人美美术二上大树的故事设计

人美美术二上大树的故事设计

‎8、大树的故事 ‎ ‎ 课时：第一课时 课型：造型表现 教学目的：‎ ‎1、通过回忆、观察，了解大树的基本结构（树根、树干、树枝、树叶等）。‎ ‎2、培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。‎ ‎3、对学生进行学生热爱并保护大自然的思想教育。‎ 重点：围绕大树的特点进行充分的想象和表现。‎ 难点：画面构思和组织。‎ 关键：画面构思和组织。‎ 教具：范图（树干结构）、彩笔、蜡笔等。‎ 教学内容：‎ 一． 组织教学。‎ 师：孩子们，你们的学习工具都准备好了吗？‎ 真乖！咱们以后上美术课也要这样，不要把美术书和学具落在家里。今天呀，老师给小朋友们带来了很多故事，你们想知道是什么故事吗？（生答想）好，看谁的小耳朵听得最认真！‎ 二．创设情境。‎ ‎1． 教师讲故事：可爱的兔子种了一棵苹果树，苹果树长出了好多好多的青苹果，狐狸看见了，就欺侮兔子说：“这树是我的，上面的果子只能我吃！”兔子被蛮横而狡猾的狐狸气哭了，正巧好朋友松 鼠来了，兔子就向松鼠诉苦，松鼠很快说：“我有办法。”夜里，狐狸睡着了，松鼠在苹果上洒了辣椒水。再涂上红颜色。早上，狐狸醒来见苹果红了，高兴得跳起舞来：“好，吃苹果啦！”它摘了一个苹果，“啊呜，啊呜”吃起来。“呸，呸！又酸又辣的苹果，真不好吃！”狐狸被辣跑了，以后，，狐狸再也不要这苹果树啦。‎ ‎（1）、师问:小朋友们， 这个故事与一棵什么树有关呀？（哦，是在一棵苹果树下发生的故事）老师还把这个故事用绘画的形式表现了出来，孩子们，你们想看吗？‎ ‎（2）出示该范画 ‎2． 同学们，除了苹果树有故事外，其它的树也会有故事发生的，今天我们就用绘画来表现自己知道或者想象的大树的故事。板书课题——大树的故事 三．启发式学习活动。‎ ‎1． 提问：现实生活中，我们看见过大树吗？一棵大树有哪些部分组成？‎ ‎2．老师补充后出示大树结构图，一幅是没有树根的（被泥土盖住了）一幅是结构齐全的。‎ 简单说说画树的步骤：先画主干，再画枝、叶 小练习：用一分钟的时间在图画本上勾画出一棵大树的这几个部分。（和老师比比看，谁画得快！老师也在黑板上示范画一棵）画完了，举起本子来，让大家看看 ‎3． 提问：树上、树下、树干或者树洞里都可能有故事，你能把 你的故事讲给大家听吗？（请学生起来发言）‎ ‎4、老师这儿还有一个故事（出示范画），请小朋友们仔细观察 老师提要求：你能根据老师的画讲一个故事吗？‎ 学生答：森林被砍伐了，树木没有了，动物们没有家了，他们在哭泣。‎ 师小结:孩子们，树木不光是动物的家园，还可以美化我们的家园，净化我们呼吸的空气，所以人类一定不能随便砍伐树木。‎ ‎5、欣赏书上的作品：同学们，还有很多和你们一样大的小朋友，他们也画出了大树的故事，打开书17页，咱们一起去看看！仔细观察，把画表达的故事讲给你的同桌听。同桌的两个小朋友比比谁讲得好！ ‎ ‎6． 分析画面构图。（如何突出重点）‎ 师讲：孩子们，咱们今天的画是围绕大树讲故事，你可以画整课树，还可以围绕大树的某个部分来讲故事，如果是发生在树上，就重点画枝、叶，（以范品举例），如果在根部，就突出画树根，如《蚂蚁王国》这幅画。‎ 四．创作实践活动。‎ ‎1． 学生自由选取大树或大树的一个部分进行构图，表达自己的故事。‎ 老师利用发纸的时间，要求孩子们闭上眼睛，想自己画什么故事。‎ 先用铅笔构图，然后用深色彩色笔勾线，有把握的小朋友可以直接用黑色彩色笔构图。‎ ‎2． 教师巡视辅导，特别是内容的构思加以指导，发现问题立即纠正，优秀的构图在全部展示。‎ ‎3、这节课只构图，不着色，下节课再学习着色并把自己的故事讲给大家听。‎ 五．作业展示与讲评 让孩子们自愿拿自己的作品来展示，现自己评价，再同学评。（2分钟）‎ 六．课后拓展。‎ 问：大树为什么能保护我们的环境？请同学们回去查找资料。‎