部编版一年级上册语文《秋天》教案 (20)

部编版一年级上册语文《秋天》教案 (20)

学习内容 ‎1． 秋天 课时 ‎1‎ 课型 课文 教材分析 ‎《秋天》是一篇写景散文。课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。‎ 学习目标 ‎1、认识“秋、气”等 10 个生字和木字旁、口字旁、人字头 3 个偏旁；会写“了、子”等4 个字和横撇 1 个笔画。‎ ‎2、正确朗读课文，注意“一”的不同读音。‎ 教学重点 认识“秋、气”等 10 个生字和木字旁、口字旁、人字头 3 个偏旁；会写“了、子”等4 个字和横撇 1 个笔画。‎ 教学难点 正确朗读课文，注意“一”的不同读音 教学准备 教师: 挂图、拼音卡片等。‎ 学生:拼音卡 导学过程 备注 • 谈话导入新课 1、提问：同学们，同学们想不想听儿歌？‎ 播放儿歌《秋天多么美》欣赏。指生说说：你看到了什么？‎ ‎2、板书课题，借助齐读课题。‎ ‎3、说说你是怎么识记“秋”这个字的？‎ ‎4、听课文录音，动笔圈面出本课的生字。‎ ‎5、借助拼音，自由读生字。要求读准字音。读通句子，不丢字，不添字，不重复。‎ ‎6、二人一组互相检查读生字。‎ 二、点拨导思 ‎1、检查读拼音情况。‎ ‎2、指导学生认读生字 观看视频，感受秋天到的景色变化，激发学生学习课文的兴趣。‎ 通过范读、自读、指名读等方式引导学生读准字音。‎ 采用齐读、分组读、分角色读、抽卡片读、点名读等多种方式认读生字。‎ ‎3、指导认读新词。说说识记生字方法。‎ 采用生字去拼音读， 把生字送回课文读的方式巩固生字的学习，‎ 指导学生学习认识3个新偏旁以及“-”字的变调的不同读法。‎ ‎4、游戏摘苹果，检查认读词语情况。‎ 课件出示苹果树丰收的图片。‎ 师：同学们，秋天不仅是一个美丽的季节，还是一个收获的季节。让我们到丰收的苹果园里看一看吧！‎ 引导学生做摘苹果生字卡片的游戏。‎ ‎5、指导认识自然段，并写序号。‎ 段的前面标明序可可以帮助我们来分请每个自然段，(多媒体课体展示， 教师标出第1白然段的序号)‎ 请学生尝试找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面标出序号。‎ ‎(多媒体课件展示)引导学生明确课文一共有3个自然段。‎ ‎6、再次自由朗读课文，注意读出词语之间、句子之间、段禧之间的停顿，做到读准确、‎ ‎7、逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。‎ ‎8.指导读课文第一自然段。了解秋天的特点。)‎ 课件播放树叶由绿到黄的变化过程。‎ 看课件，认识“一片”和“一片片”的不同。‎ 指导运用“秋天来了，----”说话。‎ 三、巩固反馈 ‎1、指导书写“了、子、人、大”‎ 通过加一加、联系生活等多种方法，激发学生的识字兴趣 通过多媒体课件展示，引导学生认识自然段，明确课文一共有3个自然段。‎ 指导学生观察“了、子”“人、大”说说区别。引导学生书空。‎ ‎2、学生书写生字。‎ 板书设计： 1．秋天 天气凉了 树叶黄了 学习内容 ‎1．秋天 课时 ‎2‎ 课型 课文 教材分析 ‎《秋天》是一篇写景散文。课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。‎ 学习目标 ‎1、继续学习课文，练习背诵课文。‎ ‎2、正确、流利地朗读课文。‎ 教学重点 让学生能读熟、读懂课文，注意“一”字的不同读音。‎ 教学难点 在多种形式的读中感受秋天。‎ 教学准备 教师:课件 学生：拼音卡 导学过程 备注 一、复习巩固。‎ ‎1、出示卡片复习复韵母ai ei ui。‎ ‎2、对比读：a——ai e——ei u——ui，说说有什么不同?‎ ‎3、认读带调的复韵母ai ei ui。‎ ‎4、自由朗读课文，说说秋天有哪些特点？‎ 二、点拨导思 品读第2自然段。‎ ‎1、齐读读一读课文的第2自然段。‎ ‎2、一边读，一边观察。大雁是怎样飞行的，你能结合课文插说一说。‎ 指名读第2自然段。运用“一会儿……一会儿……”说句话。‎ ‎3、初步感受“一”字的变调。‎ 课件出示词语：‎ 一(yí)片片 一(yì)群 一(yí)会儿 “一(yī)”字 指名读，请小老师领大家读，齐读。‎ 小结：这是“一”字变调的不同读法。汉字可真有意思呀！‎ ‎4、指导朗读第2自然段。‎ 品读第3自然段。‎ 过渡：秋天可真美呀！作者不禁发出了这样的感叹——(课件出示第3自然段：啊！秋天来了！)‎ ‎1、播放秋天美景的画面，教师渲染情境进行引读：‎ 秋天，天气是那么凉爽，金黄的树叶犹如一只只美丽的蝴蝶从树上翩翩落下，我们高兴地说道——啊！秋天来了！‎ 秋天，天高云淡，大雁变换队形飞向南方，传来阵阵悦耳的歌声，我们不禁感叹道——啊！秋天来了！‎ 通过复习检查，了解学生所学拼音的牢固掌握情况 播放秋天美景的画面，创设情境，激发朗读兴趣。‎ 此时此刻，看到这样的秋天，你是怎样的心情？‎ ‎2、指导读好感叹句：——啊！秋天来了！‎ ‎3、齐读第3自然段。‎ ‎4、练习说话：秋天来了……‎ 四、作业布置，拓展延伸 ‎1、熟读课文。‎ ‎2、指导完成练习册。‎ 板书设计： 1．秋天 天气 凉了 树叶 黄了 大雁 南飞