一年级看图写话范文训练及写作技巧

一年级看图写话范文训练及写作技巧

欢迎加入武汉 2016 一年级交流群 168657736 一年级看图写话范文八篇 一、看图，谁和谁在什么地方？干什么？ 春 天 到 了 ， 到 处 一 片 绿 色 。 小 明 和 爸 爸 一 起 到 小 河 边 写 生 。 二、看图，请写明什么时间？有谁?在什么地方?干什么?他们在干什 么？ 欢迎加入武汉 2016 一年级交流群 168657736 星 期 六 的 早 上 ， 阳 光 明 媚 。 冬 冬 和 兰 兰 在 公 园 里 的 大 树 下 做 操 。 胸 前 的 红 领 巾 在 太 阳 的 照 射 下 显 得 更 加 鲜 艳 了 。 三、请你仔细看图，写两三句话 下 午 放 学 后 ， 兰 兰 和 冬 冬 在 教 室 里 打 扫 卫 生 。 兰 兰 抹 窗 子 ， 冬 冬 抹 桌 子。 他 们 把 教 室 打 扫 得 干 干 净 净 的 。 四、请你仔细观察，这是什么季节？谁在哪里干什么？你会表扬他们 吗？为什么？请写几句话吧。 欢迎加入武汉 2016 一年级交流群 168657736 植 树 节 来 了 ， 老 师 带 领 同 学 们 到 山 上 植 树 ， 为 祖 国 绿 化 荒 山 ， 大 家 可 高 兴 了。 你 看 ， 小 东 扶 着 小 树 ， 兰 兰 培 土 ， 他 们 干 得 多 认 真 啊 ！ 五、请你看图，发挥想象写几句话。 一 天 ， 小 兔 高 高 兴 兴 的 到 树 林 里 采 蘑 菇 。 一 不 欢迎加入武汉 2016 一年级交流群 168657736 小 心 摔 了 一 跤 ， 篮 子 里 的 蘑 菇 乱 跑 。 小 兔 伤 心 地 哭 了 六、请你看图，发挥想象写几句话。 一 天 下 午 放 学 后 ， 同 学 们 一 起 打 扫 教 室 。 他 们 有 的 扫 地 ， 有 的 擦 桌 子 ， 有 的 擦 玻 璃 。 一 会 就 把 教 室 打 扫 干 静 了 。 欢迎加入武汉 2016 一年级交流群 168657736 晚 饭 以 后 ， 妈 妈 忙 着 洗 碗 。 我 们 大 家 坐 在 客 厅 里 ， 有 的 看 报 ， 有 的 看 电 视 ， 还 有 的 写 作 业 。 八、请你看图，发挥想象写几句话。 欢迎加入武汉 2016 一年级交流群 168657736 一 天 放 学 回 家 ， 东 东 看 见 奶 奶 在 院 子 里 捡 菜 。 他 连 忙 跑 过 去 给 奶 奶 捶 背 ， 看 看 孙 子 这 么 关 心 自 己 ， 奶 奶 高 兴 极 了 。 欢迎加入武汉 2016 一年级交流群 168657736 怎样写好 “看图写话 ” 看图写话 看图写话是作文最初步的训练，一二年级的看图写话是为三年级 的作文打基础的。也是培养孩子认知能力、形象思维能力、想象能力 和表达能力的良好途径。学校老师三令五审让家长重视这个作业，可 是如何辅导孩子写好看图写话却又是很多家长头疼的问题。 《看图写话》以一幅幅图画作为材料，培养学生的观察、想象和 表达能力，是丰富语言积累的好方法，是小学生学习作文的第一步。 看图写话旨在培养小学生写人、记事、写景的能力以及状物、想象的 思维。 方法 /步骤 1. 首先要学会看图 培养孩子的观察力 看图写话第一步要从指导孩子如何看图做起，看图要掌握一个顺 序，可以从先上后下、或先左后由、或由远到近、或从中间到四周的 顺序，让孩子仔细观察：图上画的是什么？（什么时间？在哪儿？都 有谁？），让他对图画所包含的内容有一个总体的了解。 接着再让他由整体到局部观察：图上发生了什么事？（几个人 物？在做什么事情？怎么做的？），让他找出图画所描述的重点，也 是这幅图所要写的重点，也就是通常所说的“故事情节”。 