《古诗二首》课件(《夜宿山寺》、《敕勒歌》)

《古诗二首》课件(《夜宿山寺》、《敕勒歌》)

古诗二首人教部编版二年级上 教学目导入新课你们知道这首诗是谁写的吗？它描绘了什么样的景色？日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。李白。诗人用比喻、夸张的手法描写了庐山瀑布奇丽雄伟的独特风姿。你们喜欢古诗的这种表达方式吗？喜欢 导入新课夜宿山寺 教学目初读感知我来认生字wēigănjīng危敢惊21jycn.com21世纪教育网 教学目初读感知21jycn.com21世纪教育网 初读感知我会组词危（危险）（危害）敢（勇敢）（果敢）惊（惊动）（惊呆） 教学目初读感知夜宿山寺危楼/高/百尺，手可/摘/星辰。不敢/高声/语，恐惊/天上/人。[唐]李白 教学目初读感知李白李白：字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，代表作有《望庐山瀑布》《早发白帝城》等。21jycn.com21世纪教育网 教学目新课讲解题目的中心词是什么？宿宿：住的意思。诗人住在什么地方呢？山寺。 新课讲解写作背景：诗人夜晚住在深山里面的一个寺庙里，发现寺院后面有一座很高的藏经楼，于是他登了上去。凭栏远眺，星光闪烁，李白诗性大发，写下了这一首写景的短诗。21jycn.com21世纪教育网 教学目新课讲解接下来我们一起读一读诗的前两句。危楼高百尺，手可摘星辰。危楼：高楼，这里指山顶的寺庙。百尺：虚指，不是实数，这里形容楼很高。危：高。 教学目新课讲解尺：长度单位，三尺等于一米。星辰：天上星星的统称。“危楼高百尺”说的是什么意思呢？这句话说的是山寺的高楼好像有一百尺那么高。 教学目新课讲解这句诗说明了什么？用虚的数字（百尺）说明了山寺楼很高。“危”字有什么样的好处？确切、形象、生动地将山寺上楼的高凸显了出来。 教学目新课讲解这句诗有什么样的表达效果？这座山寺的楼这么高，那到底有多高呢？这句诗从正面描绘了山寺楼的峻峭挺拔、高耸入云。手可摘星辰。手：伸手的意思。 教学目新课讲解非常非常高，伸手就可以摘到星星。同学们，你觉得天上的星星高不高？高。那山寺上的楼又有多高呢？这句诗运用了什么样的修辞手法？夸张。有什么样的作用？用夸张的手法烘托出山寺的楼高入云霄，将人们的视角引入到灿烂的夜空，以星夜的美丽引起人们对山寺高楼的向往。 教学目新课讲解谁能把这两句诗的意思串起来说一说呢？山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺的样子，人在楼上好像一伸手就可以摘下天上的星星。21jycn.com21世纪教育网 新课讲解在看到这高耸入云的“危楼”后，诗人有什么样的想法呢？不敢高声语，恐惊天上人。高：大。语：说话。惊：惊动。恐：唯恐，害怕。 教学目新课讲解这两句诗是什么意思呢？我不敢大声说话，唯恐（害怕）惊动天上的神仙。 教学目新课讲解同学们，你们说诗人为什么不敢大声说话呢？是真的害怕吗？“不敢”写出了作者夜晚去“危楼”时的心理状态，从诗人“不敢”与深“恐”的心理中，读者完全可以想象到“山寺”与“天上人”的距离之近，这样，山寺之高也就不言自明了。这是诗人心理活动的体现，不是真的害怕。 教学目新课讲解这是诗人对什么景物的描写？虚景，是诗人想象出来的场景。 教学目新课讲解这首诗这样写有什么样的效果？诗人用夸张的艺术手法，描绘了山寺的高耸，给人以丰富的联想。山上的这座楼好像有一百尺高，站在楼上就可以用手摘下天上的星星，而且不敢在楼上大声说话，恐怕惊动了天上的仙人。全诗语言朴素自然，却十分生动形象。 全诗释义山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺的样子，人在楼上好像一伸手就可以摘下天上的星星。站在这里，我不敢大声说话，唯恐（害怕）惊动天上的神仙。 归纳总结《夜宿山寺》这首诗抒发了诗人什么样的情感？诗人用夸张的艺术手法，描绘了山寺的高耸，生动形象地为我们再现了山寺的宏伟，以可摘星辰的魅力表达了对高楼的向往与喜爱。 导入新课敕勒歌 教学目初读感知我来认生字yīnsìyěcāng阴似野苍茫máng 教学目初读感知“阴”的偏旁是阝“苍”的偏旁是“似”的偏旁是“野”的偏旁是亻艹里我来认偏旁 教学目初读感知21jycn.com21世纪教育网 教学目初读感知我会组词阴（阴天）（阴暗）似（似乎）（相似）野（田野）（原野）苍（苍白）（苍生）茫（迷茫）（茫然） 初读感知敕勒歌敕勒川，阴山下，天似/穹庐，笼盖/四野。