部编版二年级语文上册《我是什么》教案 (1)

部编版二年级语文上册《我是什么》教案 (1)

备课教师 授课教师 年 级 二年级 课 题 语文园地一 课 时 第2课时 教学时间 教学目标 1. 学习字词，积累词语。‎ 2. 通过学习，初步体会动词的运用。‎ 3. 能用“有时候……有时候…”“…在…在…在…”来描述自己的日常生活。‎ ‎4.写铅笔字，练习写左右结构的字时，注意写好左窄右宽的字和左宽右窄的字。‎ 重难点 ‎ 认识生字，积累词语。初步体会字词句的运用。‎ 板 书 设 计 语文园地一 迎 穿 甩甩 追 批 摇摇 前置研究 ‎1.去野外观察大自然，你会准备些什么？‎ ‎2.你知道哪些表示动作的词？试着做一做、演一演。‎ 集备思路 个性设计 导入设计 揭题导入 ‎ 今天我们一起来学习“语文园地一”的内容。 板书：语文园地一 导学环节 一、识字加油站 ‎1.读一读：借助拼音，读正确。同桌之间你读我听，我读你听。‎ ‎2.看一看：看旁边的提示，了解这些词语是哪一类的。‎ ‎3.多种形式识字，读词语。‎ ‎4.去户外观察大自然，你会准备什么？为什么准备这些？‎ 鼓励学生交流，用上上面的词语。‎ ‎5.说一说：你还知道哪些与去野外生存必备物品的词语。‎ 二、字词句运用 ‎1、体会每组加点词的不同意思，选一组演一演。‎ 穿衣裳 披红袍 甩甩头 摇摇头 迎上去 追上去 ‎ ‎ ‎（1）读一读：自由读一读，做到读准字音。‎ 集备思路 个性设计 导学环节 ‎（2）想一想：这些加点的词是什么意思，能不能做动作演示一下这些动作。 ‎ ‎（3）演一演：先小组内各选一组动词演一演，再选小组代表上台表演。‎ ‎（4）说一说每组加点词语的不同意思。‎ ‎（5）拓展运用：你还知道哪些带有动词的字。‎ ‎2.读一读，用上加点的词语造句，说一说你的日常生活。‎ ‎（1）读一读。读一读这两个句子，注意加点的词语的用法。‎ ‎（2）说一说：你发现了什么？‎ ‎（3）结合加点词语说说句子的意思。‎ ‎（4）造一造：联系自己是生活实际，分别用这两组词语造句。 ‎ 三、书写提示 ‎1.看提示：旁边的小朋友提示我们写这几个字的时候要注意什么？‎ ‎2.写一写 先照着字帖写，再在田字格中写，写好之后对照比较，看看哪个笔画没有写好，再重写。‎ 拓展设计 ‎1.你还知道哪些描写野外生存必备物品的词语？‎ ‎2.你所知道的左右结构的字还有哪些？本课学习的左右结构的字书写规则是怎样的？‎ ‎3.你还知道哪些带有动词的字？‎ 课后反思 ‎ 小学课时集备教案 备课教师 授课教师 年 级 二年级 课 题 语文园地一 课 时 第2课时 教学时间 教学目标 1. 熟读并背诵古诗《梅花》，感受梅花的精神，培养学生阅读古诗的兴趣。‎ 2. 诵读故事、儿歌、童谣，学会积累好词好句。‎ 重难点 1. 通过阅读古诗《梅花》，培养学生阅读古诗的兴趣。‎ ‎2.指导学生阅读故事，培养学生爱阅读、爱积累的好习惯。‎ 板 书 设 计 语文园地一 ‎ 梅花 ‎ 墙角树枝梅，‎ ‎ 凌寒独自开。‎ ‎ 遥知不是雪，‎ ‎ 为有暗香来。‎ 前置研究 集备思路 个性设计 导入设计 导入揭题 ‎ 今天我们继续学习“语文园地一”。板书：语文园地一 导学环节 一、日积月累 诵读古诗《梅花》‎ ‎1.拼拼读读 ‎（1）自己借助拼音把古诗读通顺。重点指导读准“凌、墙”的后鼻韵母，读准翘舌音“数”和“枝”。 ‎ ‎（2）同桌之间相互读。‎ ‎2.读读想想 ‎（1）再读词语，想一想这首诗是写哪个季节的？‎ ‎（2）这首诗中你能读懂哪个词语？同桌之间相互说说。‎ ‎（3）结合插图，大致了解古诗的意思。‎ ‎3.读出韵味 墙角/数枝梅，凌寒/独自开。 遥知/不是雪，为有/暗香来。 这诗主要是意境来着，要读出梅花的傲寒独自开的高洁和 集备思路 个性设计 导学环节 香味。‎ ‎4.熟读成诵。‎ 二、我爱阅读 ‎1.读通顺科学童话《企鹅寄冰》‎ ‎2.思考问题 ‎（1）狮子为什么让企鹅给它寄冰？ ‎ ‎ (2) 冰寄到狮子那里变成了水，为什么退回来又变成了冰？ ‎ 三、快乐读书吧 ‎1.读一读童话故事《没头脑和不高兴》‎ 注意注音的字，读准确；再把故事读通顺。 ‎ ‎2.读出趣味 ‎（1）这两个男孩为什么分别叫“没头脑”和“不高兴”？找出来读一读。‎ ‎（2）在他们身上分别闹出了什么笑话？‎ ‎（3）这个故事告诉我们什么道理？‎ ‎3.交流拓展 ‎（1）你还会读过哪些有趣的童话故事？同桌之间先交流一下。‎ ‎（2）相互交流，相互说一说自己的朗读乐趣。‎ ‎（3）学会找书的作者名和书名。‎ ‎（4）说说如何爱惜自己的课外读物。‎ 拓展设计 ‎1.课下搜集关于梅花的古诗。‎ ‎2.把学到的古诗和儿歌背给别人听。‎ ‎3.课下搜集一些儿歌。‎ 附：描写梅花的古诗：‎ ‎ 墨梅 (王冕) 我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。‎ 推荐阅读：《安徒生童话》《格林童话》‎ 课后反思