欢迎加入武汉 2016 一年级交流群 168657736 再接着观察细节：人物的年龄、性别、体貌特征、衣服的颜色等 等，还要观察主人公的表情、动作等，从而可以推断出人物的心里活 动。周围环境的情况、天气情况等也是所需注意的一个细节，可以具 体的描述出事情是发生在何时、何地。 2. 让孩子充分发挥想象力 看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我们在 引导孩子仔细观察画面的同时，通过向孩子提问问题让孩子充分发挥 自己的想像力，让画面变得生动鲜活起来。比如：画面上看到的是小 猴子在吃香蕉。家长可以问：“小猴子是怎么抢到香蕉的？”孩子们 就会通过假山上猴子不同的动作，想象猴子抢香蕉的场景，整个画面 立马就丰富了起来。 这儿需要强调的是，孩子的想象力最丰富，并且也充满了他这个 年龄段的童趣，家长不要凭着自己的“经验”和“常规”来纠正或是 反驳孩子，这样下去只会扼杀了孩子的想象力。 欢迎加入武汉 2016 一年级交流群 168657736 3. 要学会说话 看完图之后，让孩子试着把刚才所观察到的描述一遍。在说的过 程中引导孩子有条理、有次序、清楚的表达，注意孩子用词的准确性， 注意孩子说话的连贯和完整性。家长可提供几个和画面相关的词语或 短语，让孩子在说话的时候给运用到句子中去，一是可以锻炼孩子活 用词语，也可以让文章变得更加生动。 4. 要注意格式和标点符号 欢迎加入武汉 2016 一年级交流群 168657736 写作时格式和标点符号是必须规范的一个重要因素，一定要让孩 子从开始就养成一个好习惯。对于一年级的孩子需要注意的是：标题 写在第一行中间、每个段落的第一行空两格起第二行顶格写、正确的 使用（，。！）等、标题符号占一格、（，。！）不能出现在句首可写在上 行最后一个字的右下方。 5. 注意书面整洁和错别字 作文考试中书面和错别字都是有扣分项的，良好的习惯都是从起 步开始培养的。在书写过程中不要胡乱涂改，如有写错可用橡皮擦干 净后重新书写，不要直接在原字（句）上涂改，使整体的书面看起来 欢迎加入武汉 2016 一年级交流群 168657736 干净整洁。因一二年级的孩子识字数量有限，家长要注意纠正孩子的 错别字，特别注意的是容易混淆的同音字。 看图写一句话 图一 欢迎加入武汉 2016 一年级交流群 168657736 图画启发： 1.图中的人物是谁？她们在干什么？ 2.天空中有什么？想一想这是哪个季节？ 3.小女孩们在说什么？此时的她们有什么愿望？ 4.小树的心情如何？它高兴吗？ 你植过树吗？把图上的内容用几句话讲给伙伴听。 美文示范： 1.春天到了，燕子飞回来了。芳芳和娜娜拿着铁锹和喷水壶，在田野 里植树。 2.星期六，芳芳和娜娜来到校园里，给已经冒出绿叶的小树培土、浇 水。小鸟见了，为她们唱起了歌。 3.植树节那天，芳芳和娜娜亲手栽下了一棵小树。她们希望这棵小树 能快快长大，为美化地球家园贡献一份力量。 图二： 欢迎加入武汉 2016 一年级交流群 168657736 图画启发： 1.给图中的小猫起个名字吧。 2.这只小猫有着怎样的表情？ 3.它脖子上戴的是什么？又有什么作用？ 小朋友，你养过小猫吗？可以说说图中的小猫， 也可以把你家里的小猫介绍给大家。 美文示范： 1.我家的小猫阿花穿着一件既漂亮又光滑的”衣服“，非常可爱。 2.这只黄色的小猫是思语家的，最喜爱的食物就是小鱼。 3.黄猫咪咪今天捉了一只老鼠，瞧，它现在的样子多骄傲、多自豪啊！ 4.我家的小猫咪戴上了我给它新买的铃铛，它那神气的样子可真令其 他猫咪羡慕。 看图写话 8 篇 . 1. 植树 欢迎加入武汉 2016 一年级交流群 168657736 三月是个植树的好季节，星期六，阳光明媚，老师带着同学们兴致勃 勃地来到了山坡上植树。 老师笑眯眯地扶着树干，同学们有的提着水桶在浇水，有的拿着铲子 在培土，有的还在扛树苗。