4四个太阳初读感知课件

4四个太阳初读感知课件

夏辇（niǎn）生：生于江苏南京。中 国作家协会会员。作品曾获多个文学奖项。 主要作品：《船月》《虎步流亡》 《回归天堂》等。 第一步：课前认知 太阳是一个巨大而炽热的气体星球。约一百三十万 个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太 远了，所以看上去只有一个盘子那么大。太阳会发光， 会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五 千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。太阳晒着地面，有些 地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少， 那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。太阳光有 杀菌的作用，我们可以利用它来预防和治疗疾病。 太阳 第二步：读生字 1.自由朗读课文，用“ ”圈出要求会认的字，用 “ ”标出要求会写的字。 2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把 标出的生字读一读。 3.朗读课文，试着用序号标出课文中的自然段。 ① ② ③ ④ 香 甜 忙活街道 温 暖 送给 mángdào sòng xiāng tián wēn 应该 颜色 nuǎn 品尝 gāi yán cháng 读一读 香 xiāng “香”是会意字。甲骨文的“香”是器中盛禾黍形 , 小点表示散落的黍粒，会新登禾黍芳香之意。篆文变为从 黍，从甘，强调黍稷等粮食馨香。本义是谷物熟后的气味。 字理演变 第三步：趣识汉字 后羿射日 送 道 香尝 甜温 暖 该 颜 识字游戏 1.读课文，注意生字的读音。 2.听范读，看自己的朗读是否正确。 3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。 第四步：读课文 朗读视频 伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！ 第五步：动态演示 伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！ 伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！ 听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 朗读视频 ① ② ③ ④ 把画出的 生字读一读。 应 色 街 给 活 品 dào sòng máng cháng xiāng tián wēn nuǎn gāi yán 道 送 忙 尝 香甜 温 暖 该 颜 提示：点击生字进入详细讲解。 街道 道路 送给 送信 dào sòng “首”先走 (辶)来 识字巧方法 “关”门一走 (辶)了之 识字巧方法 道 送 máng cháng 忙活 忙碌 品尝 尝鲜 忘(亡)怀 (忄)参半 识字巧方法 云上屋顶盖儿小 酸甜苦辣靠它辨 识字巧方法 尝 忙 xiāng tián 香甜 香味 香甜 甜菜 日照禾苗 米饭香 识字巧方法 “舌”知“甘” 蔗味 识字巧方法 香 甜 wēn nuǎn 温暖 保温 温暖 暖和 一边下雨不缺水 一边日下晒器皿 识字巧方法 “日”后无 援手(爰 ) 识字巧方法 温 暖 gāi yán 应该 该当 颜色 颜料 “亥”时言 (讠)谈 识字巧方法 产下“彡”， 页是靠山。 识字巧方法 该 颜 “舌”舌字旁，含有舌字旁的字一般与口腔有关。 “舌”作偏旁时，与独体字“舌”相比较，第二笔横 缩短，“口”变小，整个字形变窄。 “页”页字边，含有页字边的字大多和人的头部有 关。“页”作偏旁时，横缩短，字形变窄。 读一读： 因为(wèi)他为(wéi)人低调，所以大家都喜欢他。 •• 为 wèi (因为) wéi (为人) 读一读下面的句子，你有什么发现？ 