7《妈妈睡了》教案

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7《妈妈睡了》教案

课题:7 妈妈睡了 ‎【教学要求】‎ 1. 认识“哄、先”等14个生字,会写“哄、先、闭”等7个字,积累“的”字短语。‎ 2. 能正确、流利地朗读课文。通过关键词句,感受睡梦中妈妈的美丽、温 柔与辛劳,理解课文内容。‎ ‎3. 体会妈妈与孩子之间的爱。感受母爱,懂得关爱父母。‎ ‎【教学重点】 ‎ ‎ 学会生字, 能流利地朗读课文。理解课文内容,体会妈妈与孩子之间的爱。‎ ‎【教学难点】 ‎ ‎ 通过关键词句,体会妈妈与孩子之间美好的爱。‎ ‎【教学课时】2课时 第一课时 ‎ 课时目标 ‎ ‎ 1.学习本课的生字词,初步懂得体会妈妈与孩子之间的爱。‎ ‎ 2.能正确、美观地书写本课的“闭、事、窗”3个生字。‎ ‎ 教具准备 教学课件 ‎ 教学过程 ‎ ‎  一、歌曲导入,揭示课题。‎ ‎【设计意图:以大家最为熟悉的歌曲导入,自然过渡到课文所学,联系生活实际,谈谈自己的妈妈。】‎ ‎  1.我和孩子们一起唱大家都很熟悉的歌曲《世上只有妈妈好》。(课件出示2:《世上只有妈妈好》音频)我们每个人都有一个爱我们的妈妈,你们观察过自己的妈妈吗?‎ 3. 教师过渡: 有一位小朋友在妈妈睡着的时候,也仔细地看着他的妈妈,你们想不想听我讲讲?今天我们一起走入《妈妈睡了》,去了解这个孩子和他的妈妈之间的故事。课件展示课题。‎ ‎3.揭示课题,板书《妈妈睡了》。 我们应该怎样读这个题目呢?齐读课题。(板书:7 妈妈睡了)‎ 二、初读课文,标出生字。‎ ‎(课件出示3)提出自学要求:‎ ‎1.借助拼音自读课文。‎ ‎2.把生字及二类字标出来。‎ ‎3.检查自学效果。‎ ‎(课件出示4、5)‎ 一类字:‎ 哄 先 闭 脸 沉 发 窗 ‎ ‎ 二类字:‎ 梦 紧 润 等 吸 粘 汗 额 沙 乏 自己对照课件出示的生字及一、二类字看看是否都标出来了。‎ 三、再读课文,认识生字。‎ ‎1.再读课文,把标出的生字重点读一读。‎ ‎2.检查自学效果。‎ ‎ (1)找同学把标出的生字及二类字带拼音读一读。‎ ‎ (课件出示6)‎ ‎ hǒng xiān bì liǎn chén fā chuāng ‎ 哄 先 闭 脸 沉 发 窗 ‎ ‎ 正音:“脸、沉、紧、粘、汗、前”是前鼻音,“哄、 窗、等”是后鼻音,“事、沉、窗、润、沙、粘”是翘舌音。‎ ‎“发”是个多音字,在本文中读“fà”,“头发”,另外,还有“fā”, “发生”的意思。‎ ‎ (课件出示7)‎‎【设计意图:生字的认读注意纠正易错音,特别是平翘舌音,前鼻后鼻音,还有就是多音字,根据意思判断读音。】‎ ‎ mèng jǐn rùn děnɡ xī zhān hàn é shā fá ‎ ‎ 梦 紧 润 等 吸 粘 汗 额 沙 乏 ‎ ‎“粘”是个多音字,本文中读“zhān”,“粘连”的意思,还有一个音是“nián”,“粘土”。‎ ‎(2)争当小老师带拼音领着同学读一读。‎ ‎(3)找同学把标出的生字及二类字去拼音读一读。‎ ‎(课件出示4、5)‎ 一类字:哄 先 闭 脸 沉 发 窗 二类字:梦 紧 润 等 吸 粘 汗 额 沙 乏 ‎(4)识记生字 ‎①部首归类识字:“哄、吸”与“润、汗、沙”是两组部首相同的生字。‎ ‎②运用形声字构字特点识记:“额、颜、颊、颈、颌”等字都是“页”部,表意,“客、彦、夹、合”表音。