你们看，他们干得多起劲呀！ 今天，他们真开心，因为，再过十年、二十年，这里也将是一片青葱 翠绿的森林。 2. 救命啊 ！ 一天，小猴明明和欢欢划船过河时，天下起了倾盆大雨。欢欢指着船 舱，瞪大眼睛尖叫道：“明明快看，船舱上怎么那么多的雨水？”明 明弯下腰说：“对呀，怎么那么多的水呢？” 明明想：怎么办呢？它摸摸后脑勺，高兴地说：“要是把船舱打一个 洞，就能把水放到河里去了。” 于是，明明和欢欢找来了榔头和铁钎，一个扶着铁钎，一个拿着榔头 锤铁钎，一会儿就在船底打了一个洞。 没想到，水不但没有放到河里去，反而“咕噜咕噜”地冒进船里，船 迅速沉了，明明和欢欢跳下了船，抓着船沿大声叫道：“救命啊！救 命啊！……” 欢迎加入武汉 2016 一年级交流群 168657736 3. 荡秋千 夏 季 的 一 天 上 午 ， 阳 光 明 媚 ， 我 和 丁 丁 、 小 刚 一 起 去 荡 秋 千。 我和小刚先荡，轮到丁丁荡的时候，我和小刚在旁边观看。只见丁丁 两脚用力一蹬，一下子就荡到上了天。太阳公公说：“小朋友，你太 棒啦！你都快荡到我这么高了。” 欢迎加入武汉 2016 一年级交流群 168657736 我指着丁丁笑眯眯地说：“小刚，快看，丁丁都荡到天上去了！”小 刚 说 ： “ 我 真 佩 服 丁 丁 呀 ！ 我 要 好 好 学 习 这 种 巧 妙 地 方 法。” 丁丁荡着荡着就想回家了，他便不再用力，而是让秋千慢慢停了下来。 我们三人一起快活地走了。 今天，我们很开心，我们永远也忘不了这快乐的一刻。 4. 做作业 星期五下午，小刚回家时想起，今天的作业很多，我要认真完 成。 小刚回到家迅速把书包放下，拿出作业笑眯眯地开始做了起来。 小 刚 很 爱 学 习 ， 他 家 里 有 无 数 本 书 ， 所 以 ， 他 的 知 识 也很 丰 富。 啊！终于做完了，但是，他好像忘记了听写作业，他翻开语文书， 找到了听写单。他先把听写单上的词语读了一遍，然后又用复读机录 下了他的声音，把听写也做完了。 小刚真能干呀!星期五就把这么多作业做完了，我真佩服你啊！ 欢迎加入武汉 2016 一年级交流群 168657736 5. 吹泡泡 夏季的一天，阳光特别灿烂，蓝蓝的天上飘着朵朵像棉花糖一样的白 云。我穿着漂亮的裙子，拿着一瓶泡泡水，高高兴兴地来到我家附近 的公园。公园里有五颜六色的鲜花，还有绿油油的小草，真美丽 呀！ 我跑到草地上，小心翼翼地踮起了脚，吹起了泡泡来。我右手端着泡 泡水，用嘴含着吹泡泡的管子，然后抬头小心翼翼地向上一吹，一下 就吹出了好多泡泡，那泡泡像一串串的糖葫芦，又像一串一串的彩色 气球，真漂亮呀！ 6. 爷爷的 乖孙子 欢迎加入武汉 2016 一年级交流群 168657736 一天早上，明明和爷爷来到了花园里。明明说：“爷爷，你拔了这么 多花花草草，一定很累了，我来给您锤锤背。”爷爷笑眯眯地说：“好 啊，想谢谢小明！” 明明搬来一张小板凳，爷爷坐下了，明明轻轻地锤着爷爷的背，爷爷 说：“小明真是爷爷的乖孙子！ 中午，明明和爷爷回到家，爷爷把这件事告诉了爸爸妈妈和奶奶，大 家都夸奖明明是一个孝顺的乖孩子！” 7. 小猫得救了 一天下午，小花和小白一起出门散步。 走到一座大桥时，忽然，小花看到河里一条又肥又大的鱼，它大叫起 来：“小白，快看，这里有一条又肥又大的鱼。”小白说：“真的吗？ 那太好了！”小花心想：如果我把这条鱼捉了，那可以当这几天的美 食了。 欢迎加入武汉 2016 一年级交流群 168657736 突然，小花不小心“扑通”一声掉进了河里。小花不会游泳，一直在 刨水，眼看着就要淹死了，小白在岸上急得快要哭了，大声喊“救命 呀！救命呀！” 一只大白鹅听见了，就赶快游到小花身边，它让小花爬到自己的背上 来，小花用尽最后一点力气爬了上去，小猫终于得救了。 小白对小花说：“天哪！差点把我的心都摔碎了！