花城版一年级上册《青蛙合唱》教案

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花城版一年级上册《青蛙合唱》教案

花城版本音乐科目一年级《青蛙合唱》课时教学设计 课时:1课时 教材分析:《青蛙合唱》是教材编写组根据《汤普森》儿童钢琴练习曲填词改编的一首歌曲。旋律以级进为主,时而上行,时而下行。歌曲中重复的乐句很多,尤其是3/4 12 34 5 |54 32 1 |这句旋律重复了四次,可以让学生在反复演唱中更好地感受和体验音的高低走向。‎ 学情分析:一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以,但是部分班级在音乐的听觉上稍有差异。一年级已经学过一些儿歌,大部分学生对音乐的学习积极性非常高,上课纪律也不错,举手发言的学生很多。从整体水平来看,这些学生经过一段时间的学习,行为习惯方面进步较大,学习目的性也有所增强,个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生,他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律,因此在教学中还是要加强常规教学,这样才能保证教学的顺利进行。因此还要加强对学生的音乐感受、表现力的训练。‎ 教学思路:根据新课标中“以创新精神和实践能力的培养为重点”由浅入深,由易到难循序渐进的学习。培养学生的学习能力。‎ 教学方法:在教学中主要利用“听、说、评、唱、演”等教学方法,启发引导学生,以学生为主体,通过自主、合作探究的方法进行组织教学。自主探究法、体态律动法。‎ 课题 ‎ ‎《青蛙合唱》‎ 单元 第7课 学科 音乐 年级 一年级 教学 目标 ‎1.在参与歌唱的活动中体验音阶的上行与下行,为音高教学做好铺垫。‎ ‎2.聆听并模仿教师的范唱,能区别并表现出在上行音阶与下行音阶中用了渐强、渐弱力度记号与没用力度记号的不同。‎ ‎3.聆听并模仿教师的范唱,尝试用不同的音色表现老青蛙和小青蛙的歌声。‎ ‎4.学习蛙筒和手板的演奏方法,区别出它们音色的不同,并用它们为歌曲伴奏。‎ ‎5.感知音的高低。能区别音条1(do)和i(do)的高低,并在演唱歌曲《低音1(do)和高音i(do)》中正确地演唱出来。 ‎ 重点 感知音乐中音的高低。‎ 难点 用蛙筒和手板为歌曲伴奏。‎ 教学过程 教学环节 教学活动 多媒体运用 设计意图 导入新课 ‎ 1.学生听《青蛙合唱》的音乐进入教室。‎ 师生用音乐问好!‎ 师:欢迎小朋友们来到音乐课堂!‎ ‎2.学会用儿歌和音乐进行课堂组织。‎ 师说:“一二三”,生答:“快坐好”。‎ 师说:“闭上眼”,生答:“静静听”。‎ ‎3.谜语式导入。‎ 创设轻松的环境。‎ ‎ 师:今天在上课之前老师要和小朋友们一起做一个猜谜小游戏,大家动动脑筋,猜一猜这是什么小动物。‎ ‎ 师:一个小小游泳家,说起话来呱呱呱,小时有尾没有脚,大了有脚没尾巴。‎ ‎ 学生:青蛙。‎ 师:我们来看看你都见过那种颜色的青蛙?你知道青蛙生活在那里吗?青蛙都有哪些本领啊?请小朋友们想一想,举手来说。‎ 师:今天这节课我们请来了好多好多的青蛙。听一听他们都在干什么?‎ 师:我们学习的歌曲名字叫《青蛙合唱》。‎ 讲授新课 ‎1.初听歌曲。‎ ‎ 师:有哪些队员参加了合唱队?他们的声音有什么不同?‎ ‎ 师:小青蛙和老青蛙的声音是怎样的?尝试模仿出来。‎ ‎2.趣味发声练习。‎ ‎ 师:模仿小青蛙清脆的声音。2/4 12 34 5| 54 32 1 ||小青 蛙在 唱,呱呱 呱呱 呱。‎ ‎ 师:模仿老青蛙低沉的声音。2/4 12 34 5| 54 32 1 ||老青 蛙在 唱,呱呱 呱呱 呱。‎ 师:想一想,哪一句越唱越高,哪一句越唱越低。‎ 师:音阶上行逐渐渐强,音阶下行逐渐减弱。音高时手臂轻轻上扬,音低时手臂轻轻收回。请小朋友们跟着老师一起来唱一唱。‎ 听音乐回答问题。‎ ‎ 师:模仿小青蛙和老青蛙的合唱。(全班分成两大组,分别模仿老青蛙和小青蛙的声音一起合唱。)2/4 12 34 5| 54 32 1 ||青蛙 在唱 歌,呱呱 呱呱 呱。‎ ‎ 师:这一乐句中没有加入渐强渐弱记号,请小朋友们体会不同。‎ ‎3.再听音乐。‎ ‎ 师:仔细听音乐,歌词是怎么描写小青蛙和老青蛙的?‎ ‎ 师:跟老师一起有节奏的读歌词。‎ ‎4.完整听歌曲范唱。‎ ‎ 师:完整聆听歌曲,熟悉旋律,找出唱的不准确的地方。跟钢琴演唱。‎ ‎5.分角色演唱。‎ ‎ 师:小朋友们,请你们想想用什么动作来模仿小青蛙和老青蛙呢?(引导学生创编动作,观看视频)(确定动作)分组模仿小青蛙和老青蛙。并模仿小青蛙与老青蛙的动作。对唱或接龙唱等形式。‎ ‎6.认识手板和蛙筒。‎ ‎ 师:我们请来了新朋友。手板和蛙筒。教师分别示范演奏这两件乐器,让学生说说像什么声音。再介绍手板和蛙筒的使用方法。最后这两种乐器分别表现小青蛙和老青蛙。‎ 巩固练习 ‎1.分小组为歌曲做伴奏。‎ 加强对歌曲的理解。‎ ‎ 师:各小组一部分人唱歌,一部分人使用手板、蛙筒伴奏。小组之间互评。‎ 拓展延伸 ‎1.欣赏《高音do和低音do》‎ ‎ 师:音乐中的声音有高有低,大自然的声音中也有高有低。听一听哪些小动物的声音高,哪些小动物的声音低。‎ ‎2.游戏:看谁听得准。‎ ‎ 师:听高低不同的音做不同的动作。音高时举手,音低时放手。当听到高音do和低音do时做不同的动作,看看哪一位小朋友反应最快。‎ ‎3.听歌曲范唱。‎ ‎ 师:请小朋友们先来听老师唱一唱。教师边唱边敲击相应的音条。带有相应节奏敲击音条。请小朋友仔细听。教师用不同的音量表现高音do和低音do。学生感受并模仿。提出问题:是声音大(强)音就越高吗,声音小(弱)音就越低吗?学生作出判断。‎ ‎4.歌曲伴奏高音do和低音do.‎ ‎ 师:分小组来展示,可以拍手伴奏,当听到高音do时拍手 XX X | XX X ||听到低音do时拍腿 XX X | XX X ||。也可以继续沿用手板和蛙筒伴奏。一部分人唱歌,一部分人伴奏。手板代表高音do XX X | XX X ||,蛙筒代表低音do XX X | XX X ||。小组互相学习,互相评论。‎ 认识高低音,并听辨。‎ 板书 ‎《青蛙合唱》‎ ‎1=D 3/4‎ 低音1(do) 高音i(do)‎
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