‎ ‎③用实物演示的方法识记“粘”字。‎ ‎(5)争当小老师去拼音领着同学读一读。‎ ‎(6)开火车读一读。‎ 四、熟读课文,标出词语。‎ ‎1.默读课文,标出课件出示的词语。‎ ‎(课件出示8)‎ jǐn jǐn dì bì zhe shā shā chuānɡ wài ‎ 紧 紧 地 闭 着 沙 沙 窗 外 ‎ ‎ hónɡ rùn hū xī hàn zhū é tóu ‎ ‎ 红 润 呼 吸 汗 珠 额 头 ‎ ‎2.带拼音读一读。(课件出示9)‎ ‎ (1)带拼音自己读一读。‎ ‎ (2)带拼音同桌互读。‎ ‎3.去拼音读一读。(课件出示10)‎ 紧紧 地 闭着 沙沙 窗外 ‎ 红润 呼吸 汗珠 额头 ‎ ‎【设计意图:重点词语的学习,课文的朗读,整体的感知,环环相扣,一步一个脚印。】‎ ‎ (1)自己读一读。(不会读的可以问问同桌,问问前后的同学;也可以借助书中拼音读一读。)‎ ‎ (2)同桌相互检查。‎ ‎ (3)男女比赛读一读。‎ ‎ 五、回归课文,再读字词。‎ ‎1.把生字词带入课文读一读,要求把课文读正确、流利。‎ ‎2.边读课文,边标出自然段。‎ ‎3.开火车读课文。‎ ‎ 读文要求:‎ ‎(1)读课文的同学把课文读正确、流利。‎ ‎(2)每个同学只读一个自然段。‎ ‎(3)其他同学边听边想:妈妈睡觉时的样子是怎样的?‎ ‎ (好美丽,好温柔、好累)‎ ‎ 六、识记字形,指导书写。‎ ‎ 书读得好,字也要写得好。‎ ‎ 1.出示生字卡片,巩固生字读音。‎ ‎ 2.重点指导写字:闭 事 窗(板书:闭 窗)‎ ‎(课件出示11):出示“闭 窗”的田字格课件。‎ ‎(1)观察生字,说说你发现了什么?‎ ‎“闭”为半包围结构的字,“窗”是上下结构。‎ ‎【设计意图:写字的指导,细致到位,小到字的重点笔画,起笔和收笔的位置,易错的地方更要指出,还有字的结构,互相穿插避让。】‎ ‎ (2)谁来说一说“闭”的偏旁是什么?(门),谁知道还有哪些字是“门”旁的?(闪 间 闷)‎ ‎ 3.指导写字。‎ ‎ (1) “闭”字应该先写“门”再写内部的“才”,门字框要写得宽一些,给“才”留出位置。‎ ‎ “窗”上下结构,上窄下宽,下面部分“囱”写得方正,里面不是“夕”,点要出头。‎ ‎(2)生描红、临写,生配乐写剩余的生字。‎ 七、 当堂作业,反馈检查。‎ ‎ (课件出示12)‎ ‎ 把下面的字和正确的读音连在一起。‎ ‎ 哄 bì 脸 chuānɡ ‎ ‎ 先 hǒnɡ 沉 liǎn ‎ 闭 xiān 窗 chén 课外作业新设计 ‎ 1.看拼音写词语 ‎ bì chuānɡ fà ‎ 上 外 头 ‎ ‎ 2.给多音字选择正确读音。‎ ‎ 发:fà fā ‎ (1)妈妈的头发( )乌黑发( )亮。‎ ‎ (2)风儿发( )出沙沙地声响。‎ ‎3.连一连 ‎ 明亮的 脸 沙沙的 妈妈 红润的 头发 弯弯的 响声 乌黑的 眼睛 温柔的 眉毛 答案:‎ ‎ 1.闭 窗 事 发 2. (1)fà fā (2) fā ‎ 3 .明亮的 脸 沙沙的 妈妈 红润的 头发 弯弯的 响声 乌黑的 眼睛 温柔的 眉毛 第二课时 ‎ 课时目标 ‎ ‎ 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容,体会妈妈与孩子之间的爱。‎ ‎ 2. 感受母爱,懂得关爱父母。‎ ‎ 教具准备 教学课件 ‎【设计意图:出示与课文有关的图片,拉近与学生的距离,这些图片正是学生内心感动和熟悉的情景。】