一年级上册数学教案 8和9的加减法｜北京版 (1)

一年级上册数学教案 8和9的加减法｜北京版 (1)

‎9加几 教学目标：‎ 1. 理解“凑十法”,会用“凑十法”正确计算9加几。‎ 2. 能说出用“凑十法”计算9加几的过程。‎ 教学重、难点：‎ 重点：能正确计算9加几。‎ 难点：理解“凑十法”，能说出用“凑十法”计算9加几的过程。‎ 教法与学法：‎ 教学准备：‎ 教具：课件、小磁棒 学具：小棉棒 教学过程：‎ 一、 复习引入 1. 齐唱《凑十歌》。‎ 2. 口算竞赛。‎ A组 ‎ ‎9+2= 9+5= 9+6= 9+8= 9+1=‎ ‎9+4= 9+7= 9+0= 9+9= 9+3=‎ B组 ‎8+2= 5+5= 4+6= 2+8= 9+1=‎ ‎6+4= 3+7= 10+0= 1+9= 7+3=‎ C组 ‎10+2= 10+5= 10+6= 10+8= 10+1=‎ ‎10+4= 10+7= 10+0= 10+9= 10+3=‎ 小结：计算“10加几”与“凑十”时，大家都能又快又准，今天我们就来学习“9加几”。‎ ‎【设计意图】复习“10加几”与《凑十歌》，为学习“9加几”奠定基础。‎ 二、 探究新知 1. 明确问题 从图中，你知道了什么？能提出什么数学问题？‎ 你能列式计算吗？同桌说一说，你是怎么算的？‎ 2. 摆一摆，说一说 请你用小棒摆出“9+4”。‎ 怎样让人家一眼就看出13？‎ 为什么要从“4”里面拿出一个“1”给“9”？‎ 这位同学凑出了一个10，有了这个10，我们就可以又快又准地算出“9加几”，这种方法加“凑十法”。‎ 生跟着师说用“凑十法”计算“9加几”的过程。‎ 3. 圈一圈，再凑十 请同学圈出我们刚刚凑出的“10”，说一说，这个“10”是怎么来的？为什么要凑出这个“10”？‎ 小结：我们学会了“凑十法”，现在请你用它来计算“9加几”。‎ ‎【设计意图】在动手、动口、动脑的活动中，理解和掌握“凑十法”，为脱离实物通过思考算出得数打下基础。‎ 一、 ‎ 练习巩固 1. 课本P89做一做1‎ ‎ ‎ ‎【设计意图】练习“凑十法”，说出用“凑十法”计算这两道算式的过程。‎ 2. 课本P89做一做2‎ ‎9+1+2=‎ ‎9+1+5=‎ ‎9+1+8=‎ ‎9+3=‎ ‎9+6=‎ ‎9+9=‎ ‎【设计意图】对比练习，突出“凑十”的具体方法。‎ 1. 课本P89做一做3‎ ‎ ‎ ‎【设计意图】进一步理解“凑十法”。‎ 2. 抢答题 ‎9+2= 9+5= 9+6= 9+8= 9+1=‎ ‎9+4= 9+7= 9+0= 9+9= 9+3=‎ 一、 总结 ‎ 这节练习课我们学会了用“凑十法”来计算“9加几”。‎ ‎【设计意图】回顾总结本课所学。‎ ‎ ‎ 板书设计：‎ ‎9加几 凑十法: 9 + 4 = 13‎ ‎1‎ ‎10‎ ‎3‎