一年级下册语文课件-21 小壁虎借尾巴 (共60张PPT)部编版

一年级下册语文课件-21 小壁虎借尾巴 (共60张PPT)部编版

看看图上是哪一种小动物？ 看图猜一猜，小壁虎喜欢待在哪里？ 墙 壁 这两个字你会读吗？ 土字旁 qiáng bì 早期，墙是用 泥土垒砌的。 语文 一年级 下册 学习目标 1.认识“壁、墙”等12个生字和户字头、车字旁2 个偏旁，会写“捉、姐、爬、房”4个字。 2.通过多种方法猜生字字音、字义，把课文读正 确、读流利；读好小动物说话的语气。 3.借助连环画课文的特点，了解故事内容。 4.了解鱼、牛、燕子的尾巴的不同作用。 请同学们自由读课文，要求： 借助拼音把课文读正确，不认识的 字猜一猜，把句子读通、读顺。 初读课文 扫清障碍 壁 墙 蚊 咬 断 您 拨 甩 赶 房 傻 转 先来读一读会认字吧！ bì qiáng wén yǎo duàn nín bō shuǎi gǎn fáng shǎ zhuǎn 房 fáng zhuǎn 转 甲骨文 “户”的古文字 字形像一扇门板， 意思是单扇的门。 房檐 转身甲骨文 “车”的古文字字 形像有轮子、靠牛 马驱动的战斗工具。 车字旁的字多与车 有关。 形声字识字 蚊 识字方法 图片识字 拨 咬 赶 房 拨钟表 甩 甩头发 转 小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。 联系上下文 前鼻音 断开 我们一起读一读句中比较难的字，再练读句子吧！ zhèng duàn 小壁虎捉蚊子 识字游戏 墙壁 挣断 您好 咬断 拨水 姐姐 捉住 爬行 整体感知 　课文一共 个自然段。7 请你借助图画阅读这篇小故事吧！ 读了课文后，你知道了什么？ 看图读第1自然段。 小壁虎在墙角捉蚊子， 一条蛇咬住了他的尾巴。 小壁虎一挣，挣断尾巴逃 走了。 没有尾巴多难看哪！ 小壁虎怎么想的呢？ 没有尾巴多难看哪！小壁虎想： 向谁去借一条尾巴呢？ 小壁虎想去借一条尾巴， 那么，他爬到了哪里？向谁借 尾巴呢？根据插图，朗读3—5 自然段。 小壁虎到了哪里？向谁借尾巴？ 小壁虎爬到小 河边，找小鱼 借尾巴。 小壁虎爬到大 树上，找老牛 借尾巴。 小壁虎爬到房 檐下，找燕子 借尾巴。 最后小壁虎借到尾巴了吗？结果怎样？ 小壁虎爬呀爬，长出了一条新尾巴。 读第3—5自然段， 了解动物尾巴的作用。 互动课堂 小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见 小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。小壁虎 说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？” 小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。” 画出小鱼和小壁虎的对话。 小鱼姐姐，您把尾 巴借给我行吗？ nín 小鱼尾巴的作用 不行啊，我要用 尾巴拨水呢。 bō 有礼貌 恳求 天真活泼 小壁虎来到（ ），向（ ） 借尾巴，小鱼要用尾巴来（ ）。 小河边 小鱼 拨水 读了这段话，我们知道： 没有借到尾巴，小壁虎多么难 过啊！可是它不灰心，继续向前爬， 这次他又看见了谁？他们又说了些 什么呢？ 老牛 读第4自然段，画出小壁虎和老牛的对话？ 牛伯伯，您把尾巴 借给我行吗？ bó 不行啊，我要用 尾巴赶蝇子呢。yíng 牛尾巴的作用 读了这段话，我们知道： 小壁虎爬到（ ），向（ ） 借尾巴，老牛要用尾巴（ ）。 大树上 老牛 赶蝇子 小壁虎继续爬呀爬，他多么希 望能借到合适的尾巴啊！这次他又 会向谁借呢？ 燕子 读第5自然段，画出小壁虎和燕子的对话？ 燕子阿姨，您把 尾巴借给我行吗？ 不行啊，我要 用尾巴掌握方向呢。 zhǎng wò 燕子尾巴的作用 读了这段话，我们知道： 小壁虎爬到（ ），向（ ） 借尾巴，燕子要用尾巴（ ）。 房檐下 燕子 掌握方向 读好不同角色的语气。 老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。” 小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。” 燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。” 加点词重读，以表达他们不借 尾巴的理由和各自尾巴的作用。 朗读指导（课后第2题） 老牛的声音要比小鱼、小 壁虎等的声音低沉一些。 借助词语讲故事。 