部编版二年级上册语文《植物妈妈有办法》课件 (1)

部编版二年级上册语文《植物妈妈有办法》课件 (1)

千姿百态的植物点缀着美丽的大自 然，装扮着我们的生活。 植物是怎样传播种子的，如何一年 年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢？ 植物妈妈有办法3 自读思考：课文介绍了几种植物传播种子的方法？ 再读想象：想一想，闻一闻，听一听，试试在读的时 候你能感受到什么？ 孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家。 从诗中哪一个字可以知道，孩子长大了，一定要 离开妈妈？ 孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家。 得 dé de děi 得到 得分 跑得快 跳得高 就得 总得 任何一个地方 都能当成自己 的家。 孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家。“孩子”指的是 谁？ 孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家。 牛马有脚，鸟有翅膀， 植物旅行又用什么办法？ 听课文，想一想：课文介绍了哪些植物传播 种子的方法？ 听课文，想一想：课文介绍了哪些植物传播 种子的方法？ 蒲公英 苍耳 豌豆 再读课文2~4小节，说一说：你喜欢哪一种 植物传播种子的方法？ 植物 如果 四海为家 旅行 准备 纷纷 带刺 底下 炸开 离开 观察 知识 粗心 得不到 zhí rú wéi lǚ bèi fēn cì dǐ zhà lí chá shí cū dé 认读词语 植 如 为 旅 备 纷 刺 底 炸 离 察 识 粗 得 lí zhí rú wéi lǚ bèi fēn cì dǐ zhà chá cūshí dé 认识生字 wèi （因为） wéi （为难） 左窄右宽，三点水中的每笔写紧凑，“去”的竖靠近竖中线，第 二个横靠近横中线，撇折向右上斜写出尖。 左窄右宽，女字旁的撇点收在竖中线，撇压竖中线起笔，提压横 中线起笔稍向上斜与撇相接；“口”起笔与提同样高。 三部分窄且紧密，上下不取齐，“月”居左中，“去”居中上， 单耳旁居右下，高低长短错落有致。 左宽右窄，左大右小；第三笔横稍向上斜收笔在中心 点，“口”写在“矢”的中下方。 左窄右宽，左低右高；女字旁的提的收笔在横中线；上面的“土” 小，第三笔横与女字旁的提同高，下面的“土”稍大。 左窄右宽，左右同高； “也”的横折钩从女字旁的提的右下起笔， 横从下向上斜度大且短，折稍向左斜且短，钩要小；竖起笔高， 竖弯钩起笔比竖低且压竖中线。 左右结构 左窄右宽，左高右低；第一笔点位置稍高，在竖中线的左侧，横 折提的提向右上出尖，“只”的竖在第一点的右下压竖中线，封 口横压横中线，撇穿插到“讠”的提的下面，最后一笔是大点。 部首： 矢、口 书写要领 部首 撇、横、横稍偏左，竖弯钩的竖沿竖中线的左侧， 弯要向右写长，钩尖向上。 上宽下窄，第一笔点压竖中线，竖弯钩的起笔在 第二笔点的右侧，收笔指向横钩的钩。 丿 一 第一笔横短；中部“曰”上展下收；竖撇从横下压竖 中线起笔，穿出“曰”向左下展平；捺从“曰”的左 侧起笔向右下伸展。 书写要领 选择恰当的字填空。 底　　低 (1)小毛(　　)着头，一句话也不说。 (2)下雨了，快跑到妈妈伞(　　)下。 娃　　洼 (3)秋天，田野里，山(　　)里，到处开满了五颜六色的花。 (4)看，这个小(　　)多漂亮呀！ 她 他 它 （5）你喜欢什么植物？为什么喜欢（ ）？ （6）（ ）是我的妈妈，（ ）是我的哥哥。 低 底 洼 娃 课堂练习 它 她 他 哪些是植物？哪些是动物？把蓝色的词写到相应的圆圈内。 (1)牛马有脚，鸟有翅膀。 (2)蒲公英妈妈为娃娃准备了 降落伞。 (3)苍耳妈妈有个好办法。 (4)豌豆妈妈更有办法。 蒲公英　 苍耳　 豌豆 牛　 马　 鸟 课堂练习 植物妈妈有办法3 第二课时 各种各样的植物，把大自然装点得如此美丽。 孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家。 牛马有脚，鸟有翅膀， 植物旅行又用什么办法？ 轻声读课文，找一找：课文哪几个小节回答 了上面这个问题？ 蒲公英 蒲公英 蒲公英 蒲公英妈妈准备了降落伞， 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风纷纷出发。 认真读一读句子，思考：蒲公英妈妈给孩子什么？ 蒲公英种子的传播需要什么条件？ 蒲公英妈妈准备了降落伞， 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风纷纷出发。 孩子们有的飞到了（ ），有的飞 到了（ ），有的飞到了（ ）。 四海为家 田野 草原 山坡 蒲公英种子是怎么飞走的？ 纷纷 试着用“纷纷”造句。 试着背诵这一小节。 同桌分别读3、4小节。要求： 一人读，一人用自己的话 说说：这位妈妈用什么办法让 孩子离开的。 合作学习 苍耳 苍耳 苍耳 苍耳妈妈有个好办法， 她给孩子穿上带刺的铠甲。 只要挂住动物的皮毛， 孩子们就能去田野、山洼。 读一读句子，说一说：苍耳 妈妈怎么让孩子离开自己，四海 为家？ 苍耳妈妈有个好办法， 她给孩子穿上带刺的铠甲。 只要挂住动物的皮毛， 孩子们就能去田野、山洼。 豌豆 豌豆 苍耳 豌豆妈妈更有办法， 她让豆荚晒在太阳底下。 啪的一声，豆荚炸开， 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。 读一读句子，说一说：豌豆 妈妈怎么让孩子离开自己，四海 为家？ 豌豆妈妈更有办法， 她让豆荚晒在太阳底下。 啪的一声，豆荚炸开， 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。 植物名称 植物妈妈给孩子准备了 什么 靠什么传播种子 蒲公英 填一填 降落伞 风力 苍耳 带刺的铠甲 挂住皮毛 豌豆 豆荚 自己弹射 植物妈妈的办法很多很多，你还知道其他哪些植 物妈妈传播种子的方法呢？是怎么知道的？ 植物妈妈的办法很多很多， 不信你就仔细观察。 那里有许许多多的知识， 粗心的小朋友却得不到它。 大自然、 植物界 大自然中 的知识。 课堂练习 选做：你还知道哪些植物传播种子的方法？可 以选用下面的词语，仿照课文说一说。 植 物 妈 妈 有 办 法 （ 传 播 种 子 ） 蒲公英 苍耳 豌豆 —风吹 —挂动物皮毛 —太阳晒 ……—办法多 仔 细 观 察 发 现 更 多 文章结构 一、问问植物妈妈。 1．填空。 牛马要旅行靠的是__________。 鸟儿要旅行靠的是__________。 人们要旅行靠的是__________。 2．读一读，选一选。 “植物旅行又用什么办法”这句话应读出(　　　)语气。 A．惊讶　　B．疑问　　C．肯定 脚 翅膀 交通工具 B 课堂练习 二、植物妈妈的好办法。 3．填一填。 (1)蒲公英妈妈靠______传播种子。 (2)苍耳妈妈靠______传播种子。 (3)豌豆妈妈靠______传播种子。 【谜语】绒毛轻又轻，飞舞像伞兵。随风到处飘，安家 把根生。（打一植物） （谜底： ） 风 动物 太阳 课堂练习 蒲公英 植物妈妈有办法3 选学 风 野兔等 自身弹射 小鸟 知识拓展 昭和草 榆钱 风力传播 车前草 种子成熟后约在下方外周裂 樱桃 松子 鬼针草 狼尾巴草 靠人类和动物传播 凤仙花 豆荚成熟后，干燥而坚硬的果皮在太阳的烘烤 下，常常“啪”的一声爆裂，种子就会像飞出枪 膛的子弹，被弹射到远处。 大豆、油菜、芝麻等经济作物，成熟 后一定要及时收获，不然，种子就会散布 田间，使人们遭受损失。 原产欧洲南部的喷瓜，果实像个大黄瓜。 瓜成熟时，稍受触动，就会“砰”的破裂。喷 瓜的这股气很猛，可把种子及粘液喷射出13～ 18米远。因为它的“力气”大得像放炮，所以 人们又叫它“铁炮瓜”。 喷瓜的粘液有毒，不能让它滴到眼中。 