不过，你掉进河里 的姿势好像优美的舞姿呢！”大白鹅对小花说：“你以后到这里一定 要小心哦！”小花说：“我知道了。” 从此，小猫到这里玩耍便知道很小心了。 8. 不要摘花 一天上午，小红和妈妈一起去公园玩。 走着走着，小红突然看见几朵菊花掉在地上，她对妈妈说：“妈妈， 我最喜欢菊花了，我能不能摘一朵呀？”妈妈温柔地对小红说：“摘 花是可耻的行为。”小红特别听话，不摘花了。 欢迎加入武汉 2016 一年级交流群 168657736 从此，小红来公园不摘花了，而是仔细地观看，妈妈夸小红越来越乖 了。二年级看图写话引导训练 看图写话（1） 问题设置一：今天;数学考试成绩知道了， （ ） 问题设置二：看着同桌红红取得满分，明明（ ） 心里暗暗的想（ ） 提供有关词语：眉头紧锁 愁眉不展 心里像打翻了五味瓶 难受 郁闷 问题设置三：又一次考试：明明看着试卷上鲜红的 100 分， （ ） 提供高兴的词语：喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自胜 乐 不可支、欣喜若狂喜笑颜开、笑逐颜开 问题设置四：仔细一看，（ ） 主要引导孩子想象明明的内心活动； 欢迎加入武汉 2016 一年级交流群 168657736 问题设置五：明明来到办公室（ ） 问题设置六：老师（ ），明明 （ ） 示例： 今天数学考试成绩知道了，明明考了 99，同桌红红又是 100 分。看着同桌取得满分，明明愁眉不展，心里像打翻了五味瓶一样难 受。但明明在心里暗暗的对自己 说：下次一定要争取考 100 分。又 一次考试，明明看着试卷上鲜红的 100 分，明明捧着自己的试卷，喜 出望外。可是仔细一看，发现其中有一个题目错了，老师 没改出来， 怎么办呢？告诉老师吧？100 分没有了，又是和同桌差 1 分。不要告 诉吧？那又不是诚实的好孩子。怎么办呢？明明想了很久。终于他还 是决定了告诉 老师，于是明明来到办公室，告诉了老师。老师竖起 大拇指称赞道：你真是一个诚实的好孩子。 看图写话（2） 欢迎加入武汉 2016 一年级交流群 168657736 问题设置一：上学的路上，明明一边（ ），一边 （ ） 问题设置二：这时，一位小弟弟（ ），只见他 （ ） 提供哭泣的词语：嚎啕大哭 哇哇大哭 泪如泉涌 泪如雨下 泣 不成声 问题设置三：阿姨看到了（ ）安慰着 （ ） 问题设置四：还未走远的明明（ ） 引导孩子们想象，明明会对小弟弟说什么？ 问题设置五：垃圾桶仿佛在说（ ） 示例： 上学的路上，明明一边唱着歌，一边吃着香蕉。吃完后，明 明随手把香蕉皮往地上一扔，管自己去上学了。这时一位小弟弟，路 过这里，不小心踩到了香蕉皮上。只 见他摔得个四脚朝天，哇哇大 哭起来。一位阿姨看到了，连忙把小弟弟扶起来，安慰着说：“小朋 友不哭，要勇敢哦”。还未走远的明明，看到是自己随手扔了香蕉 皮 闯了大祸，羞愧着低下头，连忙向小弟弟说：“对不起！下次我再也 不会随手乱扔垃圾了。”说完还把香蕉皮捡起来，扔进垃圾桶里。垃 圾桶仿佛在说：“知错能改还是一个好孩子！” 欢迎加入武汉 2016 一年级交流群 168657736 看图写话（3） 问题设置一：一天小明（ ） 提供兴奋的词语：兴冲冲 兴致勃勃 欢天喜地 兴高采烈 忘 乎所以 问题设置二：回到家里，耳边传来了（ ） 问题设置三：小明一点也不在乎他（ ） 提供青蛙一年捉害虫相关数据： 一只青蛙一天能吃掉八十多只害虫，一年可以消灭害虫一万五千多 只。 问题设置五：小明惭愧（ ）他来到池塘边 （ ） 提供形容急切的词语：三步并做两步 快马加鞭 大步流星 问题设置六：青蛙“呱、呱”的叫着，仿佛在 （ ） 示例： 欢迎加入武汉 2016 一年级交流群 168657736 一天小明在池塘边捉了许多活泼可爱的青蛙，他兴致 勃勃的跑回家。