小河边 拨水游来游去摇着尾巴 大树上 甩着尾巴 吃草 赶蝇子 房檐下 摆着尾巴 飞来飞去 掌握方向 pá “捺”要舒展。 “巴”形体小巧，在 捺的中间偏上位置。 最后，我们一起写“爬、房、捉、姐”4个会写字。 fáng 第一笔点从 竖中线起笔。 横折位置在 上半格居中。 第六笔横伸出 户字头，收笔 在横中线上。 请同学们自主练写“捉、姐”。 zhuō 捉 jiě 姐 　　小鱼（ ）来（ ）去 　　 壁虎（ ）来（ ）去 　　 燕子（ ）来（ ）去 　　 小狗（ ）来（ ）去 一、填上合适的词语。 课堂演练 游 游 爬 爬 飞 飞 跑 跑 二、选字填空。 吗 呢 哪 啦 1.向谁去借一条尾巴___？ 2.把你的橡皮借给我用一下可以___？ 3.我长出一条新尾巴___！ 4.没有尾巴多难看___！ 呢 吗 啦 哪 动物的尾巴都有什么作用？ 小鱼 ——拨水 老牛 ——赶蝇子 燕子 ——掌握方向 学习目标 1.会写“条、您、草”3个字。 2.学习第6、7自然段，了解小壁虎尾巴的 再生功能。 3.分角色朗读课文，小组合作演故事。 4.仿照课文句式，练习说话。 小壁虎借不到尾巴，他是怎样 的心情呢？最后他有尾巴了吗？这 节课，我们继续来学习课文。请同 学们自由读课文6、7自然段。 互动课堂 小壁虎借不到尾巴， 心里很难过。他爬呀爬， 爬回家里找妈妈。 小壁虎没有借到尾巴，心情怎么样？ 伤心，心 里不好受。 说明小壁虎爬的 路程很远，用了 很长时间。 1.小壁虎爬呀爬，爬到小河边。 2.小壁虎爬呀爬，爬到大树上。 3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。 4.他爬呀爬，爬回家里找妈妈。 “爬呀爬”在文中出现了几次，快找出来读一读。 1.小壁虎爬呀爬，爬到小河边。 3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。 2.小壁虎爬呀爬，爬到大树上。 4.他爬呀爬，爬回家里找妈妈。 语速放慢， 表现出小 壁虎借尾 巴的艰辛。 朗读指导（课后第2题） 回家后发生了什么事？ 小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。 妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子 看看。”小壁虎转身一看，高兴地叫 起来：“我长出一条新尾巴啦！” shǎ 傻孩子，你转 过身子看看。 我长出一条 新尾巴啦！ 为什么小壁虎的尾巴断了还可以长出新的尾巴？ 壁虎的尾巴有再生功能。 蚯蚓、人类的头发、 指甲都有再生功能。 学完这篇课文，你有了哪些收获呢？ 我知道了很多知识，比如，蚊子 是小壁虎的食物，而小壁虎又是蛇的 食物。 　 原来小壁虎的尾巴还可以再生， 太神奇了。 摇头摆尾 摇尾乞怜 虎头蛇尾 狗尾续貂 掐头去尾 虎头蛇尾 词语积累（和尾巴有关的词语） 观察动物尾巴的特点。 翘 竖 松鼠的尾巴 能起到平衡的作 用，帮助松鼠平 安落地。 猴子的尾巴 可以让他挂在树 枝上，还可以用 来获取食物。 如果小壁虎找他们借 尾巴，我们可以怎样写呢？ 练习说话： 小壁虎爬呀爬，爬到（ ）， 他看见（ ），小壁虎说： “（ ）？”（ ） 说：“（ ）。” tiáo cǎo 条 草 最后，我们一起来写一写下面3个会写字吧！ nín 您 这3个字是什么结构？ 上下结构 tiáo 上放下收。 下面不要写 成“小” 。 条 nín 心字底呈扁势。您上长下短。 cǎo “日”较扁。 草 第八笔横舒展。 借尾巴 挣断尾巴 小 小 尾 巴 作 用 大 长出新尾巴 小 壁 虎 借 尾 巴 小鱼： 老牛： 燕子： 不能借 赶蚊子 掌握方向 拨水 不能借 不能借 结构梳理 小壁虎借尾巴 动物尾巴都有用 主题概括 动物尾巴的妙用 鸟把尾巴当作飞行器。鸟的尾巴上，长着又长 又宽的羽毛，这些羽毛展开时好像扇子，能够灵活 转动，便于掌握飞行方向。鸟尾 在飞行时起着舵的作用。 拓展延伸 鳄鱼把尾巴当作武器。生活在热带地区的非洲 鳄，见到牛、羚羊、鹿等动物在河边饮水时，便突 然将尾巴一扫，把这些动物打入河里，然后张开大 嘴，饱餐一顿。 兔子的短尾可以在紧急情 况下帮助兔子逃命。当兔子被 猛兽咬住时，兔子立刻使用 “脱皮计”，将尾巴的“皮套” 脱下，从而赢得逃命的时间。 一、根据课文内容填空。 小鱼要用尾巴 ，老牛要用尾 巴 ，燕子要用尾巴 。 课堂演练 拨水 赶蝇子 掌握方向 二、请你当一个小小调查员，看看还有哪些 动物的尾巴有特殊的作用。 动物名称 尾巴的作用 小鸟 鹿 兔子 飞行器，掌握方向 报警器，向同伴发出警报 逃命，被猛兽咬住时脱皮逃命