莲蓬借水力传送，形状呈倒圆锥形， 质轻，可以像一叶小舟飘浮于水面，随着 水流漂到各处，同时也把种子远布各地。 你能选择一种植物，说说它是如 何传播种子的吗？ 蒲公英 苍耳 豌豆 葡萄 莲蓬 樱桃 大豆 松子 1．按照课文内容填空。 2．写出下列词语的近义词。 告别(　　　)　　 办法(　　　)　　 如果(　　　)　　 准备(　　　) 3．仿照课文写拟人句。 ______________________________________________ ______________________________________________ 4．(　　)帮助蒲公英妈妈传播种子。(选择题) A．太阳　 B．动物的皮毛　　C．风　　D．雨 道别 方法 假若 预备 莲蓬妈妈准备了小船，把它送给莲蓬宝宝，只要到了 水里，孩子们就成为远航家，去寻找美丽的港湾。 C 植物妈妈传播种子的方法有好多，你能仿照本节诗写一 写吗？ 榆树妈妈准备了薄薄的翅膀， 把它送给________________。 只要____________轻轻一吹， 孩子们就扇动翅膀，飞向_________。　 微风 自己的娃娃 远方 课后习题点拨：柳树妈妈准备了小翅膀，把它送给自 己的娃娃。只要有风吹过，孩子们就随着柳絮飞扬。 奇妙的植物世界 世界上有许许多多奇妙的植物。 植物能吃虫。夏天，在沼泽地带常常可以看到一种 淡红色的小草，这就是会捕捉飞虫的毛毡苔。毛毡苔的 叶子上有200多根小绒毛，这些小绒毛能分泌出一种黏 性很强的液体，这种黏液有一种很甜的味道和香气，小 虫子一闻到这种气味，就急急忙忙地飞来，一旦落到它 的叶子上，就会被牢牢地粘住。经过1～2小时，小虫子 就被叶子消化吸收掉了。 阅读理解 植物还会听音乐呢。一位印度的科学家常喜欢在花园 里拉小提琴，放交响乐。日子久了，他竟然发现那园中的 花木，长得格外旺盛。于是，他开始正式对水稻进行试验。 他每天在一块稻田里播放25分钟交响乐。一个月后，他发 现这块田里的水稻比同样一块田里没听过音乐的水稻要长 得更加茂盛。 此外，还有会预报地震的山芋藤，能净化水的水葫芦， 会“咬人”的漆树…… 1．短文中重点介绍的植物有(　　　)，简单介绍的植物 有(　　　) A．山芋藤　　B．水稻　　C．水葫芦　　 D．毛毡苔 E．漆树 2．短文中写的植物奇妙在哪儿？用“——”画出来。 3．文章末尾用了省略号，其作用是(　　) A．表示奇妙的植物让人回味无穷。 B．表示奇妙的植物还有很多。 BD ACE 能吃虫　 会听音乐　 会预报地震　 能净化水　 会“咬人” B 植物的“感情” 有人说“草木无情”，但是仔细观察，植物似乎也是有感情的。 含羞草像小姑娘一样怕羞，用手一碰，它就羞答答地闭起了叶片。 向日葵特别爱太阳，脸儿总是跟着太阳转。西红柿很喜爱音乐，每天 为它播放三个小时乐曲，能促进它迅速生长。 更奇怪的是，有的植物碰到合不来的伙伴会委靡不振。所以，有 经验的农民就给它们安排能够和睦相处的邻居。 大豆和玉米是一对好邻居。大豆根瘤能共给玉米营养，而玉米根 扎得较浅，绝不跟大豆争夺养料。棉花特别欢迎大蒜在它身边，因为 棉花怕蚜虫，而蚜虫又特别怕大蒜分泌出的气味。 黄瓜讨厌西红柿。这两位做邻居，黄瓜会越长越瘦。如果让菜豆 角和黄瓜做伴，黄瓜会变得水灵灵的。娇嫩的花儿脾气就更大了。 和大人一起读 铃兰花和丁香花“势不两立”，铃兰发出的香气会使丁香窒息而 死。如果换成勿忘我做铃兰的邻居，它们就竞赛似的，花儿开得又大 又鲜艳。 植物的果实也会互相闹别扭。一艘混装了谷子和水果的货轮，经 过长途运输后，谷子烂了，水果干缩了。原来，谷子堆在一起容易散 发热量，而水果受热就蒸发出水分，变干瘪了。反过来，谷子吸收了 水果蒸发的水分就会霉烂。 植物有“感情”，不是因为它们有产生感情的大脑，而是由于生 长的本能。它们有时为了争夺阳光和土壤中的养料而“打架”，有时 别的植物分泌的东西恰恰是自己喜欢的，而有些植物分泌的却是邻居 们的致命毒素。至于有的植物听了音乐能促进生长，这是他们吸收了 声音的能量，加快了新陈代谢的结果。