部编版一年级上册《ai ei ui》语文教案

申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。

文档介绍

部编版一年级上册《ai ei ui》语文教案

部编版一年级上册《ai ei ui》语文教案 ‎  教材分析   本课包括四部分内容。   第一部分是三个复韵母ai、ei、ui及其四声。   第二部分是声母和ai、ei、ui的拼音练习。   第三部分是认字,配有图画、词语和儿歌。画面上妹妹高兴地向奶奶跑去。下面是一首儿歌,图中的小兔与儿歌内容相配。   第四部分是音节pái duì的书写格式。   句子和儿歌的音节中有的含有复韵母ai、ei、ui,为巩固字母和音节、学习生字提供了语言环境。   学情分析 ‎ ‎  在本课的教学中,学生第一次接触复韵母。复韵母都是由两个单韵母组成的。教学时,可以结合图画,整体认读后再教授发音方法:从前一个字母快速滑向后一个字母,一气呵成。如发ai时,先张大嘴巴发a的音,口形由大到小很快滑向i,a读得重,i读得轻,中间气不断,一口气读成ai。ei的发音方法与ai大致相同。发ui时,先发u的音,接着发ei(不是i),口形由圆到扁。   教学目标   【知识与技能】   1.学会复韵母ai、ei、ui及其四声,能读准音、认清形,正确书写。   2.能准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节,正确书写音节。   3.认识4个生字,能借助汉语拼音正确朗读词语,会读儿歌。   4.指导学生将字母音节书写规范。   5.培养学生观察图画和读书的能力。   【过程与方法】   利用课文插图,让学生通过观察,积极开动脑筋,使抽象的复韵母直观形象地为学生所掌握。 ‎ ‎   【情感、态度与价值观】   寓教于乐,在教学中培养孩子们的环保意识,并培养学生正确的坐姿。   重点难点   重点   1.学会三个复韵母和它们的四声,能正确地拼读和书写。   2.正确书写pái duì两个音节。   难点   读准复韵母的音。   教学准备   教师:教学挂图或幻灯片。   学生:预习新课。 ‎ ‎   课时安排   2课时 第一课时   课时目标   学会ai、ei、ui三个复韵母和它们的四声,认清字母的形,读准音,正确书写。   教学过程   教师谈话:同学们,你们看见过把两个单韵母放在一起的拼音字母吗?我们今天就来认识这样的字母。(板书:ai ei ui)   问:这里的韵母都是由几个字母合成的?   讲:像这样由两个或三个字母组成的韵母就叫复韵母。‎ ‎  一、看图学习ai ‎ ‎  讲:图上的两个小朋友挨得很近,“挨”就是字母ai的音,ai要先发a的音,这个a比单念a时舌位偏前。发a后,舌头慢慢上升,嘴慢慢闭合,快到i的舌位时停止。由a到i有一个滑动的过程。   教师范读,学生学读。   ai有四个声调:āi、ái、ǎi、ài。   (集体读字母和四声,单独读,分行读。)   二、看图学习ei   问:小孩儿砍树,他嘴里会发出什么声音呢?   讲:ei发音的方法和ai一样,要先发e的音,舌尖逐渐向上抬,最后发i的音,就成了ei的音。   教师范读,学生学读。   ei有四个声调:ēi、éi、ěi、èi。   (运用多种方法练习读。) ‎ ‎  三、看图学习ui   问:图上的老奶奶脖子上是什么?   讲:围巾的“围”发一声就是ui的音,要先发u的音,然后迅速向i滑动就是ui的音。   学生练习读准ui的音。   板书四声进行练习。(齐读,指名读)‎ ‎ 四、巩固练习   1.看板书采用多种形式读准音。   2.儿歌:复韵母,真有趣,两个字母在一起,口形变化要注意,合成一音要牢记。   五、讲标调方法   讲:ai、ei、ui都是由两个单韵母合成的,那么标调的时候应当写在谁的头上呢?老师教你们一首儿歌,这首儿歌会告诉我们怎样标调。   儿歌:有a不放过,没a找o、e,i、u并列在一起,注意标在后一个。 ‎ ‎  六、指导书写   两个字母靠得近一些。   板书设计   ai ei ui   āi ái ǎi ài   ēi éi ěi èi   uī uí uǐ uì   第二课时   课时目标   1.练习声母与复韵母ai、ei、ui的拼读。正确熟练地读准每个音节,并练习直呼。   2.正确书写pái duì两个音节。 ‎ ‎  3.读句子、儿歌,认字。‎ 教学过程   一、练习声母与ai、ei、ui的拼音   注意:1.由慢速读到快速读。   2.由拼读到直呼。   二、学写音节pái duì   当堂抄写,字迹要规范,特别要强调复韵母的标调问题。   三、训练直呼   方法:1.先自己看书,自由拼读或直呼。   2.按横的顺序读音节。   3.按竖的顺序读音节。   4.用卡片检查直呼情况。 ‎ ‎   四、看图读词语   方法:   1.看清图上都有谁?她们在干什么?   2.自由拼读图右的两个词语。   3.点名拼读词语。‎ 五、看图读儿歌   方法:   1.出示儿歌《小白兔》,请学生自己试着拼读。   2.教师带读红色音节。   3.在教师的指导下,有感情地朗读儿歌。   六、认生字 ‎ ‎  1.出示生字,教师教读,学生练读。   2.卡片抽读认过的生字。   3.扩词练习。   板书设计   ai ei ui   āi ái ǎi ài   ēi éi ěi èi   uī uí uǐ uì   教学设计   教师在设计《ai ei ‎ ui》一课时可以将指导思想定在“趣”字上。为了达到这一目的,教师可以最大限度地开发课程资源,利用图片和各种游戏为学生创设一个个生动、直观的活动情景.使枯燥的拼音字母变成孩子们喜欢的“朋友”,激活他们的兴奋点,引导他们集中注意力,从而调动学生学习拼音的兴趣和积极性。同时,教师可以引导学生在“自主、合作、探究”的学习中,把枯燥的拼音和生活联系起来,让学生自主地学习所学内容,从中体会复韵母ai、ei、ui的发音及四声的读法,最终达到正确拼读相关音节的目的。‎
查看更多

相关文章

您可能关注的文档