二年级数学北师大版上谁的得分高教案

二年级数学北师大版上谁的得分高教案

谁的得分高 教学目标：‎ ‎1、掌握两级的运算顺序和用竖式计算的书写方法。‎ ‎2、培养工整书写，认真计算的好习惯。‎ ‎3、培养学生发现数学信息，解决问题的能力。‎ 教学重难点：掌握竖式计算的简便写法和利用竖式计算解决问题。‎ 教学准备：课件 教学方法：自主学习、合作探究 教学过程：‎ 一、问题情境 老师谈话导入。‎ 课件出示：教材第2页情境图及成绩统计表。‎ 师：这是淘气和笑笑进行套圈比赛的成绩记录。观察这张表你了解哪些数学信息？‎ 学生讨论，自主发言 学生可能会说：‎ 淘气第一次得24分，第二次得23分，第三次得41分。‎ 淘气第一次得24分，笑笑第一次得23分，淘气第一次得分比笑笑高。‎ 淘气第二次得30分，笑笑第二次得44分，笑笑第二次得分比淘气高。‎ 淘气第三次得41分，笑笑第三次得29分，淘气第三次比笑笑高。‎ ‎……‎ 师：同学们发现数学信息真不少。还有同学看出了淘气的得分两次超过了笑笑，真细心！‎ 二、自主探究 ‎1、进行估算 课件出示：教材第2页对话情境 师：同学们，你们看，这对好朋友因为比赛的输赢发生了争执，你觉得他们谁说得对呢？为什么？‎ 生讨论，汇报。‎ ‎2、尝试计算。‎ 师：刚才我们用自己喜欢的方法做了粗略的比较，觉得笑笑说得有道理，可能是笑笑获胜了。那么到底谁获胜了呢？让我们来算一算，看结果是怎样的。先计算淘气的总分吧！‎ 学生试做，教师巡视，了解学生的计算方法。‎ 师：说一说 你是怎样算得？‎ 学生可能出现多种计算方法：‎ 无论学生做出怎样的方法，教师都应给予肯定。三个数连加的竖式以前没有用过，如果交流不出来，教师可作为参与者交流。提示学生观察：由于这三个数中有一个是整十数，计算时，采取竖式和口算结合的方式比较简单。‎ 师：刚才同学们用不同的方法计算出淘气的得分是95分，现在大家再计算一下笑笑三次一共得多少分？‎ 学生尝试计算，教师巡视，并指导个别学习有困难的学生。‎ ‎3、学生分小组交流计算结果和方法。‎ 学生汇报，教师板书。‎ 二、 拓展应用 ‎（1）24+16+27 49+17+32‎ ‎ 15+26+44 33+29+25‎ ‎(2)下表是我国运动员在近几届奥运会上获得的奖牌数。‎ 金牌 银牌 铜牌 ‎2000年 ‎28‎ ‎16‎ ‎15‎ ‎2004年 ‎32‎ ‎17‎ ‎14‎ ‎2008年 ‎51‎ ‎21‎ ‎28‎ ‎2012年 ‎38‎ ‎27‎ ‎23‎ ‎2000年一共获得奖牌多少枚？‎ 四、总结提升 师：这节课一开始我们用自己的方法解决了淘气和笑笑套圈比赛的问题。现在，老师提一个建议，下课后，请同学们自由组合，也进行一次套圈比赛，把比赛的情况记录下来，下节课大家汇报一下。‎ 五、作业：‎ ‎1、直接写得数：‎ ‎20+30+40= 30+20+10= 15+20+10= 22+5+30=‎ ‎40+18+14= 10+60+20= 25+10+17= 40+8+30=‎ ‎2、用竖式计算：‎ ‎53+11+17= 29+30+19=‎ ‎14+24+37= 18+19+35=‎ 六、板书设计：‎ 谁的得分高 百以内数的连加 ‎24+30+41=( )‎ 七、教学反思：‎ ‎1、在介绍连加算式时，侧重点不详。‎ ‎2、没有跟学生讲清楚，将两个竖式合并成一个竖式的原理。‎ ‎3、板书不够工整，没有条理性。‎