一年级上册语文教案-字词句运用 人教部编版 (1)

一年级上册语文教案-字词句运用 人教部编版 (1)

一年级语文上册《语文园地七》‎ ‎——日积月累+字词句运用 长春市第一外国语中学小学部 刘明欣 教材分析：‎ 语文园地七中“字词句运用”中的第一题为相似笔画的比较，两两一组，共四组；第二题是看图写词语，再根据图意说一两句话，培养学生初步的表达能力，为将来习作打下基础；“日积月累”编排的是成语，在读背的同时，了解成语中蕴含的道理。‎ 学情分析：‎ 学生的思维非常具体、形象，善于机械记忆，不考虑事物的意义而死记硬背。注意培养学生的观察兴趣，在教学时可以适当地让同学合作学习和交流，培养学生初步的交流合作意识。‎ 教学目标：‎ ‎ 1、正确书写“了 才 长 山 儿 四 我 心”这八个字，掌握生字书写的笔顺规则，指导学生养成良好的写字习惯。‎ ‎2、理解并积累八字成语，激发学习成语的兴趣。‎ 教学重点：‎ 正确书写“了 才 长 山 儿 四 我 心”这八个字，掌握生字书写的笔顺规则，指导学生养成良好的写字习惯。‎ 教学难点：‎ 理解并积累八字成语，激发学习成语的兴趣。‎ 突破措施：‎ 通过观察图片，增进学生的了解，引导学生学会看课文插图，图文结合。‎ 教学方法：‎ 小组合作，采用讨论法，教师指导为辅。创设情境，引导学生从生活经验中感受。‎ 课前准备：‎ 生字卡片、ppt 教学过程：‎ 一、复习旧知，导入新课。‎ 导语：孩子们，成语是我国文化的瑰宝，用简洁的语言告诉我们一个深刻的道理，成语大多是4个字的，今天老师要带你们认识8个字的成语。‎ 二、“日积月累”‎ ‎1、出示4条成语，师范读，生跟读 ‎2、多种方法识记成语：指名读，开火车读，师生接读，男女生接读 ‎3、这几条成语你知道什么意思吗？生回答，师相机纠正 ‎4、课件讲解成语意思。‎ ‎5、师说意思，生说成语。‎ ‎6、你喜欢哪条成语，为什么？（再次理解巩固成语意思）‎ 三、“字词句运用”‎ 导语: 你们真是聪明细心的孩子，老师这有几组生字，看看谁能发现它们的区别。‎ ‎1、读生字卡“了 才”“长 山”“儿 四”“我 心”‎ ‎2、师范写生字“了 才”‎ ‎3、火眼金睛，观察课件上两个字的第二笔相同点和不同点。‎ ‎4、指名说，师总结:‎ 相同点----起笔都在竖中线上。‎ 不同点----“了”第二笔是“弯钩”，“才”第二笔是“竖钩”。‎ ‎5、师范写两个生字，生书空，并各练写一个。‎ ‎6、学生小组内观察其余三组生字的异同，并汇报，练写。‎ ‎7、学生练写，师相机指导，并作及时有效评价。‎ 四、听故事，导入看图写话 ‎1、课件：一班的孩子去远足，他们来到了一个山坡上。‎ ‎2、指名说：这是什么地方？天上有什么？山上有什么？山下有什么？（强调观察顺序，要说完整的话。）‎ ‎3、小组内讨论交流。师相机板书：小鸟 蓝天 朋友 白云 青草 牛羊……‎ ‎4、指导学生把看到的景物写在书上田字格里。‎ ‎5、小组内读词，全班交流。‎ 五、练说完整话。‎ ‎1、举例练习说话：小鸟在哪里？它在干什么？你能用一句话说说吗？‎ ‎2、学生练习说一句完整话，同学帮忙。‎ ‎3、全班汇报交流。‎ ‎4、把刚才的句子连起来说一段话，师范例，生练说。‎ 六、总结全文 今天我们学习了4则八字成语，区别了有相似笔画的生字，并看图说了一段话，你们真是太棒了!回家把你最喜欢的成语讲给爸爸妈妈听。‎ 七、板书 ‎ 语文园地七 ‎ 种瓜得瓜 种豆得豆 了 才 蓝天 前人栽树 后人乘凉 长 山 白云 千里之行 始于足下 儿 四 牛羊 ‎ 百尺竿头 更进一步 我 心 朋友