‎ ‎ 教学过程 ‎ 一、看图导入,板书课题。‎ ‎(课件出示14:展示浓浓亲情的一组图片)妈妈从小把我们养大,在学习上,在生活上她不知挨了多少累,快让妈妈休息一会吧,今天我们就来继续学习第7课,板书课题《7妈妈睡了》。‎ ‎ 二、初读课文,感知内容。‎ ‎1. 教师范读。‎ ‎(课件出示15)出示图文。‎ 提出要求:‎ ‎1.课文写了一件什么事?‎ ‎  2.自读课文,老师提示要注意认读生字,多和生字打招呼,一直读到自己满意为止。‎ ‎  3.同桌互读。‎ ‎  4.指名接段读文。‎ ‎  5.学生评价刚才那几个同学读书的情况,评价优点,并提出建议。‎ ‎  三、细读课文,深入理解课文内容。‎ ‎【设计意图:找准切入口“想想妈妈睡觉时的样子,并画出来”此问题起到统领的作用,下面都是围绕此问题展开学习。】‎ ‎  1.根据阅读提示读课文:想想妈妈睡觉时的样子?用横线画出来,学生自学,班内交流,教师指导朗读。‎ ‎2.课文中表达了母子间真诚的爱,确实使人深受感动。哪些地方使你最受感动?读一读,找一找,再与小组同学交流。‎ ‎(1)品读课文第1自然段。‎ ‎①为什么妈妈哄我睡觉的时候,自己先睡着了呢?‎ ‎(妈妈太累了。)‎ ‎②联系生活实际说一说,小时候妈妈是怎样哄你睡觉的?‎ ‎(妈妈手上轻轻拍打着,嘴里还会唱些好听、温柔的催眠曲。)‎ ‎ 从而让学生说说“哄”的意思。‎ ‎(2)品读第2自然段。‎ ‎ 我们读了课文,又认识了这么多字,下面我们再读课文,看看睡梦中的妈妈是什么样的?你从哪看出来的?和你的同桌说一说。 (课件出示17)出示课文第2自然段。 ‎ ① 梦中的妈妈很美丽。 (板书:明亮 弯弯 红润)‎ ‎(课件出示18)出示课文插图,引导学生观察:你从哪里感受到妈妈很美丽?‎ ‎(从“明亮的”“弯弯的眉毛”“红润”可以看出。)‎ 睡梦中的妈妈那么美,该怎样读呢?‎ 自由练读,指名读,评价读。‎ ‎ ②品读带“的”字的短语 ‎(课件出示19)出示“明亮的眼睛”“弯弯的眉毛”“红润的脸”‎ ‎【设计意图:抓住关键词“美丽、温柔、好累”根据图片,联系生活实际理解和分析课文,感受母子情深。】‎ 注意读好带“的”字的短语,把“的”读得轻而短。‎ ‎(3)品读课文第3自然段。‎ 下面我们再读课文,看看睡梦中的妈妈是什么样的?你从哪看出来的?说一说。 (课件出示20)课文第3自然段。‎ ‎ 睡梦中的妈妈好温柔。从嘴角、眼角挂着笑意可以看出。睡梦中想故事要给孩子讲,说明妈妈爱孩子。‎ ‎①理解“温柔”,并结合学生自己身边的人来说说。(板书:温柔)‎ 思考:从哪里看出妈妈温柔?说一说哪是看到的,哪是想到的。‎ 根据学生回答,(课件出示20)出示句子:是的,她在微微地笑着,嘴巴、眼角都笑弯了,好像在睡梦中,妈妈又想好了一个故事,等会儿讲给我听…… ‎ ‎“妈妈微微地笑着”是看到的,想到的是:“好像在睡梦中,妈妈又想好了一个故事,等会儿讲给我听……”‎ 为什么孩子看到妈妈微笑着,就会想到妈妈又想好了一个故事呢?‎ ‎(因为妈妈平时会经常给“我”讲一些故事。)‎ ‎ 妈妈这样温柔,这样关心孩子,读出妈妈温柔美好的感觉。‎ ‎②通过有感情地朗读,体会母子间浓浓的爱。‎ ‎(3)品读课文第4自然段。‎ 睡梦中的妈妈好累。(课件出示21):课文第4自然段。‎ 引导学生体会从哪些词句中感到妈妈好累。妈妈为什么这么累?体会妈妈的爱。‎ 从“呼吸沉”“头发粘在额头上”“沙沙的声音听不到”说明妈妈睡得香,干了很多活,很累。