 娃 挂 洼 浇 烧 晓 跷 浇 烧 晓 跷 六、延伸阅读，我会做。 有趣的日月贝 在我国西沙群岛附近的海里有一种有趣的贝，它有两片 圆圆的贝壳，一片朝下贴着海底，成年见不着阳光， 颜色白白的，像月亮，另一片朝上，能经常照到阳 光，颜色红红的，像太阳，人们叫它“日月贝”。 日月贝游泳的时候，两片贝壳很快地一张一合，排 水向前，游得像飞鸟那么快，所以有人管它叫“会 飞的贝壳”。 1．我会照样子写一写。 白白的　_________　_________　_________ 2．日月贝有____片圆圆的贝壳，贴着海底的一片颜色 _________，像________；朝上的一片颜色_______， 像_________。 3．用“——”画出有人叫日月贝为“会飞的贝壳”的 原因。 红红的 绿绿的 青青的 两 白白的 月亮 红红的 太阳