一年级上册数学教案-1 10以内的数（数射线） ▏沪教版 (2)

一年级上册数学教案-1 10以内的数（数射线） ▏沪教版 (2)

数射线教案 内容 习惯培养 实施说明 数射线 第19页 ‎ ①能够发现并简要表述“数射线”的特征。‎ ‎★②根据图示说一个简单的数学故事。‎ 1. 认识数射线 Ø 引导学生观察数射线，并发现数射线的基本特征。‎ Ø 能对数射线的特征做出较为简明的表述。‎ 2. 填数 ‎ 在多媒体动画效果的支持下，引导学生根据图示说一个简单的数学故事。‎ 教学目标：‎ （一） 知识与技能：‎ ‎1、认识“数射线”，能根据动画演示或图示，进行较为有序、完整地叙述。‎ ‎2、熟悉10以内各数的排序，会在数射线上找相邻的数。‎ ‎3、能在数射线上标数，会运用数射线比较数的大小。‎ （二） 过程与方法：‎ ‎1、通过观察交流等学习活动，认知数射线的基本结构：方向、起点和单位长度。‎ ‎2、认识到数射线上点和格是相对应的。‎ （三） 情感态度与价值观：‎ 使学生有一个数射线的基本认识。在此过程中建立表达的自信、提升表达的意愿。‎ 教学重点：认识“数射线”及特点。‎ 教学难点：起跳点不是0的大小判断。‎ 教学准备：数学书，实物投影仪 ，多媒体。‎ 教学过程：‎ 一、 揭示课题 我们来认识一个“新伙伴”，它的名字叫数射线（板书）。齐读。‎ 二、学习新知 ‎1、数射线的特征 ‎⑴ 仔细地观察，数射线上有什么？ ‎ 有数字，起点是0。（板书：起点）‎ 有方向。箭头指向右，表示越往右数字越大。（板书：方向）‎ 有格子。每一格都一样长，就把1格的长度叫做单位长度，从左往右数，一个比一个大1。单位长度是1。（板书：单位长度）‎ 小结：数射线是由起点、方向以及单位长度组成的。‎ ‎⑵ 哪些是完整的数射线？为什么？‎ ‎⑶ 这根数射线画完整了吗？你能帮它填完整吗？你是怎样想的？‎ ‎ 小结：我们要数格子，从0开始数，有几格，就填几。‎ ‎2、相邻的数 ‎⑴ 我们住的房子里，每户人家都有邻居。什么是邻居？就是住在你旁边的人。在教室里面，坐在你座位两边的同学也是你的邻居。说说坐在你左右两边的邻居是谁和谁？‎ 刚刚我们填的6和8就是7的邻居，我们就说7相邻的数是6和8。（板书）齐读。‎ 小结：一个数的相邻的数就是比它小1和比它大1两个数。‎ ‎⑵ 看着数射线找一找与5相邻的数。你是怎样找的？‎ ‎⑶ 闭上眼睛不看，听到老师说的数字，你们能不能说出它的相邻的数？‎ ‎⑷ 同桌合作，一个人说一个10以内的数字，另一个人说出它的相邻的数。然后交换任务。看谁完成的又快又好！开始。反馈：请两个人说一说。‎ ‎⑸ 把书打开翻到第19页，完成第一大题的填相邻的数。反馈。‎ ‎3、看数射线说话 ‎⑴ 你们真聪明！刚刚我们认识了数射线，还学会了找一个数的相邻的数。小动物们也认识了数射线，他们还在数射线上玩起了跳格子的游戏。‎ 小熊猫：你能说出我是怎样跳的吗？1人自由发挥教师引导说。‎ 小熊猫从___开始跳，___格一跳，跳了___次，跳到了___。2人根据提示说。全体小声说、齐说。‎ 小熊猫跳到过哪些数上呢？2人说。‎ 填好第19页第2大题的小熊猫跳过的数。‎ ‎⑵ 小兔子是怎么跳的？你们能像刚刚那样来说一说吗？小声说给你的同桌听一听。2人说、齐说。小兔子跳到过哪些数上呢？齐说。‎ 填好第19页第2大题的小兔子跳过的数。‎ ‎⑶ 小袋鼠是怎么跳的？谁能来说？1人说、齐说。小袋鼠跳到过哪些数上呢？齐说。‎ ‎ 填好第19页第2大题的小袋鼠跳过的数。‎ ‎⑷ 我们也来玩一玩这个游戏好不好？拿出一页纸，先想好你想几格一跳，然后用铅笔从0刻度开始，用画小弧线的方式来跳。画完后再填一填你是怎么跳的。（教师边说边示范一遍）2人反馈。说一说你跳到了哪些数？‎ ‎4、在数射线上比大小 ‎⑴ 跳远比赛开始了，小动物要同时从0起跳，只跳一次，看谁跳得远。‎ 袋鼠与小熊比，谁跳得远？你是怎么看的？袋鼠跳了4格，小熊跳了1格。（板书4＞1）‎ 袋鼠与小兔比，谁跳得远？你是怎样看的？（板书4＞2）‎ 小结：1和2都比4小，所以数射线上，它们都在4的哪一边？（左边）‎ ‎ 数射线上左边的数比右边小。‎ 小兔与小熊比，谁能用一个算式来表示？（板书2＞1）‎ ‎⑵ 这3个算式，我们可以合起来写成4＞2＞1（板书）齐读。‎ ‎ 谁能说说前面的4＞2表示什么意思？后面的2＞1表示什么意思？‎ ‎ 小结：这样连起来写，我们就能清楚地看到3个数之间的关系：两个大于号开口都朝着4，说明这3个数字中4最大（板书），小尖头都朝着1，说明1最小（板书），中间的2比4小，同时比1大。谁能说说这3个数的大小关系？1人说、齐说。‎ ‎ 刚刚我们用了两个大于号把3个数连了起来，那你能用两个小于号把它们再重新排一排吗？（板书两个小于号）。两个小于号的小尖头都朝着左，说明最左边的数最小，应该把1放在这里，大开口都朝着右，说明最右边的数最大，应该把4放在这里，2仍然放在中间。‎ 所以就写成1＜2＜4。齐读。谁能来说说这3个数的大小关系？1人说、齐说。‎ ‎⑶ 看袋鼠得了第一名，小青蛙不服气，它说我比袋鼠跳得远。你们同意吗？谁来说一说你的看法？‎ 小结：像小袋鼠、小熊、小兔子那样，都从0起跳，我们一眼就能看出谁跳得最远，谁跳得最近，谁排在中间。但是小青蛙不是从0起跳的，所以我们一定要数他跳过了几个格子才能来比较。‎ ‎⑷ 请小动物再来比一比，你们来数一数，填一填。‎ ‎⑸ 起跳点相同，但是三条数射线上的单位长度不同，所以要根据它们终点上的数进行比较。‎ 三、总结 ‎1、认识了数射线 ‎2、学会了找相邻的数 ‎3、学会了在数射线上比大小