是啊!妈妈多累呀!(板书:很累)‎ 联系自己的生活实际,想想妈妈都干了哪些活?‎ ‎(妈妈洗衣服、做饭、工作、照顾家人)‎ ‎【设计意图:最后的小练笔,起到画龙点睛的作用,学以致用,提高语言的运用能力。】‎ 我们都想让妈妈好好睡一觉,这一段该怎样读? 指导朗读:我们都想让妈妈好好睡一觉,那么,这时候我们应该怎样读这段呢?可读,可说,可模仿妈妈睡觉的动作,可回忆自己妈妈的辛苦,再充分朗读感悟妈妈的辛苦,妈妈的爱。 ‎ ‎  四、提高写话,延展训练。‎ ‎(课件出示22)‎ ‎1.把自己最想说给妈妈的话写在一张纸条上或是做成一张卡片,回家后悄悄放在妈妈能看到的地方。‎ ‎  2.把妈妈怎样爱你们和你们对妈妈的爱写到自己的“小笔头”里。 ‎ ‎ 板书设计 ‎7 妈妈睡了 很美:明亮 弯弯 红润 很温柔 ‎ 很累 课外作业新设计 ‎1.我想对妈妈说:“ 。”‎ ‎2.照样子,写一写。‎ 例:(明亮的)眼睛 (乌黑的)头发 ‎( )眼睛 ( )头发 3. 你见过妈妈睡觉的样子吗?写一写。‎ ‎ ‎ 答案:‎ 1. 妈妈,你辛苦了,我爱你。‎ 2. ‎(美丽的)眼睛 (长长的)头发 ‎3.略。‎ ‎ 【教学反思】‎ 成功之处:‎ ‎ 1.由于这篇课文内容比较浅显,学生理解起来很容易,但感悟和情感的升华却显得难了些,也更重要了些。要通过文字向学生传递文本中作者情感的流露,那理解、感悟词汇即是本课重中之重的教学目标了。由此,我重点在“睡梦中的妈妈很美丽”一段有目标、有层次的培养学生读、悟的语文学习能力,通过句式的对比评价对 “明亮的眼睛”“弯弯的眉毛”“红润的脸”等词句进行交流,从文中提炼语言,知道作者写了什么,为什么这样写,这样写好在哪儿。‎ ‎2.句、段的语言表达能力是进入中年级语文课程学习的重要内容,平时的语言阅读教学就不可疏忽,由此,在谈“睡梦中的妈妈好温柔”时,“温柔”一词对于学生理解来说是一个难点。处理这个问题,我用了读文想象,展开生活联想的方法,使得学生进一步学习积累语言、运用语言。 ‎ 不足之处:‎ 问题的设计还不够巧妙。提问要做到符合低年级学生的认知能力,不要过于深奥,也不要过于浅显。‎ ‎ ‎ 备课素材 ‎【教材分析】‎ ‎《妈妈睡了》这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午睡时他的所见所闻所感,描述的是一幅宁静温馨的画面:在哄孩子午睡的时候,妈妈先睡着了,她沉沉地睡着,呼吸那么均匀。孩子静静的看着熟睡的妈妈,看得那么投入,那么动情。课文表达的是母子之爱:孩子爱妈妈,是通过孩子对妈妈的直接观察来表现的;妈妈爱孩子,是通过孩子观察时的想象来反映的。课文的字里行间都流露着深切的母子情。‎ ‎【作者介绍】‎ 张秋生,天津静海人,中国著名儿童文学家。曾就读于上海第四师范学校。1958年开始发表儿歌、儿童诗。曾任《儿童时代》杂志编辑,后调到上海少年报社,任该报副总编辑、总编辑,并兼任《童话报》主编。出版有儿童诗集《“啄木鸟”小队》《校园里的蔷薇花》《燃烧吧,篝火》《三个胡大刚的故事》《爱美的孩子》,童话诗集《小猴学本领》《小粗心奇遇》《天上来的百兽王》,童话集《小松鼠和他的伙伴们》《小巴掌童话百篇》《丫形树上的初级女巫》《鸡蛋·鸭蛋·‎ 老鼠蛋》《来自桦树林的蒙面盗》《狮子和老做不醒的梦》《强盗、精灵和巫婆的故事》等。作品先后获陈伯吹儿童文学奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖等。