一年级数学下册教案-1 认识图形-人教版 (4)

一年级数学下册教案-1 认识图形-人教版 (4)

课题名称《认识平面图形》教学目标明确平面图形和立体图形的关系，培养学生的空间观念。重难点分析重点分析知识点本身内容抽象：学生在认识立体图形基础上，学习平面图形，进一步体会“面在体上”，但学生空间观念较弱，理解较难。难点分析这部分内容是学生学习平面图形的开始，由于学生难以在实际生活中找到平面图形于平面相似的物体的某一部分，因而学生学习平面图形比学习立体图形困难。教学方法1.实验研究法。2.动手操作法。教学环节教学过程导入1.谜语引入。同学们，老师今天给大家带来了一个谜语，请你们仔细动脑猜一猜谜底是什么？（课件出示）有的方,有的圆,五颜六色真漂亮,平时不用盒中放,能搭长桥能盖房。二、动手操作，实践探究咱们今天认识的一些新朋友就藏在立体图形中，请同学们拿出一个自己喜欢的立体图形，选择这个物体的一个面，想办法在纸上把这个面 画一画，再试着给这个新朋友起个名字。老师看到大家用不同的方法把它画下来了，我们一起来看看吧。我们画出来的这些平平的，只有一个面的图形，把它叫做平面图形。（课件出示）知识讲解（难点突破）（一）分一分，体验特征这么多平面图形，你能试着按形状给他们分一分类吗？2.小组开展分一分的活动，师巡视指导。3.汇报、交流。同学们都分好了吗？能说说你们是怎样分类的吗？引导学生说出分类情况：1：我们可以这样分类按：直的边和曲的边分成两类。曲的边，这样的图形，我们就叫做圆。2：还可以根据边的数量，分成三类（四条边的平面图形分为一类、三条边的平面图形分为一类、圆分为一类）3：上边有这么多四条边的图形，我们又可以怎样分呢?我们观察发现右边三个图形的边和角，跟其他图形的不一样。可以把它们分为一类。想一想，剩下的这些图形，还可以分为两类吗？我们观察发现，四条边都一样长的图形分为一类，另一些分为一类。 这样我们就把这些平面图形分成五类，这几个图形是同一类，这几个图形是另一类……看一看，同学们分的跟老师一样吗？这些图形它们都有不同的特点，我们就来逐一分析一下吧。（课件出示）（二）认识各种图形的特征及名称（1）认识长方形。我们来看第一种图形，你们为什么把这些平面图形分成一类呢？它们有什么共同特点？（出示长方形这类图形）引导学生说：都是用长方体画出来的。都有四个尖尖的角，四条直直的边，其中有两条长长的边，两条短短的边。看起来长长方方的。小结特征：说的真好！只要有这些特点的平面图形，我们就把它叫做长方形。(板书：长方形。)（2）认识正方形。这一类图形又是怎样的呢？（出示正方形这类图形）引导学生说出：这类图形引导学生说：他们的样子长得一样，都是用正方体画出来的。也是有四个尖尖的角，四条直直的边，并且每一条边一样长，方方正正的。小结特征：同学们真会观察，像这样有四个角，四条边一样长的图形，我们把它叫做正方形。(板书：正方形。)（3）认识平行四边形。（出示平行四边形这类图形）接下来的这 组图形，它又有哪些特点呢？它跟我们认识的长方形，正方形一样吗？引导学生观察：这些图形也是有四个尖尖的角，四条直直的边，但它跟长方形、正方形不同的是有两条斜斜的边……师进一步引导：你能用手比画一下这两条边是怎样斜的吗？学生比画并说明：这两条边都是向同一个方向斜的。小结：你真会对比啊！像这样有四个角，四条边，其中有两条边向同一个方向斜的图形，我们把它叫做平行四边形。(板书：平行四边形。)（4）认识三角形。（出示三角形这类图形）这组图形又是怎样的呢？你能给这组图形起个名字吗？（三角形）它为什么叫三角形？它又有哪些特征呢？引导学生说：它们都有三个尖尖的角，三条直直的边。小结特征：像这样有三个尖尖的角，三条直直边的图形叫做三角形。（板书：三角形）（5）认识圆形。还有一位新朋友都等不及了，它是什么图形？(圆)你们快和它交个朋友吧！谁来介绍一下这位好朋友？介绍的真不错！这些图形没有尖尖的角，没有直直的边，圆圆的。（三）找一找，进一步感受“面在体上”。1.在我们的生活中，有很多物体的面都是我们今天学过的平面图形。你能找一找、说一说吗？2.学生在小组里找一找、说一说。3.交流、汇报。引导学生进行完整的表达。 4.老师也收集了许多生活中的平面图形，我们一起来欣赏一下吧。（课件出示）创意图案、延伸创造。欣赏完美丽的图片，用立体图形上的不同图形，能画出许多美丽的图案。请同学们课后用今天所学的平面图形，画一幅自己喜欢的画。课堂练习（难点巩固）1.数一数。（课件出示练习3）老师这里搜集了一幅由平面图形拼出美丽的图案！看，这是一只蜻蜓。你知道它分别有哪些图形组成的？各种图形又有几个呢？（学生独立完成）。我们再仔细数的过程中，我想同学们一定能够准确地数出长方形有1个，正方形有4个，三角形有2个，圆有5个，平行四边形有4个。同学们，你答对了吗？集体订正，让个别学生点着图案数出各种图形的个数。这些在生活中无处不在的平面图形！如果我遮住它们的一角，你们还能认出它们吗？（课件出示练习）2.猜一猜，云朵下面是什么图形。你能猜一猜云朵下面是什么图形吗？学生猜图形。同学们，你猜对了吗？小结同学们，这节课你有哪些收获？我们在课堂上认识了这几种平面图形并知道了它的基本特征，老师相信在以后的生活和学习中，同学们会发现更多平面图形的奇妙之处呢。