回到家，刚一坐到沙发上，耳边传来广播的声音：我 们要保护青蛙，青蛙是人类的好朋友。小明听了一点也不在意，拿起 报纸看了起来，没想到报纸上也写着关于青蛙的事，报纸上写着：青 蛙一天能捉 80 多只害虫，一年能消灭害虫一万五千多只。听到这里， 小明惭愧了低下了头，他马上来到池塘边，把青蛙放回池塘里。青蛙 仿佛在说：“谢谢你还给我们生命，我们会保护庄稼好好报答你们 的。” 看图写话（4） 问题设置一：这是一棵怎么样的大树? 提供形容树木茂密的词语：密密层层，枝繁叶茂，遮天蔽日，郁郁葱 葱，生机勃勃，绿树成阴 问题设置二：鸟窝里生长着几只怎样的小鸟？ 欢迎加入武汉 2016 一年级交流群 168657736 提供形容鸟儿幼小、可爱的词语：娇嫩、稚嫩、幼小、可爱、机灵 问题设置三：这是一只怎样的小猫？它想干吗？ 提供形容小猫劣迹的词语：调皮、贪吃、好吃懒做 问题设置四：我看到了我心里是怎么想的？又是怎么做的？ 问题设置五：结果怎么样？ 问题设置六：给这个故事取了合适的名字？ 口语交际连贯训练： 将刚才的几个问题进行合理的整合，说说整幅图的意思？ 示例： 我家门前有一棵枝繁叶茂，郁郁葱葱的大树，树上住着几只 娇嫩的小鸟。鸟儿每天唧唧喳喳的非常可爱。这一天，一只好吃懒做 的小猫，爬到树上，心里想：呵呵， 这可是我的一顿美餐了。这时， 我刚好走出家门，看到这只可恶的小猫又在捣乱。顿时，火冒三丈， 怒气冲天，捡起一块石头用力地的向小猫砸去，小猫害怕的逃走 了。 树上的小鸟安全了，他们唧唧喳喳的唱着歌，仿佛在说：“谢谢你， 小主人是你救了我们。” 欢迎加入武汉 2016 一年级交流群 168657736 看图写话（5） 问题设置一:这是什么季节?什么地方? 问题设置二:花很美,形容花很美的词语有哪些? 提供花美的相关词语：婀娜多姿、芳香四溢 亭亭玉立、花香袭人 绚 丽多彩、端庄秀丽 姿态各异、娇巧迷人、孤芳自赏 争奇斗艳 香远益清 含苞欲放 问题设置三：公园里的菊花真美啊!有的( ),有的( ), 还有的( ) 问题设置四：我情不自禁的被吸引了，我想怎么做的？ 问题设置五：阿姨看到了，又是怎么劝说的？而我听了妈妈的话，又 是怎么做的？请仔细观察动作，合理的说一说。 欢迎加入武汉 2016 一年级交流群 168657736 问题设置六：花间的蝴蝶看了仿佛在说 （ ） 示例： 秋 天，公园的菊花真美啊！有的含苞欲放，有的亭亭玉立，还有的 端庄秀丽。我被这美丽的菊花深深的吸引了，情不自禁的伸出手想摘 一朵。这时候，一位阿姨轻轻的 拍拍我的肩膀说：“我们要爱护花 草树木，不能摘花。”听了阿姨的话，我羞愧的低下了头，并坚定的 对自己说：“以后我再也不摘花了”。花间的蝴蝶听见了，仿 佛在 说：“改正错误还是好孩子。” 看图写话（6） 问题设置一：今天是植树节，天气怎么样？ 提供形容天气好的词语：阳光明媚 万里无云 阳光灿烂 风和日 丽 秋高气爽 春暖花开 欢迎加入武汉 2016 一年级交流群 168657736 问题设置二： 我是怎么植树的？先（ ）接着 （ ）然后（ ）最后 （ ） 训练时，优生先说，注意每个孩子都要有练习的机会，时间可以花得 稍微多点。 问题设置三：看着种好的小树苗，我满意的笑了，默默对小树苗 （ ） 问题设置四：这时，花丛中小野花和小蝴蝶，它们会说些什么呢？ 示例： 植树节这一天，阳光明媚，万里无云。我扛着铁锹，提着 水桶上山植树。 我找了一块空地，先用铁锹挖了一个深深的坑，接 着将小树苗放进坑里。然后，给小树苗培上土，最后给小树苗浇点水。 看着种好的小树苗，我满意的笑了，默默的 对小树苗说：“快快长 吧！快快长！我会天天来给你浇水的。”这时，花丛里的小蝴蝶好象 听懂了我的话，和小树苗一起说：“谢谢，谢谢！” 