部编版二年级上册语文《曹冲称象》课件 (20)

部编版二年级上册语文《曹冲称象》课件 (20)

猜谜语： 耳朵像扇子，鼻子像钩子， 双腿像柱子，尾巴像辫子 。 6 、曹 冲 称 象 4 、曹冲称象 学习目标： （一） 知识与能力 1．学会“秤、柱、杆、岁”这 4 个生字和由这些字组成的词语。认识“堵、曹、舷”这3个字。 2. 理解课文内容，能说出曹冲称象的具体方法和步骤。 （二）  过程与方法 1 ．正确、流利地朗读课文。借助课件进行直观演示，充分利用课文插图辅助学习。 （三） 情感态度价值观 学习曹冲，平时多观察，养成遇事要开动脑筋想办法的习惯。 称 称一称 称号 称呼 拍手称快 chēng zhù 柱 柱 子 石 柱 水 柱 柱 头 gǎn 杆 秤 杆 笔 杆 一杆秤 枪 杆 suì 岁 七 岁 岁 月 年 岁 岁 数 齐读课文 思考：课文讲了一件什么事？ 曹冲小时候想办法称象的故事。 曹操带领儿子和官员去看人家送 给他的一头大象。 时间： 人物： 第一自然段讲了一件什么事？ 古时候 曹操、曹操的儿子、官员 第二自然段告诉了我们什么？ 大象又高又大，官员们在议论大 象的重量。 这头大象有什么特点？ 又高又大。 你是从哪些话中看出大象又高又大？ 身子 像 一堵墙，腿 像 四根柱子。 “ 像 … … 像 … …” 这两个比喻句把大 象的高大写的既生动又形象。 官员们在议论什么？ 这么大的象，到底有多重 ? 官员们想出了哪些称象的方法？ 朗读第三自然段。 曹操听后态度怎么样？ 直摇头 为什么 直 摇头？ 因为曹操对官员们提出的办法不满意。 男生齐读第四自然段。 这段讲什么？ 曹冲提出称象的办法。 曹冲的办法是什么？ 分了几个步骤？ 赶象上船 , 在船舷下沉处画线。 称象第一步 : 把大象赶下船 , 往船上装石头，装到画 线处为止。 称象第二步 : 称船上的石头。 称象第三步 : 把石头的重量加起来，就等于大象的重量。 称象第四步： 往船上装石头时，为什么装到船下 沉到划线的地方为止？ 因为船下沉的深浅和大象上船时一 样，说明这时石头的重量和大象 的重量相同。 轮读第四自然段， 动词：“赶、沉、画、装、称” 这些动词准确、具体地写出了称象的步 骤和方法。 并用“ △” 画出有关称象时的动词。 用“先 …… 再 …… 然后 …… 最后 ……” 叙述称象的过程。 先 把大象（ ）一艘大船上，看船身下沉多少，就（ ）水面，在船舷上（ ）。 再 把大象（ ），往船上 ( ）。装船下沉到画线的地方为止。 然后 称称船上的石头。 最后 就知道大象的重量。 赶 到 沿 着 画 线 赶上岸 装石头 通过这一自然段的学习，你看出了 曹冲是一个什么样的人？ 非常聪明 善于观察 爱动脑筋 我也要做一个 ——————— ————————————— 的人。 曹冲为什么能想出 科学的称象方法？ 因为曹冲认真观察事物、善于动脑筋 思考，并从官员们的议论中得到启发。 听到称大象的方法时，曹冲想： 听到宰大象的方法时，曹冲想： ( 用船当大称 ) ( 用石头代替大象，可以一块一块地称 ) 指名读第五自然段。 曹操认为曹冲的办法好不好？从 课文中哪句话看出来？ “ 曹操微笑着点点头。” 齐声朗读课文。 我们应该学习曹冲的什么品质？ 认真观察事物、善于动脑筋思考问题 的品质。 曹冲才 7 岁，就这么聪明，你还有其 他更好的称象办法吗？找同学说一 说，看看你们两个谁最聪明！ 作业 1 、 曹操听了摇头。 曹操听了 直 摇头。 2 、曹操的儿子曹冲七岁。 曹操的儿子曹冲 才 七岁。 读一读，比较每组中的两句话意思 有什么不同。 3 、 大象有多重呢？ 大象 到底 有多重呢？ 造句： 1 、直 —— 2 、才 —— 3 、到底 —— 了 宰 官 员 曹 guān 操 zǎi 称 象 chēng cāo 　 一 杆 gǎn 肉 割 gē 大 秤 chèng cáo 舷 船 xián 子 柱 曹 冲 一 cáo 艘 zhù 大 船 岁 七 suì 议 论 yì sōu 造 创 zào chōng lùn 大官 曹操 柱子 议论 秤杆 宰割 摇头 一艘 船舷 七岁 称象 造秤 曹冲 ch ō ng 冲 冲 毁 冲 突 冲过来 横冲直撞 yì 议 议 论 建 议 非 议 不可思议 lùn 论 议 论 讨 论 议论纷纷 guān 官 大 官 军 官 五 官 zào 造 制 造 创 造 造 船 改 造 量 liáng （测量） liàng （重量） 多音字： 称 chēng （称呼） chèn （对称） 得 de （长得高） děi （得用心） dé （得到）