小学一年级语文荷叶圆圆教案范文

小学一年级语文荷叶圆圆教案范文

小学一年级语文荷叶圆圆教案范文 设计意图 《荷叶圆圆》是篇轻快活泼、充满童趣的散文诗，诗中描写 了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机 坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童 趣，有利于启迪学生的智慧，激发想象。课文文字优美，语言生 动有趣，每个自然段结构相近，读起来让人感到亲切、惬意，琅 琅上口，适合背诵。 一年级学生活泼好动，爱幻想，又非常喜欢小动物，所以他 们对这篇童话充满了好奇心。在教学中，我精心设计了一些活泼、 能激发学生兴趣的教学环节，如识记生字卡、朗读感悟、表演诵 读、激情想象等，让学生在自主、合作、探究的学习过程中，形 成互帮互助、互比的学习氛围，既学到了知识，又锻炼了学生的 朗读能力，表演能力、口语交际能力，也拓展了学生的思维、还 培养了学生的自信心和主动探索、团结合作、勇于创新的精神。 学习目标： 1、认识“荷、蹲”等 12 个生字，会写“朵、叶”等 6 个字。 2、能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往， 从而树立保护大自然的意识。 课前准备： 生字卡片、多媒体课件、小动物头饰、贴图。 教学流程： 一、创设情境，导入新课 1、上节课学习的生字朋友又和大家见面了，你们还认识吗？ 开火车读生字。（利用生字卡片） 2、今天，老师带来了一幅夏天里的一处美景图，你们想看吗？ （多媒体出示文中的插图）好看吗？（学生用自己的话说说看图 的感受）你都看到了什么？想到了什么？ 二、朗读课文，感知课文内容 1、谈话引入新课。小朋友，你们还记得上节课有一只小青蛙 它把大荷叶当什么了吗？（歌台）这节课我们小朋友把大荷叶当 展示台，展示我们的朗读课文的水平和写字的水平，有信心吗？ 2、学生自读课文，小组讨论。 3、师生讨论学习。四个调皮的小伙伴分别把荷叶当作了摇篮、 停机坪、歌台、凉伞，那么，它们是怎样在荷叶上玩的？（让学 生有感情读文中相关的句子，并利用多媒体演示，同时让学生贴 图。） 4、读课文找 4 个动词。再指名用完整的话回答，做动作，贴 图。 三、感情朗读，体会感悟 1、师生合作引读课文并配上音乐：看来，小朋友把课文读懂 了，现在老师也想读读课文，和你们一起进行比赛，好吗？要想 赛过老师，你们的眼睛可要盯好大屏幕，注意老师的手势，看谁 接得好！（多媒体出示美丽的图，音乐渲柒气氛） 荷叶圆圆的，绿绿的。 小水珠在圆圆的荷叶上滚来滚去，小水珠说：“…… 荷叶圆圆的，平平的，就像飞机坪，小蜻蜓说：“…… 荷叶圆圆的，就像圆圆的歌台，小青蛙在荷叶上兴高采烈地 跳来跳去，小青蛙说：“…… 荷叶圆圆的，就像一把撑开的凉伞，为小鱼儿挡住了刺眼的 阳光，小鱼儿说：“…… 2、朗读感悟 （1）小组内想办法把课文读正确、流利、有感情，不懂的地 方可求助老师，也可挑战其它组赛读一个小节，小组力争第一。 （2）教师巡视、指导、质疑。 （3）出示头饰：老师这里有 4 顶神奇的帽子，它们可神 奇了，只要你戴上它就能变成书中这个小伙伴了。 谁喜欢小水珠？指名戴上，现在你戴上小水珠的头饰就变成 谁了？（让生想想小水珠的声音、动作、表情）让生上台表演。 谁喜欢小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿？指名上台，戴上头饰，你们在 荷叶上玩开心吗？（让生想想各自角色的声音、动作、表情）该 怎样出场，怎么表演。（分别表演，师生合作相互评议。） 3、背诵课文 四、拓展延伸： 圆圆的荷叶绿得可爱，它给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼 儿带来了欢乐。现在，老师要带你们到另一个很美的地方——荷 花池，想去看看吗？（多媒体出示美丽的荷花池）同时出示数张 荷花图片，图片上有成语，诗词句。让学生通过看图理解成语、 诗句，并朗读。 五、指导书写： 小朋友刚才欣赏了很美很美的图片，背了一篇很美很美的课 文，那么，你们能写出很美很美的字吗？出示“机、叶”，观察 结构，说说要写好这两个左右结构的字，要注意什么？范写，学 生描红，作业展示，评议。 六、作业： 1、熟读背诵课文 2、画画写写：荷叶是我的…… 七、板书 荷叶圆圆 躺小水珠摇篮 立小蜻蜓停机坪 蹲小青蛙歌台 游来游去小鱼儿凉伞 语文教案－荷叶圆