看图写话（7） 欢迎加入武汉 2016 一年级交流群 168657736 问题设置一： 走在放学回家的路上，忽然我看到 （ ），只见他 （ ）具体写一写累的样子； 提供拉车叔叔很累的词语：气喘吁吁、大汗淋漓、汗如雨下、步履艰 难、步履蹒跚 问题设置二：看到这情景，我 （ ） 提供形容动作迅速的词语：快马加鞭，三步并成两步，大步流星，健 步如飞 问题设置三：叔叔转过头来大声说道 （ ） 问题设置四：胸前飘扬的红领巾仿佛也在说 （ ） 示例： 走在放学回家的路上，忽然我看到一位叔叔，拉着满满的一 车货，步履艰难的走着。只见他气喘吁吁，汗如雨下，不时还停下来 休息休息。看到这情景，我三步并做 两步的赶上车子，使劲全身的 力气，帮忙推车。这时叔叔看到了，转过头来大声说道：“谢谢你， 小朋友！你真是一位有爱心的好孩子！”胸前的飘扬的红领巾好 欢迎加入武汉 2016 一年级交流群 168657736 象 也在说：“你为红领巾做了一件了不起的好事，你真是一个乐于 助人的好孩子！” 看图写话（8） 问题设置一：小白兔在哪里干什么? 问题设置二：忽然，天空 （ ） 提供形容天气忽变的词语：乌云密布 电闪雷鸣 倾盆大雨 狂风大 作 倾盆大雨 瓢泼大雨 狂风暴雨 滂沱大雨 大雨滂沱 大雨 如注 瓢泼大雨 雨脚如麻 问题设置三：小白兔（ ） 提供着急的词语：心急火燎 心急如焚 六神无主 急急忙忙，急如 星火 急得团团转 问题设置四：这时，小白兔眼前一亮，急中生智， （ ） 欢迎加入武汉 2016 一年级交流群 168657736 问题设置五：回到家，小白兔把事情的经过告诉了妈妈，妈妈称赞它 （ ） 示例： 一大早，小白兔到山上去采蘑菇。忽然，天空中乌云密布，电闪雷鸣， 不一会儿就下起了倾盆大雨。小白兔没带伞，急得团 团转，到处找 不到避雨的地方。这时小白兔眼前一亮，急中生智，摘下那朵大蘑菇， 做成一把蘑菇伞。小白兔撑着蘑菇伞高高兴兴的回家了，妈妈知道了， 称赞小白 兔：“你真是一个聪明的孩子”！ 看图写话（9） 问题设置一：拔河比赛即将开始了，运动员们个个摩拳擦掌，有的 （ ），有的 （ ），还有的 （ ） 欢迎加入武汉 2016 一年级交流群 168657736 问题设置二：只听裁判哨声一响，比赛开始了，运动员们 （ ） 问题设置三：你看，场面多么激烈啊！运动员们有的 （ ），有的（ ）还有 （ ） 引导孩子从运动员的表情，神态，体形上去考虑； 问题设置四：围观的我们 （ ） 引导孩子从观察者的身份去体验比赛的激烈，可以听听场上的紧张的 加油声，可以看一看飘动的红领巾等等； 问题设置五：比赛终于在一声清脆的哨声中结束了 ，大家 （ ） 提供兴奋的词语：欢喜若狂、欢呼雀跃、欢天喜地、欢蹦乱跳 问题设置五：天空中飞翔的小鸟仿佛在说 （ ） 示例： 拔河比赛即将开始了，运动员们个个摩拳擦掌，有的伸伸腿， 有的弯弯腰，还有的活动活动手腕。 只听裁判哨声一响，比赛开始 了，运动员们挤出吃奶的力气，用力的拉。你看！场面多么激烈啊！ 运动员们，有的把小脸憋的通红，有的咬紧牙关，还有的死死的拽 住 欢迎加入武汉 2016 一年级交流群 168657736 绳子。围观的我们不停的喊着加油加油，看着绳子中间的红领巾一会 儿向左，一会儿向右，心里可紧张啦！比赛终于在一声清脆的哨声中 结束了 ，大家欢呼雀跃，还互相拥抱着表示祝贺呢！这时，天空中 飞翔的小鸟仿佛也在说：“祝贺你们取得了胜利！” 看图写话（10） 欢迎加入武汉 2016 一年级交流群 168657736 问题设置一：谁在什么地方干什么? 问题设置二：不一会儿，公共汽车缓缓的开来了，大家 （ ），我 （ ） 提供动作迅速的词语：身手敏捷、风驰电掣，眼疾手快，弩箭离弦 问题设置三：坐在座位上的我眼看到，我为妈妈占领的位置 （ ） 问题设置四：妈妈终于上来了，只见她一边 （ ），一边 （ ） 问题设置五：听了妈妈的话，我不情愿的站了起来，心里 （ ） 问题设置六：耳旁传来老爷爷和阿姨的称赞声，我 （ ） 示例： 一天，我和妈妈在站台前焦急的等待着公共汽车的到来， 旁边已经站满了等车的叔叔阿姨，爷爷奶奶。