二年级语文下册《雷锋叔叔，你在哪里》优秀教案范文

二年级语文下册《雷锋叔叔，你在哪里》优秀教案范文

二年级语文下册《雷锋叔叔，你在哪里》优秀教案范文 【教具准备】 1、一张雷锋的照片。 2、《学习雷锋好典范》的歌曲录音。 3、同学所办《向雷锋叔叔学习》小报一张。 【教学目标】 1、会认“锋、叔”等 12 个生字，会写“泥、泞”等 12 个 字。 2、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、主动了解雷锋助人为乐的感人事迹，愿意向雷锋学习。 【重点难点】 理解“泥泞”“晶莹”等词语。 【教学过程】 第一课时 教学环节 教师活动 同学活动 谈话引入 (4 分钟) 1、小朋友们，请大家看这幅图上的人，知道是谁吗?你们了 解雷锋叔叔吗? 2、读一读第 6 课后面的“我知道”吧，读了你会知道得更多。 3、同学们，你们知道吗?雷锋叔叔是一名全心全意为人民服 务的解放军战士，他虽然只活了 22 岁，但他的精神却一直鼓舞 着我们，老师就是唱着《学习雷锋好典范》的歌长大的。 4、唱《学习雷锋好典范》第一段。 1、⑴ 雷锋叔叔是一个 解放军战士。 ⑵ 雷锋叔叔做了很多好事。 ⑶ 我读过《雷锋的故事》，书里还说他学习很刻苦，不怕困 难，发扬钉子精神…… 2、读第 26 页“我知道”。 3、老师，你也唱给我们听听吧。 4、专心听。 初读识字 (4 分钟) 1、今天，就让我们一起来学习《雷锋叔叔，你在哪里》这首 诗，就让我们一起来向雷锋叔叔学习。这一课的生字比较多，大 家能看拼音朗读这首诗吗? 2、大家自由朗读这首诗吧。 3、雷锋叔叔最爱协助他人，我们的同学也爱协助他人，我看 到同学们在互相协助学习生字，学得真不错，老师用开火车的方 法检查一遍，看同学们掌握得怎样。 1、能! ⑴ 我提前预习了生字。 ⑵ 我要像雷锋叔叔那样不怕困难…… 2、自由组合读。互助学习生字。 3、开火车读生字。 朗读感悟 (12 分钟) 1、老师在备课的时候忍不住一遍又一遍地朗读，我感觉在这 首诗的朗读中，我又找到了雷锋叔叔。同学们，我们一起来读吧。 2、你读懂了什么，还有什么不懂的地方。 3、我们再自身把这首诗读一遍，一边读，一边想，读完后我 们就会明白了。 4、谁想好了就请先说说。 5、是啊，人们寻找雷锋、呼唤雷锋，其实就是在寻找人与人 之间的关爱，呼唤热心助人的精神。就让我们再次沿着“长长的 小溪”、顺着“弯弯的小路”去触摸雷锋昨天的足迹和汗滴，去 寻找今天像雷锋一样的好人好事，去沿着雷锋叔叔的足迹，伸出 我们热情的双手，捧出春天般温暖的爱心吧。(教师激情引读： 每段第一句。) 6、那下节课请大家把自身找到的一起交流交流。 1、齐读。 2、⑴ 我知道雷锋叔叔曾经做过许多好事，比方，他冒雨送 过迷路的小朋友回家。 ⑵ 雷锋叔叔已经牺牲了，可是诗的最后却说“终于找到了”， 这是为什么呢? ⑶ 是啊，最后一句话是什么意思呢? 3、自由读，边读边考虑。 4、⑴ 我想，最后一句话的意思是说现在也有许多像雷锋叔 叔一样的人; ⑵ 其实是说哪里需要献出爱心，哪里就有像雷锋叔叔那样乐 于助人的人。 ⑶ 这首诗不是真的寻找雷锋叔叔，而是号召我们都来争当 “小雷锋”。 5、教师引读，同学跟读。 6、我们也去找一找身边的雷锋吧! 第二课时 教学环节 教师活动 同学活动 交流背诵 (5 分钟) 1、同学们，你们找到身边的雷锋了吗? 2、那我们就一块交流交流吧。 3、我们身边的活雷锋真多呀，现在我们也来学习雷锋，互相 协助练习背诵，好吗? 4、你想不想试试看!记不下来的同学看书读一读也可以。 1、 找到了。 2、交流： ⑴ 我的袜子脏了，刚换下来程志逸就帮我洗了。 ⑵ 我们班春游的时候扬扬家里没钱交费，我们就用自身的零 花钱帮扬扬交费，让扬扬高高兴兴地和同学们一块儿去春游…… 同桌练习背诵。 同学试背诵。 积累运用 (5 分钟) 1、同学们，这首诗里有许多很美的词语，我勾画出了两个“长 长的小溪”“晶莹的露珠”，你能照这个样子再勾画几个吗? 2、请大家翻到 26 页“读读记记”。 1、蒙蒙的细雨 弯弯 的小路 温暖的春风 2、⑴ 我发现这些词语就是我们勾画出的词语。我们来读一 读吧!(齐读) ⑵ 我还能用这些词语说话呢!“我们在温暖的春风里做游 戏”。 ⑶ 我还能说这种样子的词语呢“大大的苹果”。 ⑷ 我也会“鲜艳的红领巾”。 ⑸ 我能把这些词语读得很美(个人美读) ⑹ 我们一起来美美地读吧! 识字写字 (7 分钟) 1、我们来复习一下这一课的生字，老师读五个字，请你把这 五个字找出来摆好。“曾经的曾、泥泞的泞、花瓣的瓣、晶莹的 莹、寻觅的觅”。 2、老师有六个句子发给大家，请你把你的句子读给大家听。 3、同学们能认读生字了，这一课还要求写十个字一个词，请 同学们看看这些字词，跟你的学习伙伴讨论讨论怎么写好这些字 词。 4、谁先来说说。 5、走之底确实不好写漂亮，我们一起来写这三个字吧。(范 写“迈、迷、迹”)同学们，每个字写两遍。 1、摆字卡。 2、一个个举句子到胸前教大家读： ⑴ 我们要向雷锋叔叔学习。 ⑵ 在这条泥泞的小路上还布满了荆棘。 ⑶ 雷锋叔叔曾经做过很多好事，协助过很多需要协助的人。 ⑷ 清晨，我在花园里寻觅花瓣上那晶莹的露珠。 ⑸ 老师的话说到了我的心窝里。 ⑹ 让我们迈开大步走吧。 3、三三两两讨论。 4、⑴ 我们俩先说吧。第一排全是上下结构的字，雷、需都 是雨字头，雨字头的横钩要长些。下边的四个点要匀称。 ⑵ 我想提醒大家，写词一定要连写。 ⑶ 我们说说三个带走之底的字吧，走之底最后一笔是一个平 捺，要写出捺脚来才好看。 扩展延伸 (3 分钟) 出示“展示台”： 1、《雷锋叔叔，你在哪里》这一课学完了，同学们有什么要 展示的吗? 2、来，老师来当指挥。 1、⑴ 我会讲雷锋叔叔的故事。 ⑵ 我们制作了一期“向雷锋叔叔学习”的小报。 ⑶ 我们学会了学习雷锋好典范的歌，我们带这大家一起唱 吧! 2、音乐声起，齐唱。