花城版一年级上册《在农场里》教案

花城版一年级上册《在农场里》教案

‎《在农场里》教学设计 教学课题：《在农场里》‎ 教学课时：一课时 授课年级：一年级 教材分析：歌曲《在农场里》是一首美国儿歌，歌曲有四个乐句构成。其中第一、第二句歌词完全相同，节奏相同，旋律则用了二度模进的创作手法。歌曲节奏以二分音符和四分音符为主，描写了农场里猪、牛、鸭三种动物的叫声。歌曲简单易学，深受孩子们的喜爱。‎ 学情分析：活泼好动是孩子的天性，一年级的孩子尤其特别，他们好奇、好动、模仿力强、形体灵巧，怎么能吸引孩子的注意力，激发他们的学习兴趣是上好一堂课的关键， 因此教学设计要新颖出新，教学内容要丰富多彩，教学形式要生动活泼。根据他们的年龄特点比较适合直观的教学，让学生在歌唱中积极愉快的进行音乐学习，培养学生的音乐兴趣，提高学生的音乐素养。‎ 教学目标：‎ ‎1.从音乐中感受可爱动物的形象，培养学生热爱大自然，并懂得动物是人类的好朋友。‎ ‎2.能从动物的叫声中体验到“×” “× ×” “× －”三种长短不同的节奏。‎ ‎3.能有表情的演唱歌曲。‎ 教学重、难点：‎ ‎1.体验“×” “× ×” “× －”三种节奏。‎ ‎2.认识休止符0.‎ ‎3.能用自然亲切的声音演唱歌曲。‎ ‎ ‎ 教学设计理念：本课以新课程标准为指导，依据低年级学生的年龄特点，运用主题式的教学模式，结合本课教材内容，创设情境，给学生创造一个生动、活泼的学习氛围，使学生的活动处于玩中学、学中玩，每位学生都能体验到成功的喜悦，充分享受到活动的快乐，从而激发了学生的学习兴趣。‎ ‎ ‎ 教学准备：钢琴、课件、动物图片、卡片、小打击乐器 教学过程：‎ 一、组织教学：师生问好！‎ 二、创设情景，激情导入：（出示课件）‎ 师：同学们，喜欢郊游吗？生：喜欢！‎ 师：老师今天带你们去郊游好不好？‎ 生答：好 师：瞧！公交车来了，请同学们依次上车，准备出发吧！‎ ‎（出示课件，播放歌曲“公交车”，师生律动。）‎ 师：我们到了，看看我们到哪了？我们来到了快乐农场！瞧，小动物们在列队欢迎我们呢，听它们还唱起了歌呢！‎ 播放（在农场里）。‎ 师：同学们，小动物们可爱吗？生：可爱！师：老师也觉得它们非常可爱，刚刚我们听到的歌曲中小动物在哪里啊？‎ 生：在农场里。‎ 师：对，在农场里！我们今天要学习的歌曲就是《在农场里》。‎ 板书课题。‎ 三、学唱歌曲。‎ ‎1.聆听歌曲 师：现在老师再播放一遍歌曲，请小朋友们竖起你的小耳朵，仔细听听歌曲中都唱了哪些小动物？(出现画 面、播放《在农场里》歌曲)‎ 生：歌曲中唱了猪、牛、鸭……‎ ‎ 师：非常好！我们再听听这些小动物是怎样叫的？‎ ‎(学生模仿猪、牛、鸭的叫声)‎ ‎ 师：太好了，你们都模仿的很像。我们给它们的叫声加上节奏，怎么样？‎ 出示画面：节奏 师生边打节奏边加上叫声。‎ 师：下面我们一起来朗读歌词，要有表情的读。‎ ‎ 师生活动：师生边念歌词边表演(带读、齐读、分角色读)‎ ‎2.师范唱。‎ ‎ 师：现在老师想唱一唱歌曲，同学们在心里和老师一起唱一唱。‎ 师范唱，生默唱。‎ ‎3.生跟琴唱。‎ ‎ 师：现在请小朋友跟着伴奏轻轻的唱一唱。‎ ‎ 师生活动：‎ ‎ 1、引导学生看谱轻声演唱。‎ ‎ 2、练习较易唱错的地方。(如：× 0 )‎ ‎ 3、让学生完整地演唱一遍。 师：哎呀！你们唱得真好听，能不能边唱边表演动作。‎ ‎ 师生活动：播放音乐，第一遍试着表演。第二遍，请三位同学边唱边表演。‎ ‎ 四、参与体验 创编活动 ‎ 师：我们唱得这么好听，你们能想个办法把其它动物编入歌曲中唱一唱吗？出示画面：(青蛙，小鸟，蜜蜂)‎ 师生活动：创编歌词。‎ 五、节奏多声游戏 师出示动物图片及节奏谱，让生模仿叫声。‎ ‎（小猫）× －︱× －‖‎ ‎（小狗）× ×︱× ×‖‎ ‎（小鸡）×× ××︱ ×× ××‖‎ 六、唱唱、敲敲 ‎ （碰铃）× －︱× －‖‎ ‎（木鱼）× ×︱× ×‖‎ ‎（双响筒）×× ××︱ ×× ××‖‎ 七、总结 师：今天，小朋友们到农场郊游高兴吗？生：高兴！师：我们认识了许多的小动物，还和它们成为了好朋友，还学会了好听的歌曲，收获可真多！同学们，动物是我们人类的好朋友，我们在同一片天空下生活，因为我们是一家人！多一些关爱就多一些朋友，爱护动物就是爱护我们自己！我们要爱护它们，保护它们！能做到吗？‎ 生：能！‎ 师：今天的音乐课就到这里，同学们，再见！‎