不一会儿，公共汽车缓 缓的开来了，大家争先恐后的争着上 车。我身手敏捷，穿过人缝， 第一个钻进车里。坐在座位上的我，眼看到我为妈妈占领的位置要被 上来的叔叔占领了，我赶忙用手推开叔叔，保护了妈妈的位置。妈 妈 终于上来了，只见她一边搀扶着老爷爷，一边喊着让我给老爷爷和抱 欢迎加入武汉 2016 一年级交流群 168657736 孩子的阿姨让座。我不情愿的站了起来，心里想着：妈妈，让给他们， 我们就没有座位了。只 听耳旁传来老爷爷和阿姨的称赞声：这个孩 子真懂事。我的脸一下子红到了耳根。 看图写话（11） 问题设置一：妈妈整天忙忙碌碌，一会儿（ ），一会儿 （ ），一会儿又是（ ） 欢迎加入武汉 2016 一年级交流群 168657736 问题设置二：忙碌的妈妈终于病倒了，妈妈 （ ） 指导孩子从妈妈的脸色、神态上去观察考虑； 提供脸色憔悴的词语：脸色苍白 脸色铁青 脸色如蜡 面如土 色 满脸憔悴 问题设置三：想到妈妈一天都没吃饭了，我（ ）想 （ ） 提供着急的词语：心急如焚 心急火燎 坐立不安 寝食不安 如坐 针毡 问题设置四：来到厨房，我先（ ），接着（ ），然后 （ ）最后（ ） 问题设置五： 望着我亲手做的面条，妈妈满意的笑了,并说 （ ） 示例： 妈妈整天总是忙忙碌碌的，一会儿洗衣服，一会儿烧饭，一 会儿又是拖地。这天，忙碌的妈妈终于病倒了，妈妈躺在床上，脸色 苍白，没有一丝的力气，已经一整天 没有吃饭了。望着生病的妈妈， 我心急如焚，想着平时最喜欢吃什么呢！对了！我为妈妈煮一碗面条 吧！我来到厨房，先把水烧开，接着放入面条，然后把面条煮 熟， 加点青菜配料，最后一碗香喷喷的面条就做好了。望着我亲手做的面 条，妈妈满意的笑了，并说：“孩子你已经长大了，可以独立生活了！” 欢迎加入武汉 2016 一年级交流群 168657736 看图写话写作方法 孩子们的写话中暴露的问题 ： 1、审题不清。一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干 什么？请用几句话写下来。孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句 话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层 面上。而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话，这就 要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。 2、观察能力薄弱。观察不细致，缺乏深入的观察。不能发现图中的一些重 要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。 3、学生表达时缺少条理，（也就是没有顺序）前后内容不连贯，（句子没 有连续性）一句话与一句话之间缺乏前后联系，写话时东拉西扯，一会儿写天上， 一会儿写地下。 4、不能根据图画内容，进行合理的想象。孩子们只是干巴巴地把画面上的 景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象。而这一点对于低年级的孩子 很重要，因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。只有根据画面进行了合 理的想象，写出画面背后无声的东西，才会有话可说。 5、不会正确使用标点符号。有些孩子写了很大一段话，但全文只有末尾一 个标点——句号。还有些孩子，中间会用逗号，但是不会在短文中间用“句号、 感叹号。” 面对单幅图或多幅图，能写上几句话或写一段话，并非是一件很容易的事。 