一年级数学上册教案-7认识钟表-人教版 (11)

一年级数学上册教案-7认识钟表-人教版 (11)

‎《认 识 钟 表》‎ 年级 一年级 时间 课题 认识钟表 教科书 人教版小学数学一年级上册第84～87页 教具 实物展台、多媒体课件、‎ 已有知识 本节课是时间教学的起始课，教学要基于学生的原有认知，借助学生的生活经验。‎ 教学重点 认识整时、记录整时 教学难点 ‎(1)会用两种表示方法记录整时。‎ ‎(2)使学生初步建立时间观念。‎ 教学目标 知识与技能 使学生初步认识钟面和整时，会读、写整时 过程与方法 通过观察、交流、归纳，使学生发现整时，钟面上时针和分针的位置特点。‎ 情感态度与价值观 体会时间与生活的联系，帮助学生初步建立时间观念。‎ 教学活动 概念学习 步骤 教师活动 学生活动 媒体的使用 概念引入 ‎(一)复习引入 ‎(1)出示直尺，复习20以内数的顺序 ‎(2)引导学生在尺子上找 ‎(1)观察尺子上缺了哪两个数？3在哪？‎ ‎(2)观察尺子发生了什么变化？‎ 课件演示，学生感受尺子由直变曲的变化过程。‎ 概念理解 ‎1、初步认识钟面 ‎1、观察指针有什么特点？在表盘上指出时针和分针。‎ ‎2、(1)出示小朋友洗漱图片，他几时在做什么？‎ ‎(1)出示钟出示钟表图片 ‎(2)出示小朋友洗漱图片 ‎(1)生活中有各种各样好看的钟表，观察有什么不一样？(颜色、形状、时间不同)还有哪些相同的地方？(都有12个数、指针)‎ ‎(2)小结:钟面上有12个大格、12个数、时针和分针。‎ ‎2、认识整时 ‎(1)认识7时 ‎(2)认识8时 ‎(3)认识其他时刻 ‎(4)归纳整时特点 ‎3、教师小结并板书:‎ 分针→12‎ 时针→几 这样的时刻就成为整时 ‎(2)你是怎么知道这个时刻是7时的？‎ ‎(3)学生尝试写整时，教师指导两种写法。可能出现70、710、7时、7:00这样的写法。‎ ‎3、观察6时、9时的钟面，时针和分针的位置有什么特点？‎ ‎4、学生发现整时的钟面，分针都指向12，时针指着几就是几时。‎ ‎(3)出示小朋友学习图片 ‎(4)出示6时、9时图片 概念巩固 与深化 ‎1、拨一拨 教师介绍顺时针方向2、回顾总结 通过今天的学习你有哪些收获？还有什么问题？‎ ‎1、拨一拨 ‎(1)你还知道哪些整时？‎ ‎(2)学具表盘上拨一个整时，说说你是怎样拨的？‎ ‎2、连一连 ‎3、说一说 分别是几时？你是怎样判断这个时刻的？‎ ‎。‎ 欣赏图片，了解钟表的发展历史