‎ ‎【与文章相关的资料介绍】‎ 赞美母亲的名言妙语: 1.世界上的一切光荣和骄傲,都来自母亲。(高尔基) 2.母爱是一种巨大的火焰。(罗曼·罗兰) 3.世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤。(但丁) 4.妈妈你在哪儿,哪儿就是最快乐的地方。(英国) 5.慈母的胳膊是慈爱构成的,孩子睡在里面怎能不甜?(雨果) 6.人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼,就是母亲,最美好的呼唤,就是“妈妈”。(纪伯伦)‎ 课后作业 基础积累大巩固 一、读拼音,写生字。‎ ‎ shì chén fà xiān liǎn ‎ 情 重 长 首 蛋 二、给加点字选择正确的读音。‎ ‎ ‎ ‎ jué jiào ‎1.妈妈太累了,真该好好儿睡一觉( )了。‎ ‎2.他们都觉( )的自己的猜测是对的。 ‎ 三、用线把下面的词语恰当的连起来。‎ ‎ 明亮的       脸            沙沙的      妈妈 ‎ 红润的       头发         弯弯的       响声 ‎ 细软的       眼睛          慈祥的      眉毛 四、我能把下面的话补充完整。‎ ‎1.睡梦中的妈妈____________________________________________。‎ ‎2.她真该__________________________________________________。‎ 阅读能力大提升 五、课文整体梳理。‎ ‎ 这篇课文讲的是午睡时,妈妈在哄“我”入睡时,妈妈先睡了。文中从三个方面写了睡梦中的妈妈,一是睡梦中的妈妈 ,二是睡梦中的妈妈 ‎ ,三是睡梦中的妈妈 。‎ 六、重点段落品析。‎ ‎ 睡梦中的妈妈好累。妈妈的呼吸那么沉。她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠儿的额头上。窗外,小鸟儿在唱着歌,风在树叶间(刮 散步),发出(嗖嗖 沙沙)的响声 ,可是妈妈全听不到。她干了好多活儿,累了,乏了,她真该好好睡一觉。‎ ‎1.在括号里选择合适的词语,并打上“∨”‎ ‎2.从哪一点可以看出妈妈累了呢?请把答案摘抄在横线上。‎ ‎_______________________________________________________________‎ ‎3.从这段话中你能体会出作者对妈妈怎样的思想感情呢?‎ ‎________________________________________________________________‎ 思维创新大拓展 七、写一句关于母爱的诗句。‎ ‎ ‎ 答案 一、 事 沉 发 先 脸 二、 ‎1.jiào 2.jué ‎ 三、 明亮的眼睛 沙沙的响声 红润的脸 弯弯的眉毛 细软的头发 慈祥的妈妈 四、1.很美很美。 2.好好休息一下了。‎ 五、真美丽 好温柔 好累 六、1.散步 沙沙 ‎ ‎2.她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠儿的额头上。‎ ‎3.体现了小作者对妈妈的爱,关心体贴妈妈。‎ 七、慈母手中线,游子身上衣。‎
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