滔滔的江河就是发源于这涓涓的细流，这可以说是作文当中的一项基本功。就是 中、高年级的学生也应该经常进行这方面的训练。那如何写好看图作文呢？ 一、看看 ，训练观察能力 。 看图写话，看图是基础，但是低年级学生还缺乏观察能力，特别是刚入学的 孩子，观察事物无目的、无顺序。让学生掌握看图的方法，让学生通过仔细看图， 判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容，在引导学生观察图时： （1）从整体入手，初步感知图画的主要内容，即这幅图的内容是什么，或 谁在干什么。这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力。 欢迎加入武汉 2016 一年级交流群 168657736 （2）细致观察，合理想象，叙述图意。看图和观察客观事物一样，要有一 定的顺序，使学生做到言之有序，如方位或空间顺序观察，可以由上而下，由近 及远，由内到外；按主次观察，可以先主后次；按事物发展先后顺序观察，可先 怎么样，再怎么样。观察后引导学生叙述图意，然后，再根据画面引导学生联想 它的前因、后果，人物的心理活动、语言等，使整幅图或多幅图画变成一个完整 的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。 二、想想 ，培养想象能力 。 看图写话虽然是从训练学生的观察能力入手，但它的目的之一还在于培养学 生的想象能力。有的学生在观察后，还是把作文写得很平淡，其原因就是没有发 挥想象力的作用，只是就物写物，就事论事，为了培养学生的想象能力，应重视 “想想”这一环节。 “想想”，一是指老师提出的问题怎样回答；二是指想象，想象是 重点，老师提出的问题，给学生提供了思维的支点，学生借助老师提出的问题进 行观察想象，理解图画内容，启迪开拓学生的思维。根据学生的年龄特点，下面 主要从以下两方面进行想象力的培养。 1、看图想象，即用贴近儿童生活的形象、直观的图画，启发学生开展合理 的想象。 2、看图编童话故事。 培养学生创新意识和创新精神，是现代教育的主旋律。看图编故事要从 “异”字着手，培养学生求异思维能力和灵活运用语言的能力。指导学生说话时， 要力避“鹦鹉学舌”，要鼓励学生“想的不同”。 三、说说 ，培养表达能力 低年级学生好奇、天真，求知欲强，善于模仿，好提问题，喜爱表达，思维 形象具体，但表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来常是前言不达后语或重复 罗唆，有时带有语病。应注意了以下三点： （1）要求说得有头有尾，要遵循一定顺序； （2）要有基本内容，不要丢掉重点。 （3）鼓励在语言表达上有独到之外的学生，表扬他们说得细，说得好。 四、写写 ，发展思维能力 。 欢迎加入武汉 2016 一年级交流群 168657736 1、写完整 低年级写话是为高年级写作打基础的。因此，在低年级的写话训练中，就要 教学生把握住时间、地点、事情的起因、经过、结果，把话写完整。 2、写具体 学生到了二年级，已经具备了写完整话的能力，其观察、想象能力 都有了发展提高。这时，就要在写具体下功夫，指导学生重点写事物的主要情节， 写与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等，要抓住细节判断人物 可能说什么，有什么心理活动，人与人之间有怎样的联系，使画面上的人物活起 来。 事实证明，进行看图写话训练能够降低训练难度，有利于培养学生的观察能 力，想象能力，表达能力，有利于发展学生的思维。只要同学们观察细致。想象 合理丰富，富有创新精神，就一定能写出条理清晰，内容具体，完整感人的文章 来。 更多小学试卷及资料下载请关注微信号 ：bz_nangua