最新人教版二年级语文下册全册教案 识字1 教案

最新人教版二年级语文下册全册教案 识字1 教案

最新人教版二年级语文下册全册教案 识字 1 教案 学目标教: 1.认识“万、复、苏、柳”等 13 个生字，引发学生识字的兴趣， 使学生有主动识字的愿望。 2.正确、整齐、规范书写“万、冬、齐、丁、百”5 个生字。 3.正确、流利地朗读词语。 4.主动收集积累春天的词语。 5.认识并了解春天给大地带来的变化，使学生产生好奇，激发学 生了解、观察大自然的兴趣。 教学重难点:识字。 总课时:2 课时 第一课时 课时目标: 1.认识 13 个生字，引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的 愿望。 2.正确、流利地朗读词语。 教学过程: 一、看图说话，出示词语 1.出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。 2.看图说话，出示词语。 你看到了哪些景物?这些景物和平时有什么不一样?(随学生的介 绍，随机出示词语) 二、读词识字 1.出示课件“我会认”，激发学生自主说认识的字。 你会认生字条中的哪些字?能说说你是怎样记住的吗? (学生复习已学生字，交流自主认识的生字) 2.打开课本，让学生自主学词学字。 (1)拼一拼，读词语，画出词语中的生字，认一认，读一读。 (2)发现容易读错的字，并正音: 看清韵母读:冰、丁、争、鸣(后鼻韵母) 看清声母读:苏、争(读准平舌音和翘舌音) 3.出示词语卡片，领读。 老师领读;学生当小老师领读。 4、出示不带拼音的词语，指名汇报读。 三、理解韵文，领略春天 1.分小组合作朗读。要求:团结互助，互相提醒，共同努力。 2.以小组为单位进行朗读比赛。 3.表扬最佳合作小组。 4.看图尝试引导背诵。 第二课时 课时目标: 1.正确、整齐、规范书写“万、冬、齐、丁、百”5 个生字。 2.主动收集积累春天的词语。 3.认识并了解春天给大地带来的变化，使学生产生好奇，激发学 生了解、观察大自然的兴趣。 教学过程: 一、复习导入，巩固要认的字。 1、看图，照例句说句子、找词语、读字。(方法:一人描述说句， 一人根据意思取词语字条认读。) (1)出示例句:春天来了，大地好像从沉睡中苏醒过来。 找词语:万物复苏 认读生字:万、复、苏 (2)照样子说句，找词读字 句:春天来了， 词:柳绿花红(柳)莺歌燕舞(歌 舞) 冰雪融化(冰)泉水丁冬(泉 丁) 百花齐放 (百 齐)百鸟争鸣(争鸣) 2、分析字形结构，记字。 偏旁联想识字:柳 冰 泉 鸣(想想偏旁跟字义有什么关系) 部件组合识字:歌(哥 + 欠)百(一 + 白) 二、指导写字，巩固生字 1、观察字形，让学生发现字的特点。 2、老师范写，让学生看清笔画的位置。 “冬”和“齐”的点写在竖中线上，撇笔和捺笔要舒展开。 “丁”的“亅”要写在竖中线上。 “万”字注意笔顺是“一、、丿”;“丿”在竖中线上起笔。 “百”字的横写得长一点。 三、读词想象 1.用适中的速度朗读词语。 2.读词语的韵味。 朗读时，每行的两个词语之间可接得紧些，读完末尾的“苏、舞、 冬、鸣”后要稍作停顿，以显示韵脚。 3.看图，听老师读，感受词语描绘的情景。 4.自己读词语，想象词语描绘的情景。 四、实践活动 1.出示课后的问题，让学生先在小组里讨论交流。 2.说一说:你听到春天的声音了吗?你看见春天的色彩了吗? 3.画一画:美丽的春天图 4.找一找:春天在哪里呢?