苏少版一年级音乐下册(简谱)第五单元《听:龟兔赛跑(管弦乐)》教学设计

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苏少版一年级音乐下册(简谱)第五单元《听:龟兔赛跑(管弦乐)》教学设计

‎《龟兔赛跑》教学设计 ‎ ‎ ‎ 教材分析 这是作曲家史真荣为儿童创作的一部童话故事音乐。是一部由大管、单簧管主奏的管弦乐作品,完成于1959年。在1960年第一届“上海之春”音乐会上首次演出,受到儿童们的喜爱和欢迎。‎ 这部管弦乐作品根据童话《龟兔赛跑》的故事情节,采用模拟和描述性的手法作了音乐性的叙述,以管弦乐器特有的音色和表现力,塑造了小兔子和乌龟的形象以及它们各自的动态。乐曲发挥管弦乐队丰富的表现力,生动描绘了大树林的清晨、龟兔赛跑的热闹场面以及欢乐愉快的狂欢等情景。音乐通俗易懂,特别是以讲故事的形式,儿童边听故事边听音乐,更能激起他们的想象,从而引起情感的共鸣。‎ 故事大意:在一片美丽的大树林里,骄傲的小兔子觉得自己跑得很快,瞧不起爬得很慢的乌龟,并编了歌谣来讽刺乌龟。乌龟很生气,决定和小兔子赛跑。听到这个消息,森林里的小动物们都来观战了。随着发令枪响,兔子飞似地跑了出去。骄傲的兔子跑到半路,回头一见乌龟已被远远地抛在后面,就毫不介意地在大树下睡着了。乌龟呢,则坚持不懈,一步一步不停地向前爬。等兔子醒来 时,乌龟已接近目的地了。兔子急起猛追,但是已经来不及了。乌龟取得了最后的胜利!‎ ‎【教学目标】‎ ‎1、通过欣赏本课歌曲,使学生懂得做事情要有毅力,要有坚持不懈的精神。‎ ‎2、通过欣赏,感受音乐的节奏、速度、旋律,以及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象。了解表现乌龟的音乐是由大管演奏的,表现兔子的音乐是由单簧管演奏的,并记忆乌龟和兔子的主题。‎ ‎3、激发学生的想象力和学习兴趣,能用动作表现音乐的情绪,理解乐曲所表现的内容。能根据音乐的进行,想象故事情节。随音乐分角色进行表演。‎ ‎【教学重点】‎ ‎1、创造设计情境,指导学生欣赏歌曲,把乐器所表现的角色音效贯彻始终,突出乐曲中的角色性格特点。能听辨出音乐情绪的变化,并用简单的图式表现。‎ ‎2、 感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色(单簧管、大管)所表现的不同音乐形象(兔子、乌龟)。‎ ‎3.随音乐分角色进行简单的表演时,能根据音乐的进行,想象故事的情节。‎ ‎【教学难点】‎ 学生能从乐器演奏中分辨出每个乐器代表的音乐形象。不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色等所表现的不同情绪。‎ ‎【教具准备】‎ 多媒体教具,图片,小动物、乌龟兔子、花草等头饰;小红旗,司线 ‎【教学过程】‎ 一、组织教学 ‎1、师生交流:激励表扬,拉近距离 ‎2、唱一唱 ‎(现在我们一起来演唱《找朋友》,老师在开头时会告诉你小动物的名字,所以最后的“再见”你要改成这种动物的叫声,明白吗?同学们在演唱的时候可以在你的附近找朋友,每唱完一遍都 要注意老师给你们弹奏的音高。(狗 青蛙 羊 小猫)‎ ‎ (3、认一认 单簧管 大管)‎ 二、游戏导入:我来比划你来猜 这个游戏的名字就叫“我来比划你来猜”。可能同学们从名字上就看出要怎么玩了。很简单,游戏规则就是:根据老师的提示,一个比划一个猜,比划者根据提示通过动作、生活习性来表示,但是绝对不能出声。另一个同学要背对着屏幕来猜,如果另一个同学猜对了,就算获胜。( 兔 乌龟图)(奖励小动物贴图) 咱们同学千万不要告诉他。‎ ‎——乌龟 兔子 今天的故事就在这两个动物之间展开 龟兔赛跑(贴头贴,揭示课题)‎ 三、新课教学 ‎1. 多媒体展示课题。‎ ‎2. 谁知道《龟兔赛跑》的故事,请你和大家说一说。‎ ‎3.听完故事讨论:‎ 两个主角 乌龟 兔子 代表它们的也有两个乐器 大管 单簧管 利用多媒体展示:乐器。单簧管;小兔子;大管;乌龟。‎ 教师介绍:单簧管;又叫黑管,是木管乐器的一种,音乐特点:音域较宽、演奏效果低音浑厚,高音优美动人,善于演奏快速的曲调。‎ 大管;又叫“巴松”,有两米多长,是木管乐器中的低音乐器,音色低沉、浑厚。