统编版小学一年级下册语文（教学反思参考2）15 文具的家

统编版小学一年级下册语文（教学反思参考2）15 文具的家

《文具的家》教学反思 《文具的家》这篇课文内容很符合一年级学生的特点，所以结合学生 的实际来教学，会起到比较好的效果。 这篇课文，准确地指出了学生目前存在的问题——今天丢了铅笔，明 天又找不到橡皮，后天作业本又没有带来，上课时，书又不在书包里了等 等。基于此情况，教学时，我就出示了学生们丢失的一大把文具——铅笔、 橡皮、尺子等等。问问这是谁丢失的？竟然没有一个学生承认是自己的。 那怎么办呢？为了引起他们的注意，我让他们仔细想想，看看，这一大把 文具里有没有自己的东西呢？于是让小朋友们辨认自己的东西，通过仔细 观看，有的同学说，铅笔像我的。另一个同学说，尺子是他的。这样大家 你一言我一语的就说起来了，认真仔细地把丢失的文具都找到了自己的小 主人，找到自己的家了。那看看课文是怎么让文具找到家的呢？引入课文 内容。以此方法帮助文具找家的方式来引入课文，激起了孩子们阅读的兴 趣。 在教学过程中，我还特别出示妈妈说的话，让孩子们认真多读几遍。 并结合自身的情况在学习小组里先来说说自己有没有犯过这样的错误，妈 妈有没有说过类似的话，再指名再班级里述说，这样学生就打开了话匣子， 七嘴八舌地说了起来，引起了孩子们的强烈共鸣。从而让学生深刻体会到 要爱护文具，放学回家养成收拾文具的好习惯。 通过学习，孩子们果真个个都把文具，书包收拾的整整齐齐，干干净 净了。文章起到了很好的教育作用。