人教新起点英语一上Unit Numberslesson

申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。

文档介绍

人教新起点英语一上Unit Numberslesson

Unit5 Numbers 第一课时 教学目标 ‎1.能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出英语数字1~10。‎ ‎2.能够说有关数字的歌谣。‎ ‎3.能够初步用英语询问年龄并能表达自己的年龄。‎ ‎4.能够听懂并初步用英语进行10以内的加法计算。‎ ‎5.能够听懂并初步用英语说房间号和电话号码。‎ ‎6.能够识记几个重要的电话号码。‎ ‎7.能够知道在用手势表达数字时,中外表达方法是不同的。‎ 课前准备 ‎1.教学挂图。‎ ‎2.教学投影片。‎ ‎3.教学录音磁带。‎ ‎4.数字卡片(教师、学生各自准备)。‎ ‎5.图片和实物(用于学生数数)。‎ ‎6.制作五角星的材料和工具,如剪刀,纸等。‎ 教学内容 A. Look, listen and chant.‎ ‎1.通过歌谣和国旗上的五颗星,引入英语数字1~5。‎ ‎2.让学生用英语数一数图上的小朋友。‎ B. Let's make and chant.‎ ‎1.组织学生进行五角星的小制作。‎ ‎2.听录音,手指教材上的星星数数:one star, two stars... ‎ ‎3.本部分的录音已涉及到数字6,如果教师认为本课的数字应限制在1~5的范围内,就可以使用补充录音材料。‎ ‎4.本部分将涉及到单词的复数形式,不必讲解,只要能正确说出即可。‎ 教学建议 ‎1.教师可以选择多种方法引入英语数字1-5的学习,以下几种方法供参考:‎ ‎(1)利用教材给出的情景。如,教师可以使用天安门升旗仪式的录像片引出鲜艳的五星红旗,然后问:What do you see in the picture? A flag.This is our national flag.There are some yellow stars on it.How many stars? How many stars do you see? Let's count.One, two, three, four, five.We see five yellow stars.‎ ‎(2)利用看图说话的形式引入1~5英文数字的学习。‎ ‎①出示图画,画面内容应该是学生会说的单词,如:文具或动物。画面呈现的内容应该包含1~5的数量,如one rabbit, two monkeys, three birds..., 可以利用第21课A项的挂图。‎ ‎②请学生说一说看到了什么?T: What do you see in the picture? Ss: ... ‎ ‎③教师接着指图问:How many rabbits (monkeys, birds, ... )do you see?此时学生并不会回答,教师可以自问自答:We see one rabbit, two monkeys, three birds.... 教师在自问自答的同时将数字1~5出示在相应的动物图下。‎ ‎④教师指图重复说出数字1~5。‎ ‎(3)利用学习用具。如教师出示铅笔,对学生说:I have five pencils.One, two, three, four, five, five pencils.Show me your pencils.How many pencils do you have?在学生出示自己的铅笔时,教师帮助学生说出数词。‎ ‎(4)利用复习导入数词的学习。如:T: Show me your pencil (ruler, eraser, ... )T: Show me two pencils.教师在说的同时出示相应数量的物品,并帮助学生说出数词。‎ ‎2.引入数词的学习后,教师应先从听力上帮助学生熟悉1~5的英文表达。以下方法供参考:‎ ‎(1)看图听歌谣。教师在学生听歌谣的同时做出相应的形体动作。‎ ‎(2)TPR活动。学生根据听到的举起相应数量的物品或数字卡片等。‎ ‎3.学生初步听录音说歌谣。教师可以根据需要替换A项歌谣中stars一词。‎ ‎4.教师帮助学生数周围的物品,如学习用具,直观理解和记忆数字1~5 的英语表达。如教师手拿钢笔或书说:One pencil (book), two pencils (books)..., 或教师手拿实物问How many books? 学生边数边答One, two, three.... ‎ ‎5.本课的B部分应当组织小组活动进行五角星的制作。在制作过程中,学生可以边做边进行说唱活动。教师必须在学生进行小组活动时进行指导和行为调 整。‎ ‎6.如果学生的接受能力较强,教师可以补充材料中的歌谣。‎ ‎7.录音材料:‎ A项:CHANT How many stars can you see?‎ Can you count them 1, 2, 3?‎ I see 4.‎ ‎5 I see.‎ Can you count the stars with me?‎ B项:CHANT One star, ‎ Two stars, ‎ Three stars, four.‎ One, two, ‎ Three, four, ‎ Five stars more.‎ ‎8.补充材料:‎ A项:CHANT 1‎ Stars high, ‎ Stars low, ‎ ‎1, 2, 3, ‎ Stars grow.‎ Stars low, ‎ Stars high, ‎ ‎3, 4, 5, ‎ In the sky.‎ CHANT 2‎ ‎1 little, ‎ ‎2 little, ‎ ‎3 little stars.‎ ‎3 little, ‎ ‎4 little, ‎ ‎5 little stars.‎ ‎1, 2, 3, 4, 5, I see.‎ Can you count the stars with me?‎ B项:CHANT One star, two stars, three stars, four.‎ Five stars, six stars.‎ Are there more?‎ 课堂学习评价 ‎1.引导学生把掌握英语数字1~5的情况用 和 符号记入学习档案。‎ ‎2.教师具体而简要地记录学生当堂表现:‎ ‎-积极学习歌谣的学生在全班占多大比例?‎ ‎-各小组制作五角星的表现如何?‎ ‎-踊跃地做出话语反映的学生有多少人?他们是谁?‎ ‎-有没有其它特别的表现?‎ ‎3.本课对学生掌握学习内容情况的评定方法:‎ ‎-教师播放录音,请学生听录音,并根据听到的录音做手势。教师进行现场记录。‎ ‎-鼓励学生听录音模仿单词,同时用手势表达出来。教师进行现场记录。‎ ‎-学生听歌谣并进行表演,检查学生是否掌握有关数字的单词。‎ ‎-教师读单词,让学生举出单词卡片。也可让学生以pair work或group work的形式 进行活动。教师进行现场记录。‎ ‎-教师出示单词卡片,请学生快速说出有关数字单词。教师进行现场记录。‎
查看更多

相关文章

您可能关注的文档