‎ ‎ 生1:大管的声音粗粗的,单簧管的声音细细的 ‎ 生2: 低 , 高 生3: 慢, 快 听音乐拍手律动:单簧管——拍手;大管——学乌龟爬 四、乐曲欣赏; 聆听音乐《龟兔赛跑》的片段 ‎(1)表现森林清晨的音乐片段。(清新、优美)‎ ‎(2)骄傲的小兔子踩到了乌龟。(活泼、轻快、滑稽)‎ ‎(3)小兔子与乌龟的对话,分别是什么乐器演奏的?(单簧管与大管)‎ ‎(4)兔子和乌龟赛跑的过程,音乐是如何表现的?‎ ‎① 哪两种动物比赛?为什么?(兔子与乌龟;用单簧管与大管代表)‎ ‎② 欣赏比赛的第一阶段音乐动画(比赛开始),说说音乐是怎样表现的?(比赛刚开始时很激烈,在乐队的伴奏下,单簧管和大管同时演奏,节奏比较紧凑。)‎ ‎③ 欣赏小兔子进入梦乡动画(兔子进入梦乡),说说音乐是怎样表现的?(单簧管演奏的音乐由快而慢,钢琴演奏的音乐具有梦幻般的意境。)‎ ‎④ 欣赏小兔子进入梦乡时,乌龟在做什么?(动画:爬行的乌龟),说说音乐是如何表现的?(乌龟一直在努力地往前跑。在弦乐的拨奏音型伴奏下,大管以分解和弦与音阶式的连续进行,表现了乌龟的坚韧和努力。)‎ ‎⑤ 欣赏小兔子睡醒后怎么样了的动画(奔跑的兔子),说说音乐是如何表现的?(单簧管演奏了一段颤音及进行曲式的音调,表现小兔子一溜烟地爬了起来并奋力追赶乌龟。最后单簧管以循环下行的五声音阶进行,刻画了小兔子垂头丧气的样子。)‎ ‎(5)欣赏森林里动物的狂欢动画(动物狂欢)。(乐队全奏,欢快、热烈。)‎ ‎ 五、分角色边听音乐边表演 ‎ 师:在这个音乐故事中,你认为最紧张、最激烈的时候在什么地方?‎ ‎  生1:比赛开始的时候;生2:快到终点的时候;生3:当小兔子承认错误后,大家最后狂欢舞蹈的时候 师:为什么音乐在这些时候很紧张很激烈呢?音乐是怎样表现的?‎ ‎  生1:音乐越来越快了;  生2:音乐越来越响了;生3:音乐中有很多乐器在演奏 ‎  师:小朋友听的可真仔细,由于速度加快了,音量加大了,许多乐器在一起演奏,使音乐更加热烈紧张!使人感到激动!‎ ‎(1)、女同学是兔子组,男同学是乌龟组,要注意聆听小兔子和乌龟的音乐,当听到小兔子的音乐时,女同学合着音乐做小兔子的动作,当听到乌龟的音乐时,男同学合着音乐做乌龟的动作。最后大家可以一起为你们的运动员加油,别加错油。加入节奏练习。表演:一人扮演小兔子、一人扮演乌龟、道具准备(小旗子、金牌等)裁判一人、司线二人。‎ ‎  师:我们其他小朋友应该做怎样的“拉拉队”呢?‎ ‎  生:做文明、守纪的“拉拉队”‎ ‎ 扮演 “拉拉队”的小朋友在赛跑路线两旁依次站好加油。‎ ‎(教师播放课件中小兔子在大树下睡大觉,而乌龟在努力追赶”《录音剪辑》)‎ ‎ (奖励,最佳表演奖 表演小天使,头饰送给表演同学 ‎ 教师在课前准备动物头饰(包括乌龟、兔子、森林的花草、树木等)。‎ ‎(2)、请学生分别扮演不同的角色,合着音乐师生一起表演。‎ ‎(3)、表演完毕谈感想 师:比赛结束了,他们表演的怎样?你们想对乌龟、兔子说些什么呢?‎ ‎    生:我想对小兔子说,骄傲使人落后!;生:我想对乌龟说,虽然你赢了,但是也不要骄傲;生:我想对小兔子说,这次你失败了是因为你骄傲了,只要下次改掉了,还能再赢回来……‎ ‎    师:我们来听一听,乌龟怎么说?‎ ‎    扮演乌龟的小朋友说:“这次比赛我胜利了,我还要继续努力!”‎ ‎    师:小兔子是怎样承认错误的呢?‎ ‎    扮演小兔子的小朋友说:“这次比赛我失败了!是由于我的骄傲自满,我以后不再骄傲了,要学习乌龟坚持不懈的精神,请大家看我的实际行动吧!”‎ ‎    师:对啊!小朋友们都说得很好!老师也想对小朋友们说,我们要像乌龟一样有坚持不懈的精神,不能学小兔子骄傲自满,看不起别人。当然,小兔子后来也接受了事实,改正了错误,所以我们也要做一个能够知错就改的好孩子。你们说对吗? (课件:骄傲使人落后)‎ 六、欣赏英文版的迪士尼的龟兔赛跑,‎ ‎1、听听它们的配音又有什么特点呢?‎ ‎2、解释Big race 大赛;Max hare大野兔 the blue streak 蓝色闪电training quarters训练中心;Training quarters To by tortoise slow but sure慢而自信 ‎ 3、小结:画面夸张!音乐夸张!‎ ‎ 七、下课
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