人教语文二下寓言两则 揠苗助长守株待兔学案

人教语文二下寓言两则 揠苗助长守株待兔学案

二年级下学期语文导学案 ‎ 学校： 年 月 日 备课组长签字： 蹲点领导签字：‎ 课题 ‎27寓言两则 课型 精读课文 主备人 审核人 复备人 本周行为训练重点 班级 小组 姓名 学习目标 ‎1、我会认10个生字，会写9个字。‎ ‎2、我能正确、流利地朗读课文，默读课文，领悟做事不可急于求成，对意外的收获不要存在侥幸心理的寓意。‎ ‎3、我要把故事讲给别人听。‎ 重难点 预测 1、 朗读课文。‎ 2、 领悟寓意。‎ 课前准备 学习过程 教师“复备”栏或学生笔记栏 预习要求：‎ ‎1、读书五遍，标出自然段序号。‎ ‎2、圈生字，画生词，给生字注音。‎ ‎3、在生字条内给每个生字扩2个词。‎ ‎4、多种方法识字。‎ 一、点燃激情，导入新课 1、 板书课题及学习目标，谈话导入新课。‎ 2、 明确学习目标。‎ 二、独立探究，潜心会文 ‎1、自读课文，回顾预习的情况。‎ ‎2、这些生字容易读错，我能给它正确的注音。‎ ‎ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )‎ ‎ 喘 守 撞 桩 锄 窜 此 ‎3、形近字组词。‎ 遇( ) 喘( ) 焦( ) 截( ) 串( ) 童( ) ‎ 寓( ) 瑞( ) 瞧( ) 栽( ) 窜( ) 撞( ) ‎ ‎4、学习《揠苗助长》‎ ‎(1) 你能用简单的话说说《揠苗助长》的故事内容吗？你知道“揠”是什么意思吗？ ‎ ‎（2）你能在朗读中体会到农夫当时的心情吗？（方法提示：紧扣关键词句体会。）‎ ‎(3)有感情地朗读《揠苗助长》，边读边思考：那个人为什么费了那么多力气，但结果禾苗全都枯死了呢？联系生活实际谈谈感受。‎ ‎5、学习《守株待兔》‎ ‎ (1) 你能用简单的话说说“守株待兔”的故事内容吗？‎ ‎ (2)边读边思考：野兔是怎样撞在树桩上的？种田人看到撞死的兔子是怎么做怎么想的？后来的结果呢？‎ ‎ (3)有感情地朗读《守株待兔》，边读边联系生活实际谈谈你懂得了什么道理？三、同伴互助，交流分享 ‎ 1、向学习对子提出自己独学不能解决的问题，寻求同伴的帮助。‎ ‎2、对子相互交流检测独学部分（1-3）运用双色笔相互修改，然后各自在修改完善。‎ ‎3、交流（4、5）题的学习成果，建议抓住文中关键词句谈体会，轮流读书，对子相互补充，建议，正音或提出质疑。‎ ‎4、提出对学后仍不能解决的问题。‎ 四、合作探究，共同成长 ‎ ‎ A、各学习对子暴露对学不能解决的疑问，组长组织小组成员相互交流，尝试解决，小组长梳理总结。‎ ‎ B、组内交流对学成果，展示区板书小组群学成果及群学后仍旧不懂的问题。‎ ‎ C、教师到各组巡视，调查学情，将本课的重点、易错点、疑难点梳理出来，划分为若干个任务。‎ D、组长到“任务报到站”自主领取大展示的任务，然后进行合理分工，组内进行“预展”。‎ 五、主动展示，张扬个性 大展示：‎ ‎ 1、各小组采取恰当的方式，对本组领取的任务进行大展示。（可以分角色表演，注意读出人物的心情。）‎ ‎ 2、组间进行补充、建议或质疑对抗、点评。‎ ‎ 3、如果还有不懂的问题，教师组织全班讨论解决，必要时，教师引导点拨。‎ ‎4、师生共同小结本课的学习内容和寓言的寓意。‎ 六、及时测评，促进发展 ‎1、我能正确书写“我会写”中的字。‎ ‎2、出示课后“读读想想”，说说去掉带点的词，句子的意思和原来一样吗？‎ ‎ 3、你还知道哪些中国古代寓言故事？‎ ‎ 4、把这两则寓言故事讲给爸爸妈妈听。‎ 七、运用双色笔整理、完善导学案