哦，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。• 注意加点字 的读音！ 道 送 忙 尝 甜 暖 本文文字优美，语言生动。朗读时， 要注意长句子的适当停顿。如，“高山、 田野、街道、校园，到处/一片清凉。” 大声朗读课文，说一说文中“我”分别画了四 个怎样的太阳？ 绿绿的太阳 金黄的太阳 红红的太阳 彩色的太阳 金 秋 因 为 太 阳 校 提示：点击生字进入详细讲解。 u 观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事 项。 太 tài 组词：太阳 太高 音序：T 部首：大 结构: 独体 长横在横中 线上面一点。 撇起笔较 高，从竖中 线起笔，撇 捺舒展。 易错提示：不 要漏掉下面的 一点哦！！ 阳 yáng 组词：太阳 阳光 音序：Y 部首：阝 结构: 左右 笔画：六 左窄右宽。 “日” 中间的横写 在横中线上。 校 xiào 组词：学校 校园 音序：X 部首：木 结构: 左右 左窄右宽， 左右等高。 “交” 长撇、捺要 舒展。 金 jīn 组词：金黄 金发 音序：J 部首：金 结构: 上下 笔画：八 撇捺要舒 展，起笔在 竖中线上相 连。 下边点和 短撇分别在 竖中线两侧， 最后的横要 稍长。 易错提示： “金”不要丢 掉点和撇哦！！ 秋 qiū 组词：秋天 秋季 音序：Q 部首：禾 结构: 左右 笔画：九 左窄右宽， 左右等高。 “火”的 第一点靠近 中心点。 因 yīn 组词：因为 因由 音序：Y 部首：囗 结构: 全包围 笔画：六 先外后里 再封口。 “大”的 最后一笔变 “点”。 易错提示：里 面的“大”捺 变成点哦！！ 为 wèi 组词：因为 为什么 音序：W 部首：丶 结构: 独体 笔画：四 第一笔点在 左上格。 撇从竖中 线右侧起笔。 1.在生字本上练习书写，师生评价。 写一写 2.听写生字、词语。 太阳 校长 金秋 因为   3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。 本文讲“我”为每个季节画了 的太阳，给世界万物带来美好，表 达了“我”期望人们在每个季节都能 的美好心愿。 不同颜色 快乐幸福 课堂小结 本文讲“我”为每个季节画了 的太阳，给世界万物带来美好，表 达了“我”期望人们在每个季节都能 的美好心愿。 不同颜色 快乐幸福 正确、流利地朗读课文。想一想：“我”画的 四个太阳分别是什么颜色的？“我” 想把四个太 阳分别送给谁？从而感受“我”希望人们在每个季 节都能快乐、幸福的美好愿望。理解课文的同时， 认识自问自答的句子，学写自问自答的句子。 文中的“我”分别画了四个什么样的 太阳？送给了谁？用“ ”画出来。 我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。 “绿绿的” 是“我” 画的夏天的太阳。 我画了个金黄的太阳，送给秋天。 “金黄的” 是 “我”画的秋天 的太阳。 我画了个红红的太阳，送给冬天。 “红红的” 是“我” 画的冬天的太阳。 春天，春天的太阳该画什么颜色呢？ 哦，画个彩色的。 “彩色的” 是 “我”画的春天 的太阳。 “我”为什么要画四个不同颜色的太阳？ 让我们走进课文去看一看！ 读一读课文第1自然段，想一想： “我”画了绿绿的太阳送给了谁？ 我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、 田野、街道、校园，到处一片清凉。 列举“高山、田野、街道、校 园” 这几个地方，说明有了绿 色的太阳，到处都很清凉。 “绿绿”“到处”要 重读，“清凉”要读 出舒服的感觉。 绿绿的 “绿绿的”是“我”画的夏 天的太阳的颜色 思考： 夏天画绿色的太阳，一片清凉的只有高山、 田野、街道、校园吗？ 不是，绿绿的太阳把清凉带到了每一处。 绿绿的太阳照着森林，森林一片清凉。绿绿 的太阳照着小河，小河一片清凉。 雪白 淡红 翠绿 仿写： 文中描写颜色的词语有：绿绿、金黄、红 红等，这样的词语还有哪些？ 读一读课文第2自然段，想一想： “我”画了金黄的太阳送给了谁？ 