部编版一年级语文上册《比尾巴》教案 (23)

部编版一年级语文上册《比尾巴》教案 (23)

小学语文 一 年级第 上 册“分享式”教学设计 一编： 二编： 审核： 授课人： 授课时间： ‎ 课 题 ‎6.比尾巴 学习目标 ‎1.认知11个生字，会写“长、比、巴、把”4个字。认知1个笔画：竖提。和2个偏旁：提手旁、八字头。‎ ‎2.看图读文理解6个词语意思。 3.能独立认读音节，正确、流利地朗读短文，学习朗读问话的句子。‎ 学习重难点 ‎1．正确、流利地朗读短文。 2．识字、写字。‎ 教学课时 二课时 导学准备 生字、词语、音节卡片，图片，田字格小黑板。‎ 第一课时 课时目标 ‎1通过看图学句认识图上的6种动物：猴子、小兔、松鼠、公鸡、孔雀、鸭子。了解它们尾巴的特点。 2.看图读文，理解6个词语：公鸡、鸭子、长、尾巴、一把、的。 3.能独立认读音节。朗读短文，学习问话的读法。‎ 课堂 流程 师生活动 分享展示 教师复备 经 典 诵 读 ‎《悯农》‎ 导 学 活 动 一 ‎（ 分钟）‎ ‎　一、猜谜导入新课 1同学们，今天，我们要进行一次猜谜语比赛，看谁猜得又对又快？（教师出谜语，给猜对的同学戴上动物图片） （1） 脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。（猴子） （2） 耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。（兔子） （3） 小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。（松鼠） （4） 红花头上戴，彩衣不用裁，清晨唱支歌，千门万户开。（公鸡） （5） 脚像小扇子，嘴像小铲子，下水捉鱼虾，不湿小花褂。（鸭子） （6）‎ ‎ - 7 -‎ ‎ 花冠头上戴，锦袍披身上，尾巴像扇子，展开很漂亮。（孔雀） 2 这么多的小动物聚在一起，谁能猜猜它们要干什么？ 板书：比尾巴 （1）认真看老师写“比”。谁记住它的笔顺了？指名说，齐写。 （2）谁能记住“尾”？ （3）“巴”谁能记住？‎ ‎　　‎ 导 学 活 动 二 ‎（ 分钟）‎ （二） 指导看图。 1．今天我们要通过学词学句，知道6种动物尾巴有什么特点。谁知道是哪6种动物？看图按顺序说一说。（猴子、兔子、松鼠、公鸡、孔雀、鸭子） 2．仔细看图，看看每个动物的尾巴是什么样的，有什么特点？ （三）看图读文。 自己读短文，画出生字。 2．出示卡片读准字音。 比 尾 巴 谁 长 短 把 伞 兔 最 公 3．自己再读短文，要读正确。 4．教师范读问句。先认识问句，问句是指出问题的句子，在句尾用“？”问号，跟老师说三遍“问号”。再指导问句的读法，读问句时语气要上扬，（示范）读答句时语气要平缓，肯定。（示范） 5．自己练读，同桌读。 （四）看图学词学句。 1．看 ‎ - 7 -‎ ‎“猴子图”，读句子，理解句义。学习“尾巴”、“长”两个词语。 （1）谁能找到和猴子里有联系的一个问句和一个答句，读一读。（学生读一对问答句） （2）谁知道都什么动物有尾巴？（板书：尾巴） （3）猴子的尾巴有什么特点？（……长）“长”和什么词的意思是相反的？（短）长是指一个物体的长度比较长说的。这里的长是说猴子的尾巴比别的动物尾巴长。（板书：长） （4）指导朗读句子。找两个同学，一人读问句，一人读答句。（同桌互相练习） 2．看“兔子图”，学习读句子，理解句义。 （1）看图找有联系的问、答句读一读。 （2）兔子尾巴的特点是什么？长得什么样？ （3）练习读句子。（同上） 3．看“松鼠图”，读句子，理解句义，学会词语“一把”。 （1）看图，自己练读有关的句子。 （2）看图说说松鼠的尾巴什么样子。（松鼠的尾巴毛茸茸的很蓬松，经常翘到身子后边） （3）读读问句。问：“好像”是什么意思？生答后师述：“好像”在这句里是打比方的意思，是说松鼠的尾巴和打开的伞有相似的地方。不是说这两样东西一模一样。 （4）这句话中的“一把”是什么意思？ 师述：“一把”‎ ‎ - 7 -‎ 在这里是表示数量的词语。（板书：一把） （5）指名让两个学生读这一组问答句。 （6）学习练习朗读。（自练、互练） 4．朗读第6句话。要求读得正确、流利。 5．看“公鸡图”，读句子，理解句义，学习词语“公鸡”。6．看“鸭子图”，读句子，理解句义，学习词语“鸭子”。 7．看“孔雀图”，读句子，理解句义。 8．读后6句话。‎ 导 学 活 动 三 ‎（ 分钟）‎ 朗读短文，总结课文内容。 1．正确、流利地朗读短文。 2．提问，课文向我们介绍了6种动物尾巴的特点，哪些动物是从长度（形状、外观）介绍的？（几个问题分别说）‎ 当 堂 测 评 ‎（ 分钟）‎ 小学语文 一 年级第 上 册“分享式”教学设计 一编： 王芬 二编： 审核： 授课人： 授课时间： ‎ 课 题 ‎6.比尾巴 ‎ - 7 -‎ 学习目标 ‎1.认知11个生字，会写“比、尾、巴、把”4个字。认知1个笔画：竖提。和2个偏旁：提手旁、八字头。‎ ‎2.正确流利地朗读课文。背诵课文。‎ ‎3.认知问答的一些形式。‎ 学习重难点 ‎1. 认识11个生字，正确书写“长、比、巴、把”4个字。‎ ‎2. 了解问答形式。‎ 教学课时 二课时 导学准备 ‎1.生字卡片，制作多媒体课件。(教师)‎ 第二课时 课时目标 ‎1、 会写“长、比、巴、把”4个字。认知1个笔画：竖提。和2个偏旁：提手旁、八字头。‎ ‎2.正确流利地朗读并背诵课文。‎ 课堂 流程 师生活动 分享展示 教师复备 经 典 诵 读 ‎《悯农》‎ 导 学 活 动 一 ‎（ 分钟）‎ ‎　（一）检查复习。 1．读词语卡片：公鸡鸭子 长尾巴 一把的 2．指名读短文。‎ ‎　‎ 导 学 活 动 二 ‎（ 分钟）‎ 认识2个新偏旁。 1． （八字头）。（随教师读三遍） 2．扌：提手旁，笔顺是一 扌，一共3笔。（随教师读三遍） （三）学会11个生字，巩固汉语拼音，基本笔画。 “比、尾、巴、谁、长、短、把、伞、兔、最、公”‎ 1. 学生自己借助拼音，拼读生字。‎ ‎ - 7 -‎ 1. 抽生拼读生字，拼读好的当小老师教读。‎ 2. 组词语。‎ 3. 同桌互相拼读。‎ 4. 去拼音开火车认读。‎ 导 学 活 动 三 ‎（ 分钟）‎ ‎（四）指导书写。 1．指导书写的步骤：第一，看清整体或部件在田字格中的位置。第二，找准每一笔在田字格中的位置。第三，知道每一个基本笔画的运笔方法。（注意记住偏旁在田字格中的位置） “长” （1）整体位置：四边留空相等。 （2）教师提示：第三笔竖钩靠近竖中线，第二笔大横，斜压横中线，第一笔，撇到横竖交叉点上方一点儿，第四笔捺，从横竖交叉点起笔。 （3）教师范写，学生仿写。 4．巴、比。学生观察说格式，教师点名书写。 6．把。 （1）整体位置，左窄右宽，左高右低。 （2）教师提示：①‎ ‎ - 7 -‎ 记住提手旁的写法、位置。提手旁占左半格的中间，第一笔横，在横中线上一点儿起笔，写斜横，第二笔，竖钩，上下距边线三分之一。第三笔，提，与横上下对齐，过横中线。右边“巴”，第一笔与提手旁的横对齐，第二笔，竖，写在一笔横的中间。第三笔横压横中线。第四笔竖弯钩，弯在下半格中间。 （3）教师带写，学生仿写。‎ 当 堂 测 评 ‎（ 分钟）‎ 板 书 设 计 ‎ 6.比尾巴 教 学 反 思 ‎ - 7 -‎