部编版语文一年级下册《夜　色》导学案

部编版语文一年级下册《夜　色》导学案

‎9 夜　色 导学案设计 课题 夜　色 课型 新授课 设计说明 ‎　　《语文课程标准》指出：教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应珍视学生独特的感受。由此，本教学设计旨在遵循儿童年龄特点，通过自由朗读、比赛读、汇报读等多种形式朗读，重视学生诵读诗歌能力的培养，在读中感受，在读中体会，在读中表达自己的情感。体会人物心理变化的同时，运用多种方法识记生字，发现汉字蕴含的无限魅力。‎ 课前准备 ‎1.制作多媒体课件。(教师)‎ ‎2．预习字词。(学生)‎ 课时安排 ‎1课时 教学过程 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 教学环节 教师指导 学生活动 效果检测 一、诗歌导入，揭示课题(用时：5分钟)‎ ‎1.教师引导学生吟诵本单元学习的诗歌《静夜思》。‎ ‎2．《静夜思》是诗人李白在深夜中对家乡的怀念，你在同样的夜晚会是怎样的心情呢？‎ ‎3．教师板书课题“夜色”。‎ ‎1.学生自由吟诵古诗，体会深夜时诗人的心情。‎ ‎2．学生进入情境，感受深夜时的心情。‎ ‎ ‎ ‎3．学生齐读课题。‎ ‎1.背诵诗歌《静夜思》。‎ ‎ ‎ ‎2．体会诗人深夜时的心情。‎ ‎ ‎ 二、朗读诗歌，认读生字(用时：15分钟)‎ ‎1.教师范读诗歌，学生听准字音，并圈画生字。‎ ‎2．教师指导学生朗读诗歌，感受 “我”的心情变化。‎ ‎3．教师指导学生多种方式朗读。‎ ‎ ‎ ‎4．教师出示带拼音的12个会认字，引导学生小组合作学习本课会认字。‎ ‎(1)指导学生小组内学习生字。‎ ‎1.学生听准字音，结合拼音试读课文，圈画本课12个会认字。‎ ‎2．学生初步感知夜色在“我”的心里是怎样的。‎ ‎3．学生通过汇报读、比赛读、轮读、小组读等多种方式诵读诗歌，诵读过程中，注意伴随着小朋友心理的变化，朗读语气也发生变化。‎ ‎4．学生在小组中以合作的方式学习本课会认字。‎ ‎ ‎ ‎3．我来读一读。‎ 胆、敢、往、外、勇、窗、乱、偏、散、原、像、微。‎ ‎4.我知道带有“厂”的生字。‎ 厂—( 原 )(　　)(　　)‎ 3‎ ‎(2)学生小组比赛汇报识字情况。‎ ‎(3)提出要求：拼读字音，声音洪亮。‎ ‎(4)引导认识新偏旁“厂”。‎ ‎(1)学生小组内轮流当“小老师”拼读字音，并交流需要注意的读音。如：“胆”读三声；“窗”是翘舌音；“偏、乱、像、窗”是三拼音节；“原”是整体认读音节。‎ ‎(2)汇报形式：我要提醒大家注意“窗”既是三拼音节，又是翘舌音，请大家跟我读一遍。‎ ‎(3)正确拼读生字。‎ ‎(4)自由说说带有这个偏旁的字。‎ 三、指导书写，集中识字(用时：15分钟)‎ ‎1.多媒体课件出示生字谜语。‎ ‎2．教师指导学生写字——看、晚、再。‎ ‎(1)教师在黑板上演示书写生字——看。‎ ‎(2)师生互动，做一做“看”的动作。‎ ‎(3)教师指导书写生字——晚、再。‎ ‎3．教师再次引导学生自学生字。‎ ‎(1)教师指导学生做游戏，点拨运用形近字的区别法学习生字——色、爸。‎ ‎(2)教师引导学生根据字义，运用反义词识记法学习生字——笑、外。‎ ‎(3)教师引导学生在字卡中找出反义词，指导学生按照正确笔顺书写生字。‎ ‎4．游戏环节“开火车组词大比拼”，为生字扩词。‎ ‎1.学生根据图片内容猜字谜。‎ ‎2．学生学习书写生字——看、晚、再。‎ ‎(1)学生正确书写生字，注意书写笔顺，“看”字当中横最多，写时注意一横不能少。‎ ‎(2)学生运用动作演示法体会汉字的含义。‎ ‎(3)学生观察生字结构，总结书写规律，学习书写。‎ ‎3．学生观察生字，根据形近字特点，采用多种方法识记生字。‎ ‎(1)形近字识记法：联系已有的学习情况，和同桌交流说一说“爸”和“色”的相同之处和不同之处。‎ ‎(2)反义词识记汉字。‎ ‎(3)教师说词语，学生在生字卡中找出反义词，运用已有经验，汇报书写方法。‎ ‎“笑”竹字头要一样，下面是“夭”，不是“天”。‎ ‎5.猜字谜。‎ ‎(1)手在眼睛上。(　　)‎ ‎(2)一“日”不能“免”。(　　)‎ ‎(3)“冉”字头上带“一”帽。(　　)‎ ‎ ‎ ‎6．学习形近字：做汉字游戏，双胞胎找不同。‎ 处—外　住—往　‎ 象—像　乱—刮 旦—胆　偏—篇 ‎ ‎ ‎7．反义词对对碰。‎ 笑——(　　　　)‎ 外——(　　　　)‎ 晚——(　　　　)‎ ‎ ‎ ‎8．给生字扩词、造句。‎ 笑(微笑)‎ 3‎ ‎ ‎ ‎“外”字部首是“卜”，竖后一点不出头。‎ ‎4．学生开火车，小组比赛读生字，组词多而且准的小组获胜。获胜小组获得生字卡，当小老师领读。‎ 我看见花儿像白天一样微笑。‎ 外(　　)__。‎ 色(　　)__。‎ 四、总结学法，布置作业(用时：5分钟)‎ 教师布置作业：‎ ‎1．把你这节课学会的东西和同学交流交流。‎ ‎2．把你今天学会的识字方法讲给你的爸爸妈妈听。‎ ‎ ‎ ‎1．学生汇报本课学习收获。‎ ‎2．学生根据教师布置的作业完成课堂作业。‎ ‎ ‎ ‎9．说说自己的学习收获。‎ 教师批注 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 3‎