我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。 金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。 “金黄”是秋天 的颜色，写出了 秋天的丰收景象。 读描写果园里 丰收景象的句 子时，要读出 内心的喜悦。 “邀请”运用拟人的修辞手法，形象地表达了 “我”的美好愿望。 这句话运用了什么修辞手法？有什么好处？ 读一读课文第3自然段，想一想： “我”画了红红的太阳送给了谁？ 我画了个红红的太阳，送给冬天。阳光温暖 着小朋友冻僵的手和脸。 “红红”“温暖” “冻僵”要重读， 突出冬天需要温暖。 “红红的”一词让我们 体会到了太阳的温暖以 及“我”关心他人的美 好心灵。 • • • • • • 读一读课文第4自然段，想一想： “我”画了彩色的太阳送给了谁？ 春天，春天的太阳该画什么 颜色呢？哦，画个彩色的。因为 春天是个多彩的季节。 朗 读 时 要 想 象 着 自 己 在 思 考 。 “哦” 读 出 突 然 感 。“画 个 彩 色 的”语 气 要 有 些 得 意 ， 读 出 小 主 人 公 的 成 就 感 。 结尾自问自答，写出了春天是个 多彩的季节结尾有什么特点？ 概念：先提出问题，然后自己解答。这种句子也 叫设问句。 作用：引起别人的注意和思考。 认识自问自答的句子 学用自问自答的句子 学一法：自问自答的句子又叫设问句，就是先提出问题， 然后自己回答。如：“春天，春天的太阳该画什么颜色呢？ 哦，画个彩色的。”作者是用设问的手法来突出春天色彩 斑斓的特点的。 举一例：冬天到了，青蛙跑到哪里去了？哦，它躲在洞里 睡着啦！ 示例：穿红色衣服的是谁？李丽。 仿写设问句。 夏天 一片清凉 秋天 水果香甜 冬天 温暖手脸 春天 多彩的季节 善良童心 美好愿望 本文以一个孩子的口吻，讲述“我”为 四季画了不同颜色的太阳，给世间万物带来 各种美好的故事，表达了“我”希望人们在 每个季节都能快乐、幸福的美好愿望。 善良 四个太阳，四个心愿，作者美好的心灵 像太阳一般温暖着我们的心，我们要像她一样， 做一个善良的人，为别人带来幸福和快乐。 我有一个美丽的愿望， 长大以后能播种太阳。 播种一个就够了， 会结出许多的太阳。 一个送给南极， 一个送给北冰洋。 一个挂在冬天， 一个挂在晚上。 种太阳 啦啦啦， 种太阳。 啦啦啦， 种太阳。 啦啦啦啦， 啦啦啦啦， 种太阳。 到那个时候， 世界每个角落都会变得温暖又明亮。 (sònɡ shònɡ)　 (cánɡ chánɡ) 　 (nuǎn　luǎn) (mán　máng) (tán　tián) (wēn　wēng) 送 忙 尝 甜 暖 温 √ √ √ √ √ √ tài yáng 太 阳 yīn wèi 因 为 xiào yuán 校 园 jīn qiū 金 秋 A．左右结构　　B．独体结构　　C．丶　　D．丿 A．彩色 B．色彩 C．色泽 D．彩虹 B D B A A. 碧绿 B. 黄金 C．火红 D. 雪白 B ①金黄的　 ②绿绿的　③红红的　④彩色的 (1)我画了个(　　　　)太阳，送给冬天。 (2)春天的太阳该画成(　　　　)，因为春天是个多彩的季节。 ③ ④ ①金黄的　 ②绿绿的　③红红的　④彩色的 (3)我画了个(　　　　)太阳，挂在夏天的天空。 (4)我画了个(　　　　)太阳，送给秋天。 ② ① 清凉的　夏天 香甜的 阳光 炎热的 春天 金黄的 水果 温暖的 冬天 多彩的 落叶 寒冷的 秋天 温暖的 季节 我想种个太阳送给________，因为______________。小树冻僵了 长大以后能种太阳 南极　北冰洋 冬天 小树 课文结尾说：“春天是个多彩的季节。”作者为 什么这样说呢？结合你在春天见到的景物，写一写。 ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ (略) 小白兔 彩虹姐姐 ① 七 红、橙、黄、绿、 青、蓝、紫 彩虹 明亮 扔掉拐杖 会说话 善良、 有爱心 我希望________都________，和我们一起_________。 (略)