天/苍苍，野/茫茫，风吹草低/见牛羊。北朝民歌21jycn.com21世纪教育网 北朝民歌是指南北朝时期北方文人所创作的作品，其内容丰富，语言质朴，风格豪迈，主要收录在《乐府诗集》中，今存60多首。其代表作有《木兰诗》《孔雀东南飞》等。教学目初读感知相关链接： 教学目新课讲解敕勒：种族名，北齐时居住在朔州（今山西省北部）一带。敕勒歌：相传这是北齐人斛律金所唱的敕勒民歌。这首歌原为卑语，后被翻译成汉语。敕勒是南北朝时期北方的一个少数民族，居住在今山西北部和内蒙古南部一带。题目解读： 教学目新课讲解我们一起读一读诗的前四句。敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。敕勒川：敕勒族居住的地方，在现在的山西、内蒙一带。北魏时期把今河套平原至土默川一带称为敕勒川。川：平川、平原。 教学目新课讲解阴山：指阴山山脉，在今内蒙古自治区北部。起于河套西北，横贯于内蒙古自治区中部偏西一带。穹庐：用毡布搭成的帐篷，即蒙古包。笼盖：笼罩。四野，草原的四面八方。 教学目新课讲解在这几句诗中，你们看到了什么？敕勒川、阴山、天空、蒙古包、草原。阴山脚下。这几句写的是什么地方的景色呢？ 新课讲解天空是什么样的呢？天似穹庐，笼盖四野。这两句用的是什么样的修辞手法？比喻。把什么比作什么？把天空比作穹庐。 教学目新课讲解这个“穹庐”有多大呢？笼盖四野。同学们，你们想象一下，当我们站在草原上，极目远眺，你们会看到什么样的景象？在辽阔的草原上，远远望去，会看到天空和草原连在了一起，天空好像是一个大的帐篷将草原笼罩了起来。 教学目新课讲解这样写有什么表达效果？生动形象地把草原的辽阔描绘了出来。 新课讲解同学们，你们觉得这是从什么视角来写的？写出了什么？仰视。写出了草原的辽阔。这四句是什么意思呢？辽阔的敕勒平原，就在千里阴山脚下，天空仿佛圆顶帐篷，广阔无边，笼罩着四面的原野。 教学目新课讲解接下来，你们在草原上又看到了什么？天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。苍苍：青色。天苍苍：天蓝蓝的。茫茫：辽阔无边的样子。见（xiàn）：同“现”，出现。 教学目新课讲解这时候你们看到了哪些景物？蓝蓝的天空、辽阔的草原、无数的牛羊。这里的“天”和“野”有什么作用？这两个字在这里承接上句诗中的“天似穹庐，笼盖四野”，作者采用叠词的方式，突显了草原的辽阔。 教学目新课讲解这几句，作者是从什么视角来描写什么？从俯视的角度描写草地。在蓝蓝的天底下，草原一眼望不到边，风时时吹来，茂盛的牧草低下头去，这时，一群群肥壮的牛羊从草里出现了。此时，你们看到了什么样的景色？ 教学目新课讲解这里写草原水草丰茂、牛羊肥壮的情景说明了什么？这几句诗展现了一幅怎样的图画？说明了敕勒川的美丽富饶。展现了一幅辽阔无比、生机勃勃的草原全景图。 教学新课讲解抒发了怎样的情感？这几句诗的意思是什么呢？天空蓝蓝的，原野辽阔无边，风儿吹过，牧草低伏，显露出原来隐没于草丛中的众多牛羊。抒发了敕勒人对自己美丽富饶的家园的赞美与自豪之情。 教学目全文释义辽阔的敕勒平原，就在千里阴山脚下，天空仿佛圆顶帐篷，广阔无边，笼罩着四面的原野。天空蓝蓝的，原野辽阔无边，风儿吹过，牧草低伏，显露出原来隐没于草丛中的众多牛羊。 归纳总结《敕勒歌》这首诗抒发了什么样的情感？这首诗歌，通过阴山、天空、草原、牛羊等意象，歌颂了家乡大草原的苍茫辽阔、美丽富饶，歌颂了草原人民悠闲富足、恬静美好的生活，流露出敕勒人对自己家乡大草原的感激和热爱之情。 教学目课堂练习我会背诗句。危楼高百尺，（）。天苍苍，野茫茫，（）。风吹草低见牛羊手可摘星辰21jycn.com21世纪教育网 教学目作业布置1.朗读古诗并背诵。2.完成课后习题。21jycn.com21世纪教育网 课堂小结这两首诗都是写景的诗句。《夜宿山寺》中，诗人用了夸张的手法，描写了寺中楼宇的高耸，表达了诗人对古代庙宇工程的惊叹以及对神仙般生活的向往和追求。《敕勒歌》是一首民歌，歌颂了北国草原壮丽富饶的风光，抒写了敕勒人热爱生活的豪情。 危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。板书设计夜宿山寺夸张想象21jycn.com21世纪教育网 板书设计敕勒歌敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。比喻草原壮丽富饶的风光21jycn.com21世纪教育网